(共23张PPT)
假如生活欺骗了你
普希金
走近普希金
普希金（1799—1837），俄国诗人。著名诗作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，是现代标准俄语的创始人，被称为“俄罗斯文学之父”。
走近普希金
他虽然出身于贵族地主家庭，却一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。他的思想与诗歌，引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨，先后两次遭反动政府的流放，但他始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅38岁。他的文学创作不仅为他自己，而且也为整个俄罗斯文学赢得世界声誉。
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚 尼古拉耶夫娜 伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
写作背景
莫斯科的普希金塑像
莫斯科的普希金话剧院
普希金城
瞬息（ ）
幽寂（ ）
延绵（ ）
萋萋（ ）
忧郁（ ）
涉足（ ）
伫立（ ）
向往（ ）
尴尬（ ）
shùn
yōujì
yán
qī
yōu
zhù
shè
xiàng
gān,gà
处境困难，不好处理。
因热爱、羡慕某种事
物或境界而希望得到
或达到。
指进入某种环境或生活范围。
长时间地站着。
愁闷。
形容草长得茂盛的样子。
延续不断。
幽静寂寞。
一眨眼一呼吸的短时间。
读准字音
《假如生活欺骗了你》以一个假设起句，从一个长者对后辈进行劝说的角度告诉人们应保持一种________的生活态度。 “欺骗”并非单指上当受骗，而是指_____________________。
积极乐观
整体感知
人生遭受挫折
1.齐读第一首诗歌《假如生活欺骗了你》，读后找出能表达中心意思的诗句。
“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”
品读《假如生活欺骗了你》
2.说说本诗所蕴含的情感。
虽然人生道路上会遭遇许多挫折、困难，但我们应该积极乐观地去面对它。
3．男女生分组朗读，读出诗歌中蕴含的积极乐观的情感。
4．诗中没写出“被生活欺骗”的具体内容，根据你的理解和你个人的生活经历，你觉得哪些是属于“被生活欺骗”的事？请列举出一两件具体的事例。
“假如生活欺骗了你”语言概括力极强，含义极广：你对朋友赤胆忠心而朋友却对你背信弃义；你倾其所有捐助乞丐发现乞丐原来是乔装的骗子……读诗时要注意通过联想和想象丰富诗歌的内涵。
品读《假如生活欺骗了你》
5．为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？
因为在人生的道路上，阳光和风雨，欢快和痛苦都是暂时的，我们不应因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。
品读《假如生活欺骗了你》
6．怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
这两句诗道出人生体验中极为普遍的一种感觉。诗人强调的是一种积极向上的人生态度。人生的体验应该丰富多样、积极乐观的，各种体验都是最宝贵的财富，有利于把握人生。
1．学习这首诗有什么现实意义？
合作探究
2．学习这首诗后，有同学提出：普希金这首诗的“格调”确实是够高的，但这让我怀疑：他写这首诗是否缺乏对苦难的体验，空唱高调，“饱汉不知饿汉之饥”？
普希金出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争，他的思想与诗作引起沙皇统治者的不满和仇恨，曾两度将它流放，但普希金始终不肯屈服。
这首诗就写于普希金被沙皇流放的日子里。在这样的艰难处境下，他没有丧失希望与斗志，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
未选择的路
弗罗斯特
走近弗罗斯特
罗伯特 弗罗斯特(1874—1963) ，美国诗人。他的许多诗歌反映了他与大自然的贴近。通过自然来表达一种象征意义，而不是什么田园式的思乡情调。《未选择的路》是弗罗斯特的一首名诗，作于1915年。
1、《未选择的路》诗中所说的“路”，表面上指的是自然界的道路，但实际上是借自然界的道路来表达诗人对________的思考。这是一种________的表现手法。
2、《未选择的路》行文思路:
整体感知
人生之路
象征
伫立
选择
选择后的惆怅
多年后的回顾感叹
1．“黄色的树林里分出两条路”象征什么？说说作者面对这两条分岔的小道，是如何选择的？又为什么如此选择？
人生的道路面临着不同的选择。
