《土地的誓言》教学设计
【教学目标】
通过品味语言，学习作者运用的人称变化、呼告、排比等语言技巧。
通过朗读课文，体会作者饱满、深沉的爱国情感。
通过理解课文，加深对家国的热爱之情。
【教学重难点】
1．有感情地朗读课文。
2．揣摩、品味文章的语言。
【课时安排】二课时
【教学流程】
第一课时 预习课
疏通字词
默契（qì） 泛滥（làn） 怪诞（dàn） 亘（gèn）古 谰（lán）语
蕻（hóng） 镐（gǎo）头 田垄（lǒng） 污秽（huì）
嗥（háo）鸣 蚱蜢（měng） 斑斓（lán） 炽（chì）痛
二、介绍背景
1．“九一八”事变。
2．东北三省。
3．写作背景：
1931年9月18日，日本帝国主义发动的这场“九一八”事变，由于当时的蒋介石奉行对日不抵抗政策，致使日军未遇一枪抵抗就占领了东三省。无数百姓为免遭日军的蹂躏而逃离家园，东北辽阔美丽的江山沃土尽陷日军铁蹄之下。就在“九一八”事变十周年之际，依然流离失所的东北作家端木蕻良，遥望着生他养他的故乡，怀着难以遏制的情感，立下了他的对土地的誓言，也就是今天我们要学习的散文《土地的誓言》。
三、预习作业
仿照课文第一节中“当……的时候，我想起……，我看见……，我听见……”写一段话。要求：运用排比，描述多种具有家乡特征的意象，运用恰当的形象的富有感情的词语修饰它们，抒发对家乡深情的爱。
第二课时 新授课
一、导入
（在上课前放歌曲《松花江上》）
“九一八”事件后，富饶的关东平原遭到日本侵略者的铁蹄践踏，无数的东北同胞被迫背井离乡，抛弃了无尽的宝藏，四处流浪。他们不知哪年哪月才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。“九一八”事变十年之后，东北作家端木蕻良，怀着难以遏制的思乡之情，写下了这番壮怀激越的“土地的誓言”。
二、检查作业
目的：让学生通过发挥联想和想象，感受自己家乡的美丽和丰饶，进而感受课文作者对广大的关东原野炽痛的热爱和强烈的思念；并为下面品味形容词和短语的修饰作用作铺垫。
方法：请学生读自己的仿写，再请学生评。
（过渡到下一环节：下面我们来看端木蕻良笔下的家乡是怎样的。）
三、自由朗读
目的：让学生在自主的阅读中，调动自己的阅读经验感受课文，形成属于自己的阅读体验。
方法：学生自由朗读，老师巡回指点。有意识地问学生作者笔下的家乡是怎样的。
四、且说且读
第一次说话。句式：作者描写了家乡的
目的：让学生进一步熟悉课文，熟悉那一片作者深爱的黑土地，以期唤起学生和作者一样的对热土的热爱之情。
第二次说话。句式：作者是这样写他家乡的：
目的：让学生进一步感知作者写作的技巧，从技巧的揣摩中感受作者的感情。
方法：老师要适时地点拨或提示。如启发学生从修辞的角度品味，还可以老师自己来一段相对干巴的文字，让学生与原文进行对比。在学生的发言中，老师要适时地牵引、提炼、概括，让学生的发言有发现，有质量。
学生可以说：
?作者是这样写他家乡的：他运用排比，罗列了他熟悉的家乡的景物。
?作者是这样写他家乡的：他运用了一些很好的形容词。如写白桦林的“参天碧绿”、“标直漂亮”，写高粱用“红布似的”，写豆粒用“金黄的”，写土地用“黑色的”，写天空用“清亮透明”等等。
?作者是这样写他家乡的：他很自然地运用了人称的变换。如有这样一段：“没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须解放！你必须站立！”有“她”和“你”这两个人称的变换。
五、选点朗读
方法：由学生的发言过渡到对那些美句的朗读。读的内容由学生自己选择，在学生朗读时，要有技法传授，要有多种形式，要有学生评点，可让学生赛读。
目的：让学生在朗读中体会作者的情感，深化文章的情感。
六、再次说话
句式：我知道了： 或我感受到：
目的：让学生说发现的话，说感受的话，表达阅读感受，强化阅读体验，进行情感教育。
学生可以说：
?我知道了：作者通过描绘家乡的景物，表达了对故乡的热爱。
?我知道了：作者通过描绘家乡的景物，表达了要收复江山的愿望。
?我知道了：作者通过描绘家乡的景物，表达了对家乡被侵略的愤怒。
?我知道了：作者写的是一篇关于土地的誓言。
?我知道了：作者的誓言是：一定要解放家乡，让家乡站立！
?我感受到：作者对故乡深沉的爱。
?我感受到：作者运用的一些表达技巧，是为了来表达自己浓烈的情感。
