《音乐巨人贝多芬》同步练习
一、基础知识
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
重荷（ ） 深suì（ ） 喧嚣（ ）
pán石（ ） 下颏（ ） chóu躇（ ）
2．解释下列词语
（1）杂乱无章：
（2）不见天日：
（3）惹人注目：
（4）零乱不堪：
3．课文是按照什么顺序来记叙的，其中一共写了哪些事情，试加以分析并概括。
4．“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”这句话运用了什么样的修辞手法，体会其中
的含义。
5．文章不管是在对贝多芬的外貌描写上，还是在对他的语言描写上，都表现了他对不幸遭遇的抗争精神。请从课文中找出一些具体的例子进行分析。
附：参考答案
1. hè 邃 xiāo 磐 kē 踌
2．（1）形容很乱，不能入目 。 （2）看不见天和日。
（3）引起人注意，吸引人去看。 （4）又多又乱，没有条理
3．按照访问的顺序，一共写了：女佣介绍贝 ( http: / / www.21cnjy.com )多芬的情况，参观贝多芬的工作室，贝多芬下楼并开始和“客人”谈话，贝多芬和“客人”共进晚餐，贝多芬回忆往事。主要事件：“客人”参观贝多芬的工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。
4．比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他 ( http: / / www.21cnjy.com )很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。
5.“两肩极宽阔，……及命运的担子”，“深 ( http: / / www.21cnjy.com )邃的眼睛略带灰色，……生的意志。”这些外貌描写都显示了他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志；“一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”这句话表现了贝多芬在遭到失聪的打击后不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”“巴望”表现了他与不幸命运做斗争的决心。
二、类文阅读
大 师 聂鑫森
上午九点钟，年届八旬的著名山水画家黄云山，正坐在画室的大画案前用紫砂壶啜着茶，目光落在一张铺好的四尺宣纸上，构思着一幅《深山行旅图》。
门铃小心翼翼地响了。过了好一阵，门铃再一次响起，透出一种急迫的心情。
怎么没人去开门 小保姆呢 老妻呢
黄云山有些生气。正要大声呼喊，猛然想起小保姆上街买菜去了，老妻替他上医院拿药去了，家里就只他一个人。
他本来不想理睬，但一想，倘若来的是一位老朋友岂不失礼 他重重地放下紫砂壶，急急地走出画室，穿过客厅，猛一下把门打开了。
站在门外的是一个五十多岁的陌生汉子，风尘仆仆，右手提着一个旅行袋，左手拿着一幅折叠着的没有装裱的画。
黄云山问：“你找谁 ”
来人彬彬有礼地向他鞠了一躬，说：“您是笔樵先生吧 ”
黄云山很意外，来人居然知道他的字，便点了点头。
“笔樵先生，我叫秋小峦，从 ( http: / / www.21cnjy.com )外省一个偏远小县来到北京，只为了了却父亲秋溪谷的一个心愿。父亲当了一辈子的乡村教师，也在业余画了一辈子的山水画，对您极为倾服。不久前因病辞世时嘱咐我：‘无论如何要携画去京请笔樵先生法眼一鉴，看此生努力是否白费，回来后在坟前转告我，我也就可以闭目于九泉之下了。’”
秋小峦说得很快，怕耽误了黄老先生的时间。
黄云山有些犹豫，像这样上门求教求画求鉴定的人太多了。他年事已高，实在是没有精力应付了。
“笔樵先生，十九年前，也就是1978年 ( http: / / www.21cnjy.com )，我父亲行将退休，县教育局组织老教师进京参观。他多方打听到您的地址并找到这里来拜访，恰好您外出讲学，便留下一封信交给了尊夫人。”
黄云山“哦”了一声，似乎有点印象，又似乎一点印象也没有。他用一只手习惯性地扶住门框，依旧没有请客人进屋的意思。
“我不进您的家，只想耽误先生几分钟，请您看一看这幅画，我也就可以向死去的父亲作个交代了。”
秋小峦的眼圈红了，眼角有泪光闪烁。
“好吧。”黄云山为秋小峦的孝心所感动，脸上有了笑意。
他接过那张折叠好的画，缓缓地打开， ( http: / / www.21cnjy.com )是一幅用积墨法画出的《楚山春寒图》，苍苍茫茫，云烟满纸，繁密处不能多添一笔，却能做到不板、不结、不死；在最浓墨处也能分辨出草、树、石的层次，称得上是大气磅礴。
黄云山激动起来，大声说：“恕老朽怠慢，请进!”