“但我却选择了另外一条路”，因为“它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽”， 也因为“人迹更少”，需要人们去开拓，从而拓展成为一条大道，正因如此，这条道路更具有魅力。这里表达了作者不愿重复别人，希望能开辟自己道路的理想，开拓进取的人生态度。
研读《未选择的路》
2.朗读诗歌
读准字音
读出重音
读出节奏
读出感情
3. “那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚印污染”的含义是什么？但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返”的意思是什么？
路的未知性。
路，一旦做出了选择，就无可更改。
4．诗人通过“路”的深刻含义告诉我们什么样的人生哲理？
人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立的选择。
5．诗人为什么不重点写那条已经选择的路，而把那条未选择的路作为重点来写？
人生本有许多道路可供选择，但因为人生短暂，更因为人生没有返程而只能选择其一，其他许多条路只能放弃。未选择也是一种选择。正是许多人对于选择的不满，才更加产生对未选择的怀恋。诗人不写已选择的路而对未选择的路发出感叹，更能打动读者的心灵，引人深思——一定要慎重选择，独立选择。《假如生活欺骗了你》公开课教案
教学目标：
1、朗读，享受诗歌的节奏美。
2、品读，感受诗歌的内涵美。
3、感悟，体会诗歌的思想美。
教学重难点：朗读、感悟。
课时安排：1课时
教学内容
1．学习诗歌《假如生活欺骗了你》《未选择的路》。
教学过程
导入：
有这么一则新闻：
2011年10月21日晚10时，成都一少 ( http: / / www.21cnjy.com )女小英遭遇挫折爬上26楼顶想自杀。在警方2个多小时的周旋下，谈判专家借助吟诵普希金诗歌《假如生活欺骗了你》
“不要悲伤……” 小英似乎听得入神，众人只感到寒冷的夜风拂面，现场安静得快要窒息。
“相信吧……！” 小英的朋友突然伸手，紧紧抱住了她的腰！小英得救了！
同学们，这首诗到底有什么样的魔力能使自杀少女放弃轻生的念头呢？
二、整体感知：
让我们先把诗歌读起来：
①以自己喜欢的方式朗读这首诗。
生：“假如生活欺骗了你……”（自由诵读）
②按自己的理解，一起来读一读。你们觉得自己读得怎么样？读诗要注意什么？注意（节奏）停顿、重音（突出的词）、语速、语气等来把握情感。
③那我们来看下这两句要怎么读。幻灯出示两句诗，示范在节奏、重音上怎么处理？（用“/”表示节奏上的停顿，用“·”表示要突出的重音）
假如/生活/欺骗了你，
不要/悲伤，不要/心急！
个读，说说你的处理？（停顿、重音，语气舒缓，三个学生回答完，齐读这一句）为什么要突出“欺骗”？如何理解“生活欺骗了你”？
明确：特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。就像我们刚才看到的小英。
“不要”，用什么语气读？（诚恳劝慰，女生读，男生感受）
强调的这两个词能让我们读出诗人面对困难时怎样的心态？
明确：（乐观坚强）（板书：乐观坚强）
让我们也用最诚恳的劝慰语气，读出诗人那份面对困难时的乐观坚强。
这种乐观坚强的精神洋溢在诗中的每个角落，你 ( http: / / www.21cnjy.com )还能找出来吗？（板书“？”）请同学们按刚才我们读诗的方法再去找一找，读一读。读的时候还要注意动笔划一划。
三、品析鉴赏：
a.“忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的 ( http: / / www.21cnjy.com )日子将会来临”（读，你觉得哪些词能感受到乐观坚强？镇静，心平气和，坦然地去面对。相信吧，语气是坚定的，“冬天已经来了，春天还会远吗？”语调是亮丽的。女生有时会脆弱，男生读，女生感受）
b.“心儿永远向往着未来” ( http: / / www.21cnjy.com )（有“向往”才能点燃生活的希望，不管眼前有多少困难，都因为向往未来而变得更加坚强。积极乐观的心态。对着同桌读，问同桌感受到积极乐观了吗？哪个词特别能打动你？同桌力量大，你们一起来读，告诉我们遇到困难时要怎么样？）
c. “一切都是瞬息，一切都将会过去” ( http: / / www.21cnjy.com )（“ 一切都”改为“有些”好不好？程度上的极大加深，语气上的绝对和坚定，导致表意上的差距。体会“瞬息”，说明快，时间短。乐观。分组读，问对方读的语句的意思）
d.“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”（ “过去了的”指什么？为什么会成为亲切的怀恋？同学们也有这种感受吗？）
明确：强调一种积极乐观的人生态度。 ( http: / / www.21cnjy.com )人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富。（同学谈经历，听了同学们的经历老师也特别想读一读，感受这句诗的力量。齐读）