?我感受到：文章的一些写作技巧，其实是为表情达意服务的。
?我感受到：为了更好地表达情感，在写作时要推敲词句。
?我感受到：“在那田垄里埋葬过我的欢笑”一句中“埋葬”一词好美。
……
六、课堂小结
（可由学生的说话，自然地过渡到对课堂的小结。）
是的，这篇文章是作者关于土地的一番誓言，表达了一个爱国作家对故土的深情，也表达了一个爱国作家对家国的责任，也表现了作者高超的写作技巧。希望同学们通过学习，更加热爱我们脚下这片富饶的土地，也成为一个会表达情感的人。
七、板书设计
八、作业布置
完成课后练习题。
【资料宝藏】
1.拓展阅读
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
2.背景介绍
九一八事变
1931年9月18日，日本帝国主义对我国沈阳北大营的中国驻军发动武装进攻，接着对我国东北地区进行大规模武装侵略。这就是震惊中外的“九一八”事变。
1931年９月18日晚，驻扎在我国东北的日本关东军按照精心策划的阴谋，由铁道“守备队”炸毁了沈阳柳条湖附近的南满铁路路轨，并嫁祸于中国军队。这就是所谓的“柳条湖事件”。日军以此为借口，突然向驻守在沈阳北大营的中国军队发动进攻。当时，蒋介石正集中力量进行反共反人民的内战，执行“攘外必先安内”的反动政策，对日本侵略者妥协退让。东北军执行蒋介石“不抵抗主义”的命令，未进行有组织的抵抗。当晚，日军攻占北大营，１９日占领了整个沈阳城。
接着，日军向辽宁、吉林和黑龙江的广大地区进攻，东北军基本上不战自溃。1932年１月３日，日军占领锦州；２月５日，占领了北满最大城市哈尔滨。至此东北三省全部沦陷。1932年３月，在日本帝国主义卵翼下，在长春建立起傀儡政权——伪满洲国。从此，日本帝国主义把东北变成它的殖民地，全面加强政治压迫、经济掠夺、文化奴役，使我国东北3000多万同胞，惨遭涂炭，陷于水深火热之中。
“九一八”事变的发生不是偶然的，它是日本帝国主义为了吞并中国、称霸亚洲及太平洋地区而采取的一个蓄谋已久的重要侵略步骤。早在1927年夏，日本内阁在东京召开“东方会议”，制订了《对华政策纲领》，露骨地声称中国东北“在（日本）国防和国民的生存上有着重大的利害关系”。同年７月，内阁首相田中义一向天皇奏呈《帝国对满蒙之积极根本政策》（即臭名昭著的“田中奏折”），公然宣称：“欲征服中国，必先征服满蒙；欲征服世界，必先征服中国”。从而确立了以“满蒙”为侵略基地的狂妄战略。1931年，日本军部秘密制订了有关侵略我国东北的方针、步骤和措施。在完成了发动侵略战争的周密准备之后，日本帝国主义悍然发动“九一八”事变，揭开了对中国、进而对亚洲及太平洋地区进行全面武装侵略的序幕。
“九一八”事变激起了全国人民的抗日怒潮。各地人民纷纷要求抗日，反对国民党政府的不抵抗主义。在中国共产党的领导和影响下，东北人民奋起抵抗，开展抗日游击战争，先后出现了东北义勇军和各种抗日武装。1936年２月，东北各抗日部队统一改编为东北抗日联军。1937年“七七”事变后，抗日联军团结广大群众， 进一步开展了广泛持久的抗日武装斗争，有力地配合了中国共产党领导的全国抗战。
3.东北三省
东北，位于我国山海关以东以北，包括辽宁、吉林、黑龙江三省。面积近80万平方公里，人口达1亿1千万，约占全国人口的8%。
东北有着悠久的发展历史，其特产资源极其丰富，东北三宝（人参、鹿茸、貂皮）誉满中外，人参、鹿茸等珍贵药材的产量及质量居全国之首，灵芝、不老草名扬天下，松茸、猴头蘑、熊胆粉等深受国内外众多消费者的青睐。
东北是片富饶的土地，这里有丰富的矿产资源；广阔的海域和丰富的海域资源以及浩瀚的“祖国林海”、我国最大的林区和木材工业还有种类繁多的珍稀野生动物。
东北平原在大兴安岭和长白山之间，包括黑龙江、吉林、辽宁三个省和内蒙古的一部分。面积约35万平方公里，是中国面积最大的平原。
东北平原由三部分组成。北部叫松嫩平原，南部是辽河平原，东北部是三江平原。南北的两块平原又合称松辽平原，是东北平原的主体。由于它们是由松花江和嫩江冲积而成，所以地面平坦，海拔多在200米以下，站在平原上遥望，平畴沃野，麦浪如波，好一派辽阔大平原的景象。
东北是我国一个重工业的生产基地，其中以设备和原料生产尤为重要。主要的工业有钢铁业、汽车制造业、船舶制造业、飞机制造业、军用设备制造业等。