他们一起走进了画室。
黄云山问：“除了此画，还有吗 ”
“旅行袋里还带了二十余幅，其他的都在家里。”
“待我净了手、焚香，我要好好看看你父亲的大手笔。国有颜回而不知，我深以为耻！”
黄云山净了手，又擦拭干净，忙给秋小峦沏上一杯茶，再寻出一个铜香炉，插上一根点着的檀香。
顷刻间满室芬芳。
黄云山足足看了两个小时，然后长叹一 ( http: / / www.21cnjy.com )声，说：“能得积墨法妙处的有明末清初的龚贤，现代画家中，就要数黄宾虹和你父亲了，可惜这两位也都先后过世，悲哉!悲哉!从你父亲的用纸上，可看出他生前生活的窘困，而从画面上又可看出他的豁达乐观和淡泊名利，我辈惭愧！”
黄云山说：“你一定要进京来为你父亲办一个遗作 ( http: / / www.21cnjy.com )展，他是一个可以进入美术史的人物，是真正的大师。我给你写几封引荐信，让我的老友们开开眼，别高居北京，以为天下无人。费用、场地、新闻发布会，我们来安排，不用你操心。”
然后，他站起来，向秋小峦鞠 ( http: / / www.21cnjy.com )了一躬，说：“一是谢谢你的孝心，为了尊父的嘱托，不远千里而来；二是请你原谅我的失礼，差点与一位大师的作品失之交臂。”
秋小峦忍不住失声恸哭起来。
两个月后，“秋溪谷先生遗作展”在北京的美术馆顺利举行，观者好评如潮。
在众多记者和名流参加的学 ( http: / / www.21cnjy.com )术讨论会上，黄云山真诚地对秋小峦说：“我愿以我平生的一幅得意之作，交换你父亲的任何一幅小品，以便时时展读，与他倾心交谈!”
掌声如雷鸣般响起来。
(本文稍有改动)
鉴赏要点
本文是一篇小小说，开篇着力刻画黄云山对 ( http: / / www.21cnjy.com )艺术的倾心与执著，表现了他的大家风范。但这并非本文的重点，秋溪谷虽并未出场，但其对艺术的痴心追求，虽一生清贫却淡泊名利，在艺术中艰辛探索，其操守令我们印象尤为深刻。这完全得益于作者侧面描写手法的成功。
问题探究
1．《大师》一文感人至深。细读全文，文中哪些地方令你特别感动 说出三处，要求简要概括。
如：秋小峦含泪求鉴。
2．文章含蓄凝练，值得玩味。请联系选文体味下列句子，并回答问题。
(1)“黄云山足足看了两个小时，然后长叹一声……”，黄云山“叹”什么
(2)“秋小峦忍不住失声恸哭起来。”秋小峦为什么“恸哭”
3．你认为题目中的“大师”指的是谁 结合文章说出你的理由。
4．评析文章的写作特点。请从情节结构、人物刻画、语言等方面选择一点进行评析。
附：参考答案
1，示例：秋溪谷临终嘱咐。黄云山虔诚赏画。黄云山鞠躬道歉。秋小峦失声恸哭。黄云山真诚换画。
2．(1)一叹秋溪谷画艺卓绝，可惜已不 ( http: / / www.21cnjy.com )在人世；二叹秋溪谷一生清贫，却豁达乐观、淡泊名利，黄云山自叹不如。(2)为父亲一生的努力终于被认可而哭，为父亲没能看到自己的作品被承认而哭，为父亲追求艺术一生的艰辛而哭等。
3．秋溪谷画艺卓绝，对艺术追求无限 ( http: / / www.21cnjy.com )执著；一生清贫，却乐观豁达、淡泊名利。他艺高品更高，堪称大师。指黄云山。在画坛享有盛誉，胸襟宽广(他叹服于秋溪谷的画艺和人品，并竭诚相助)，不失大师风范。
4．示例：文章运用侧面描写的手法来写秋溪谷这一人物。秋溪谷虽未出场，但通过他的画、通过秋小峦的言行、通过黄云山的态度，其形象却跃然而出。13.音乐巨人贝多芬
课题 《音乐巨人贝多芬》
一、学习目标1．理清文章脉络，把握文章内容。 2．学习运用外貌和语言描写刻画人物的写法。3．学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养坚强乐观的人生态度。 【知识链接】贝多芬（1770～1827），德国作曲 ( http: / / www.21cnjy.com )家、钢琴家。1978年起听觉渐衰，1820年后两耳失聪，但仍坚持创作。毕生追求“自由、平等、博爱”理想，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。贝多芬的耳疾起于28岁的时候 ( http: / / www.21cnjy.com )（1798年），自此至57岁（1827年）逝世，其间二十余年时光全是聋疾为祟的时期，然而大部分的作品却在这时期产生。站在演奏台上听不见听众掌声的时候，他仍是继续作曲，终于作出了最伟大的《第九交响曲》而搁笔，所以，贝多芬的伟大，决不只在于他是一个音乐家，他勇于直面人生的极度苦闷并将他的音乐融入与命运的不屈抗争之中，他是心的英雄，他的音乐就是这英雄心的表现。