d．其实对于困难和苦难，普希金是最有发言权的——
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里 ( http: / / www.21cnjy.com )，那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。（齐读）
“流放” （一种惩罚手段，把犯人驱逐到边远地 ( http: / / www.21cnjy.com )区去），普希金不愧是真的乐观、坚强。让我们分角色来读一读这首诗，感谢这伟大的歌者带给我们心灵上的震撼。
C．这首诗问世后，许多人把它记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭，同学们能谈谈读了这首诗，你有什么感想吗？
如果还有像小英一样在困难面 ( http: / / www.21cnjy.com )前无所适从而选择逃避甚至是结束生命的人，请同学们起立，大声地把诗歌吟诵出来，告诉他们要乐观坚强。（老师这里也做了下节奏和重音的划分，同学们当做参考。）
小结：
普希金的诗歌像太阳，为迷失的心灵找回了方向。然而我们生活的路却不是一条简单的单行线，当我们走到交叉路口时，又该做何选择呢？
1、齐读第二首诗《未选择的路》
学以致用，以学习第一首诗的方法来解读第二首诗。
同学们也来做个选择，从四节诗中选择你最喜欢的一节，反复地读一读，划出节奏、重音，感受诗句中蕴含的情感。
预设：
选第一节：
可惜/我不能/同时去涉足，（叹息遗憾语气）
我/在那路口/久久伫立， （稍拉长点，选择的艰难和矛盾心理）
我/向着/一条路/极目望去， （好奇，期待，想把这条路望穿）
直到它/消失在/丛林深处
朗读体会词语所表达的情感，并指导朗读。（明确：选择是艰难的，矛盾的）
第二节：
它/荒草萋萋，十分幽寂，（美丽、幽静，）
显得/更诱人，更美丽；（比较，程度上加深）
虽然/在这条小路上，
很少/留下/旅人的足迹。（人迹少，暗示这条路的凶险，困难重重）
生活中你会想起像什么人走的是这样的路？举例：毛泽东、孙中山、林则徐、布鲁诺……
第三节：
那天/清晨/落叶满地，
两条路/都未经/脚印污染。
啊，留下一条路/等改日再 ( http: / / www.21cnjy.com )见！
但我知道/路径/延绵无尽头，（选择后就不能再回头）
恐怕我难以再回返。（遗憾、惆怅，选择时一定要慎重）
第四节：
也许/多少年后/在某个地方，
我将轻声叹息/将往事回顾：（叹息选择时的矛盾，艰难）
一片树林里/分出两条路——
而我选择了/人迹更少的一条，（勇于做出选择）
从此/决定了/我一生的道路。（不悔的语气。做选择时要慎重，选择之后诗人不后悔。）
过渡：所以，这里表面上是说自然界的路，其实象征的是人生之路。
结束语：
做选择是痛苦的，是矛盾的（就如刚才让同 ( http: / / www.21cnjy.com )学们选最喜欢的一节诗，不少同学就皱起了眉头），但我们必须要勇于选择，慎重选择，并且对自己做出的选择不后悔。途中遇到困难时我们依然要——乐观坚强！
师：在课堂的最后，送给同学们一首歌曲。
……
师：也许生活真如北岛的诗歌所写的，它就 ( http: / / www.21cnjy.com )是一张巨大网，但身处网中央的我们，不要悲伤，不要心急，在面对人生的抉择时，勇敢果断地去走自己的路，那么，你也一定能找到属于你自己的蓝莲花。
作业布置：
1、用课堂学诗的热情和方法，自学《未选择的路》剩余三节诗的内容。
2、背诵《假如生活欺骗了你》、《未选择的路》。
3、课后比较阅读宫玺的《假如你欺骗了生活》。
板书： 诗两首
乐观 坚强
“路”
？(共19张PPT)
假如生活欺骗了你 普希金
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁。
一切都是瞬(shùn)息，
一切都将会过去；
而那过去了的，
就会成为亲切的怀恋。
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
假如/生活/欺骗了你，
不要/悲伤，不要/心急！
假如/生活/欺骗了你，
不要/悲伤，不要/心急！
这种面对困难时乐观坚强的精神洋溢在诗中的每个角落，你还能找出来吗？（找一找，读一读，画一画）
写作背景
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人依然没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
假如生活欺骗了你 普希金
假如/生活/欺骗了你，（男）
不要/悲伤，不要/心急！ （女）
忧郁的日子里/需要/镇静：（男）
相信吧，快乐的日子/将会来临。（女）
心儿/永远向往着/未来； （男）
现在/却常是忧郁。 （男）
一切/都是/瞬息， （女）
一切/都将会/过去； （女）
而那/过去了的，(合）
就会/成为/亲切的怀恋。 （合）
假如生活欺骗了你 普希金
假如/生活/欺骗了你，
不要/悲伤，不要/心急！
忧郁的日子里/需要/镇静：
相信吧，快乐的日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来；
现在/却常是忧郁。
一切/都是/瞬息，
一切/都将会/过去；
而那/过去了的，
就会/成为/亲切的怀恋。
（一）
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉（shè）足，
我在那路口久久伫（zhù）立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
（二）
但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋（qī），十分幽寂
显得更诱人，更美丽；
虽然在这条小路上，
很少留下旅人的足迹。
（三）
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
（四）
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
未选择的路
——弗罗斯特
没有什么能够阻挡 你对自由地向往 天马行空的生涯 你的心了无牵挂 穿过幽暗地岁月 也曾感到彷徨 当你低头地瞬间 才发觉脚下的路 心中那自由地世界 如此的清澈高远 盛开着永不凋零 蓝莲花
也许生活真如北岛的诗歌所写的，它就是一张巨大网，但身处网中央的我们，不要悲伤，不要心急，在面对人生的抉择时，勇敢果断地去走自己的路，那么，你也一定能找到属于你自己的蓝莲花。
作业布置：
1、用课堂学诗的热情和方法，自学《未选择的路》剩余三节诗的内容。
2、背诵《假如生活欺骗了你》、《未选择的路》。
3、课后比较阅读宫玺的《假如你欺骗了生活》。
一切/都是/瞬息，
一切/都将会/过去；
有些/是瞬息，
有些/将会/过去；
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
黄色的树林里/分出/两条路，
可惜/我不能/同时去涉足，
我/在那路口/久久伫立，
我/向着/一条路/极目望去，
直到它/消失在/丛林深处。
黄色的树林里/分出/两条路，
可惜/我不能/同时去涉足，
我/在那路口/久久伫立，
我/向着/一条路/极目望去，
直到它/消失在/丛林深处。
但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这条小路上，
很少留下旅人的足迹。
但/我却选了/另外一条路，
它/荒草萋萋，十分幽寂，
显得/更诱人，更美丽；
虽然/在这条小路上，
很少/留下/旅人的足迹。
但/我却选了/另外一条路，
它/荒草萋萋，十分幽寂，
显得/更诱人，更美丽；
虽然/在这条小路上，
很少/留下/旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
那天/清晨/落叶满地，
两条路/都未经/脚印污染。
啊，留下一条路/等改日再见！
但我知道/路径/延绵无尽头，
恐怕我/难以/再回返。
那天/清晨/落叶满地，
两条路/都未经/脚印污染。
啊，留下一条路/等改日再见！
但我知道/路径/延绵无尽头，
恐怕我/难以/再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
也许/多少年后/在某个地方，
我将轻声叹息/将往事回顾：
一片树林里/分出两条路——
而我选择了/人迹更少的/一条，
从此/决定了/我一生的道路。
也许/多少年后/在某个地方，
我将轻声叹息/将往事回顾：
一片树林里/分出两条路——
而我选择了/人迹更少的/一条，
从此/决定了/我一生的道路。《诗两首》标准化教学设计
【教学目标】
1．流畅并有感情地朗读两首诗歌，背诵《假如生活欺骗了你》。（重点）
2．品味诗中所蕴含的人生哲理。（难点）
3．探究诗中关键词语和句子的含义。
【课时安排】二课时
【教学流程】
第一课时
一、导入新课
“你的所得，还那样少吗？你的付出，还那样多 ( http: / / www.21cnjy.com )吗？生活的路，总有太多不平事，请你不必在意，洒脱一些过得好......”（歌词）这些歌就是写给在逆境中的人们，同学们！在你们的学习、生活中，有没有不顺心的事呢？假如生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们这样的叮咛和嘱咐。（板书课题）
二、走近作者
普希金（1799-1837），俄国诗人 ( http: / / www.21cnjy.com )。著名诗作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，是现代标准俄语的创始人，被称为“俄罗斯文学之父”。