课前播放课件幻灯片1，听贝多芬《命运交响曲》片断音乐，创设氛围，导入新课。放幻灯片2，出示课题及作者。 一、自主学习 （约15分钟）1．学生查阅工具书，简单介绍何为。2．借助注释和字典、词典，自主解决字词问题，掌握教材P99“读一读，写一写”中生字、词。3．带着下列问题自由朗读课文： “客人”是怎样访问贝多芬的？其间写了哪几件事？概括主要事件，填空：“客人 ( http: / / www.21cnjy.com )”来访——女佣开门──女佣介绍贝多芬的情况──参观贝多芬的工作室──贝多芬下楼并开始和“客人”谈话──贝多芬和“客人”共进晚餐──贝多芬回忆往事。4．跳读全文，勾画描写贝多芬的句子，并作好批注，说说贝多芬是一个怎样的人？ 自学效果检测：1．放幻灯片3：何为，原名何敬业，1922 ( http: / / www.21cnjy.com )年生于浙江定海，历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑，1937年开始发表文章。著有《第二次考试》《织锦集》《临窗集》等散文集。2．任意抽两个组的6号同学读“读一读，写一写”中生字、词， 正音、释义。放幻灯片4、5：重荷(hè) 愁苦 深邃(suì) 踌 ( http: / / www.21cnjy.com )躇(chóuchú) 巴望 锁闭 磐石(pán) 惹人注目(rě) 杂乱无章(zá) 不见天日惹人注目：招引（别人）把注意力集中在某种事物上。杂乱无章：又多又乱，没有条理。不见天日：比喻社会黑暗，见不到一点光明。3．放幻灯片6，明确课文的主要事件。主要事件：“客人”参观贝多芬工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥机音乐会的情形。二、合作探究，展示提升（约23分钟）1．精读6、7、8、9段，勾画出关于贝多芬外貌的句子，并说说这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界。 利用幻灯片7、8、9、0、11，理解课文是如何抓住人物特点、按一定顺序进行外貌描写。2．品读赏析： 文中贝多芬的哪些语句深深地触动了你，而你又是如何理解这些话的？文章有些难句，可不作深究或降低要求，大致理解即可，以下资料，可根据课堂实际选用。①你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。比喻。一般人都认为贝多芬很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经允许就让“客人”进门，他对他们的做法感到吃惊。②一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……耳聋使他获得了心灵的纯净和安宁，就心灵纯净而 ( http: / / www.21cnjy.com )言，社会中的人还不如树好。一棵树可以自由地呼吸空气，不受束缚地溶入大自然，他也想像树一样获得生活与思想上的自由。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。③你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。比喻，“倒落了的火山”比喻耳聋，“熔岩”比喻他的创作激情，“拼命巴望挣扎出来”表现他与不幸命运斗争的决心。④他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。“永恒”指作为心灵载体的音乐 ( http: / / www.21cnjy.com )艺术。贝多芬虽然因为耳聋，与人的交流和沟通发生困难，但是这种局限使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。音乐成为他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声，朋友会离去，会误解他，但是音乐不会，音乐会永远陪伴他。⑤那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来的，并且加以引申开的。《约翰·克利斯朵夫》以集中表现克 ( http: / / www.21cnjy.com )利斯朵夫的生活遭际和人生追求为基本内容。贯穿在小说中的是克利斯朵夫对艺术和生活的热爱，对理想的不懈追求。其经历和性格与贝多芬相似， 《约翰·克利斯朵夫》最初就是受贝多芬精神的感召而创作的。⑥听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！