他虽然出身于贵族地主家庭，却一生倾 ( http: / / www.21cnjy.com )向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。他的思想与诗歌，引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨，先后两次遭反动政府的流放，但他始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅38岁。他的文学创作不仅为他自己，而且也为整个俄罗斯文学赢得世界声誉。
三、写作背景
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子 ( http: / / www.21cnjy.com )里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
（为了说明普希金的影响，教师提供一组图 ( http: / / www.21cnjy.com )片：①莫斯科的普希金塑像（课件），②莫斯科的普希金话剧院（课件），③普希金城（课件）。教师告诉学生，这组照片由上海华东师大文学博士李金凤提供，她是普希金的“铁杆粉丝”，曾不远万里亲自跑到莫斯科去拜访普希金，并拍摄了这组照片——可见普希金的影响力和感染力！）
四、疏通字词
瞬息（shùn）一眨眼一呼吸的短时间。
幽寂（yōujì）幽静寂寞。
延绵（yán）延续不断。
萋萋（qī）形容草长得茂盛的样子。
忧郁（yōu）愁闷。
涉足（shè）指进入某种环境或生活范围。
伫立（zhù）长时间地站着。
向往（xiàng）因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
尴尬（gān,gà）处境困难，不好处理。
五、整体感知
1．放声自由朗读两首诗歌，反复朗读，要求读得流畅。
2．诗歌可以抒发情感，可以叙事写景 ( http: / / www.21cnjy.com )，也可以阐述哲理——即“哲理诗”。本课要学习的这两首诗就通过诗句表达了诗人在生活中的某种领悟，对人生的某种看法。
《假如生活欺骗了你》以一个假设起句， ( http: / / www.21cnjy.com )从一个长者对后辈进行劝说的角度告诉人们应保持一种 的生活态度。 “欺骗”并非单指上当受骗，而是指 。积极乐观 人生遭受挫折
六、品读《假如生活欺骗了你》
1．齐读第一首诗歌《假如生活欺骗了你》，读后找出能表达中心意思的诗句。
“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”
2．说说本诗所蕴含的情感。
虽然人生道路上会遭遇许多挫折、困难，但我们应该积极乐观地去面对它。
3．男女生分组朗读，读出诗歌中蕴含的积极乐观的情感。
例如：
齐读：假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
女生：假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
男生：假如生活欺骗了我，
我不悲伤，也不心急！
女生：忧郁的日子里需要镇静，
相信吧，快乐的日子将会来临。
男生：忧郁的日子里我要学着镇静，
我相信，快乐的日子将会来临。
齐读：心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁，
男生：虽然现在常是忧郁，
齐读：一切都是瞬息，一切都将会过去，
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
4．诗中没写出“被生活欺骗”的具体内容，根据你的理解和你个人的生活经历，你觉得哪些是属于“被生活欺骗”的事？请列举出一两件具体的事例。
“假如生活欺骗了你”语言 ( http: / / www.21cnjy.com )概括力极强，含义极广：你对朋友赤胆忠心而朋友却对你背信弃义；你倾其所有捐助乞丐发现乞丐原来是乔装的骗子……读诗时要注意通过联想和想象丰富诗歌的内涵。
5．为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？
因为在人生的道路上，阳光和风雨，欢快和痛苦都是暂时的，我们不应因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。
6．怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
这两句诗道出人生体验中极为普遍的一 ( http: / / www.21cnjy.com )种感觉。诗人强调的是一种积极向上的人生态度。人生的体验应该丰富多样、积极乐观的，各种体验都是最宝贵的财富，有利于把握人生。
七、合作探究
1．学习这首诗有什么现实意义？
关于这首诗的现实意义，教师可给学生讲一个真实感人的故事：
30多年前，全国著名特级 ( http: / / www.21cnjy.com )教师张国生老师在邢台五中工作时有一个老同事，名叫王捷，王捷原是著名的湖北省歌舞团的音乐指导——连唱《洪湖赤卫队》的著名歌唱家王昆、王玉珍等，都曾经过她指导。可惜的是，1957年王老师被打成“右派”，此后失去了工作。为了谋生，她为人洗衣服，做保姆，拣废品，拾菜叶，还曾拉架子车为人送煤、送货……“文化大革命”中又遭受残酷迫害，不止一次地被斗，被打，剃“阴阳头”游街示众……文革后期，邢台五中缺音乐老师，就让她来“代课”，只挣三十几块钱，一家五口挤在十平方米的小房子里，直到1979年右派平反才恢复了正式教师的工作。
张国生老师曾问王捷老师这20多年是靠什么熬过来的，她回答，她经常默诵普希金的诗：
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急! 忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临……
那时张国生老师还年轻，没有读过 ( http: / / www.21cnjy.com )普希金的作品，于是就这样第一次接触了普希金的诗。它使我惊异：一首小诗，竟然有这样巨大的力量，作为精神支柱使一个逆境中的人顽强地支持20多年！
张国生老师讲这个故事时，眼里含着泪花。张国生老师发现听故事的学生，有的也眼含泪花。
2．学习这首诗后，有同学提出：普 ( http: / / www.21cnjy.com )希金这首诗的“格调”确实是够高的，但这让我怀疑：他写这首诗是否缺乏对苦难的体验，空唱高调，“饱汉不知饿汉之饥”？
普希金出身于贵族地主家庭，一生倾向 ( http: / / www.21cnjy.com )革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争，他的思想与诗作引起沙皇统治者的不满和仇恨，曾两度将它流放，但普希金始终不肯屈服。
这首诗就写于普希金被沙皇流放的日子里。在这样的艰难处境下，他没有丧失希望与斗志，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
八、背诵《假如生活欺骗了你》。
九、课堂小结
今天我们学习了普希金的诗— ( http: / / www.21cnjy.com )—《假如生活欺骗了你》，体会了作者身处困境时那种积极乐观的人生态度，同时也再次领略了诗美的艺术魅力。这首诗没有什么形象，短短的八句诗，都是以劝告的口吻在诉说。娓娓诉说的语气，和婉亲切的语调，热诚坦率的与读者对话；诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。所以，这首诗问世后，迅速流传开来，在全世界的许多地方，许多人把它记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。希望我们同学在学习了这首诗后，也能拥有诗人那样的博大胸怀，培养积极乐观的人生态度，在自己的人生道路上，尤其在遇到挫折与困境的时候，能够以积极进取的精神，笑对人生，成为生活的真正强者。
第二课时
一、导入
古今中外许多诗人作家，对“路” ( http: / / www.21cnjy.com )都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向；辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹，鲁迅也有“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这样的想法。人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比做对路的选择。今天让我们来了解美国诗人弗罗斯特对人生之路的感悟。（板书课题）
二、走近作者
罗伯特·弗罗斯特(1874—1963) ，美 ( http: / / www.21cnjy.com )国诗人。他的许多诗歌反映了他与大自然的贴近。通过自然来表达一种象征意义，而不是什么田园式的思乡情调。《未选择的路》是弗罗斯特的一首名诗，作于1915年。
二、整体感知
1．《未选择的路》表面上似乎在写自然界的道路，但实际上暗示的是 ，这是 的艺术手法。人生之路 象征
2．《未选择的路》行文思路:
伫立（思索）——选择——选择后的惆怅——多年后的回顾感叹
三、研读《未选择的路》
1．“黄色的树林里分出两条路”象征什么？说说作者面对这两条分岔的小道，是如何选择的？又为什么如此选择？
人生的道路面临着不同的选择。
“但我却选择了另外一条路”，因为“它 ( http: / / www.21cnjy.com )荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽”， 也因为“人迹更少”，需要人们去开拓，从而拓展成为一条大道，正因如此，这条道路更具有魅力。这里表达了作者不愿重复别人，希望能开辟自己道路的理想，开拓进取的人生态度。
2．指导学生朗读应注意的重音、节奏、停顿等问题，并自由朗读本诗，要求读出感情。