贝多芬以他整个生命和热情从事音乐创作，音乐 ( http: / / www.21cnjy.com )已经成为他生命的象征，乐队只能奏出有声的音符，却不能传达他心灵的脉动和生命的节奏，也就是他“心里的音乐”。贝多芬是世界艺术史上的伟大作家之一，他的创作集中体现了他那巨人般的性格，反映了他那个时代的进步思想，它的革命英雄主义的形象可以用“通过苦难——走向欢乐；通过斗争——走向胜利”加以概括。 课堂总结：幻灯片12、13、14。三、训练巩固（约7分钟） 学习文中运用肖像描写表现人物的方法，用 ( http: / / www.21cnjy.com )几句话描写一个你最熟悉的人的外貌，与同学交流，看谁写得最传神。（可以写班里的同学，也可以写其它的人，不只是要求写出他的外貌特征，还要能折射出人物的精神面貌或内心世界。）四、课后作业1．完成《同步练习》；2．课外阅读《约翰·克利斯多夫》。 1．充分放手让学生自主学习，保证自学时间。2．行间巡视，相机指导，答疑解难，及时了解学习状况，收集有代表性的问题。1．小组合作探究5分钟；2．展示组展示，全班多向互动交流约18分钟。以第一个问题的解决为主。
课后反思：(共14张PPT)
音乐巨人贝多芬
何为，原名何敬业，1922年生于浙江定海，历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑，1937年开始发表文章。著有《第二次考试》《织锦集》《临窗集》等散文集。
作者简介
字词积累
重荷
愁苦
深邃
踌躇
巴望
锁闭
磐石
惹人注目
杂乱无章
不见天日
hè
suì
chóuchú
pán
rě
zá
不见天日：
杂乱无章：
惹人注目：
招引（别人）把注意力集中在某种事物上。
又多又乱，没有条理。
比喻社会黑暗，见不到一点光明。
主要事件：
“客人”参观贝多芬的工作室
贝多芬和“客人”会面
贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形
外貌描写
整体
特写：
坚强
强而有力
－－身高五英尺左右，两肩极宽,
仿佛要挑起整个生命的重荷及命
运的担子，而他给人明显的印象
就是他能担负得起．
拿起一枝笔。人们可以
看见他那只有力的大手。
－－衣服：身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；……甚至是不整洁的。由前到后：上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）
不拘小节
刚毅、坚强、沉郁、执着
局部
－－脸：他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发；深邃的眼睛略带灰色；长而笨重的鼻子；紧闭的嘴；略带方形的下颏。
准确地抓住人物外貌的特征,表现人物性格 。
外貌描写
整体：
局部
身高五英尺左右，两肩极宽……
衣服
脸部
手特写：
人们可以看见他那只有力的手
由外到内
由前到后
身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；
上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）
整体印象
他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸
头部／脸的特写
火一样蓬勃的头发；深色的眼睛略带灰色；长而笨重的鼻子；紧闭的嘴；略带方形的下颏。
由上到下
远
近
外貌描写应有一定的观察顺序。
独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。
一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成
的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世
界！他用他的苦难来铸成欢乐。
――罗曼·罗兰
贝多芬是伟大的，不仅因为他是一个音乐家，更
因为他是一位能勇于与命运作斗争的人！
——罗曼·罗兰
耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家
是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!
并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国。
——傅 雷
我要扼住命运的咽喉，
它决不能使我屈服！