3．“那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚印污染”的含义是什么？但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返”的意思是什么？
路的未知性。
路，一旦做出了选择，就无可更改。
4．诗人通过“路”的深刻含义告诉我们什么样的人生哲理？
人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立的选择。
5．诗人为什么不重点写那条已经选择的路，而把那条未选择的路作为重点来写？
人生本有许多道路可供选择 ( http: / / www.21cnjy.com )，但因为人生短暂，更因为人生没有返程而只能选择其一，其他许多条路只能放弃。未选择也是一种选择。正是许多人对于选择的不满，才更加产生对未选择的怀恋。诗人不写已选择的路而对未选择的路发出感叹，更能打动读者的心灵，引人深思——一定要慎重选择，独立选择。
四、课堂小结
同学们，学习这两首诗，我 ( http: / / www.21cnjy.com )们或许对于人生会有更多的认识与思考。怎样选择自己的人生道路，如何面对人生的挫折困境，的确是个决定命运的重大问题。尤其在我们初涉世事的年纪，这两首诗教给我们的道理，会使我们受益无穷。所以说，读诗，使人增长智慧，使人陶冶情操。希望同学们多读好诗，在自己的成长道路上，更理智，更坚强，更乐观；使自己的人生更丰富，更圆满，更精彩!《诗两首》同步练习
一、基础知识。
1． 给加粗的字注音，根据拼音写上汉字。
忧郁（ ） 伫立（ ） 萋萋（ ） 涉足（ ）
瞬息（ ） 延绵（ ） 幽（jì）______ _____（yùn）含
__________（kuài zhì）人口 污（rǎn）_______
2．《假如生活欺骗了你》的作者是__ ( http: / / www.21cnjy.com )________国诗人__________，他的著名诗作有《___________》《____________________》《____________________》。
3．《未选择的路》的作者是__________国诗人____________________，这首诗采用了__________艺术手法。
4．假如生活欺骗了你，不要 ，不要 ！忧郁的日子须要 ：相信吧， 将会来临。
5．写出《假如生活欺骗了你》 ( http: / / www.21cnjy.com )一诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句： ， ，
， ， 。
6．诗歌是同 、 、 并列的一种文学样式，可分为叙事诗、 诗
和 诗。
7．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻，使人容易接受作者的意见。
B．《假如生活欺骗了你》诗中阐明了一种积极乐观的人生态度。
C．《未选择的路》中所写的“路”指的是人生之路，也包括自然界的路。
D．《未选择的路》告诉我们，要慎重选择人生之路，不要随波逐流，要经过思考，独立选择。
8．仿照文中例句，试着写一写：
假如 ，
不要 ，不要 ！
需要 。
相信吧， 。
附：参考答案
1．yù zhù qī shè shùn mián 寂 蕴 脍炙 染
2．俄 普希金 《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》
3．美 弗罗斯特 象征
4．悲伤 心急 镇静 快乐的日子
5．我们的心儿憧憬着未来；现今总是令人悲哀：一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的将变为可爱。
6．小说 散文 戏剧 抒情 哲理
7．C
8．例：假如生活遇到了困苦，
不要惊慌，不要沮丧！
阴暗的日子里需要信心，
相信吧，开心的日子定会到来。
二、类文阅读
雪夜林边逗留
我知道谁是这林子的主人，
尽管他的屋子远在村中；
他也看不见我在此逗留，
凝视这积满白雪的树林。
我的小马想必感到奇怪：
为何停在树林和冰封的湖边，
附近既看不到一间农舍，
又在一年中最黑暗的夜晚。
它轻轻地摇了一下佩铃，
探询是否出了什么差错。
林中毫无回响一片寂静，
只有微风习习雪花飘落。
这树林多么可爱、幽深，
但我必须履行我的诺言，
睡觉前还有许多路要走呵，
睡觉前还有许多路要赶。
鉴赏要点
弗罗斯特被称为“新英格兰的农民诗人”，也是美国近代最负盛名的诗人，擅长通过对自然景物和乡间生活的描绘，表现出新的思想和境界。
问题探究
1．概括本诗的内容。
2．写“马”有何作用
3．就本文的写作手法，简要地谈谈你的认识。
附：参考答案
1，写雪夜路过一个树林，稍作逗留又继续赶路的情形。
2．把“马”拟人化，写得有了“灵性”，以“马”的“奇怪”衬托树林的黑暗、寒冷，写出万籁俱寂、微风吹拂、雪落无声的意境。
3．本诗既具有画面优美的意境美，又具有抽象意味的哲理启示，呈现一种自然与人合二为一的境界。
