第8课
时间的歌
同学们，你们知道时
间像什么呢？
歌曲
《时间像小马车》
初步聆听，学唱歌曲
聆听歌曲
1.听听歌曲的唱到了什么？
2.情绪是怎样的？
初步聆听，学唱歌曲
歌曲曲调欢快、活泼的。歌词简单明了,寓意深
刻，告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不
同的事,有的人成绩卓著,有的人一事无成,说明了时
间珍贵而紧迫,要珍惜时间,懂得利用人生有限的时
间多学本领,成为对祖国有用的人。
通过聆听我们知道时间发出了怎样
的声音？
初步聆听，学唱歌曲
发出“嗒嗒嗒”的声音
你们能模仿一下吗？
初步聆听，学唱歌曲
下面跟着老师边打节
奏边朗诵
初步聆听，学唱歌曲
这首歌曲由四个乐句组成，栩栩如生
地塑造了小马车向前奔跑的音乐形象。
下面我们学唱第一个乐句
走进音乐，分句学唱
下面学唱第二个乐句
走进音乐，分句学唱
下面跟着老师做达尔文手势
走进音乐，分句学唱
下面学唱第三个乐句
走进音乐，分句学唱
下面学唱第四个乐句
下面跟着钢琴
整体演唱
跟着音频演唱
下面请同学上台
边演唱歌曲边进行
歌曲的表演。
同学们，下面我们欣赏一下视频
谢谢观看
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【教学内容】
人音版一年级下册第8课《时间的歌》第3课时《时间像小马车》
【教材分析】
《时间像小马车》选自人音版一年级下册第8课《时间的歌》第3课时唱歌课。《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，是拍,F大调式。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符,形象地模仿了时钟小马车“哒哒”走动的声响。旋律多为级进,流畅上口,并采用了曲调的模进、节奏的重复,使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了,寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事,有的人成绩卓著,有的人一事无成,说明了时间珍贵而紧迫,要珍惜时间,懂得利用人生有限的时间多学本领,成为对祖国有用的人。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲音乐的特点和歌曲欢快、活泼的情感和意境
(二)艺术表现
能用自然、优美、流畅的声音唱好歌曲
(三)创意实践
教师引导学生用声势动作和乐器表现歌曲形象
（四）文化理解
通过学唱歌曲在聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生良好的聆
听习惯，提高欣赏能力。激发学生学习音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用自然、流畅的声音唱好歌曲
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，你们知道时间像什么呢？
预设：回答问题
教师：时间就像马车一样永远的奔向远方，今天我们学习的这首歌曲名字叫作《时间像小马车》，（书写板书《时间像小马车》）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱歌曲
教师：聆听歌曲，听听歌曲的唱到了什么？情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：歌曲曲调欢快、活泼的。歌词简单明了,寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事,有的人成绩卓著,有的人一事无成,说明了时间珍贵而紧迫,要珍惜时间,懂得利用人生有限的时间多学本领,成为对祖国有用的人。
通过聆听我们知道时间发出了怎样的声音？
预设：回答问题
教师：发出“嗒嗒嗒”的声音，你们能模仿一下吗？
预设：模仿
教师：下面跟着老师边打节奏边朗诵
预设：打节奏边朗诵
（二）走进音乐，分句学唱
教师：这首歌曲由四个乐句组成，栩栩如生地塑造了小马车向前奔跑的音乐形象。下面我们学唱第一个乐句
预设：学唱
教师：下面学唱第二个乐句
预设：学唱
教师：下面跟着老师做达尔文手势
预设：做手势
教师：下面边做手势边演唱歌曲
预设：演唱
教师：下面学唱第三个乐句
预设：学唱
教师：下面学唱第四个乐句
预设：学唱
教师：下面跟着钢琴整体演唱
预设：演唱
教师：跟着音频演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台边演唱歌曲边进行歌曲的表演。
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们欣赏一下视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频，你们有什么感受？
预设：回答
【设计意图：通过学唱歌曲在聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生良好的聆听习惯，提高欣赏能力。激发学生学习民族音乐的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《时间像小马车》
1=F 2/4拍
稍快
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
第8课
时间的歌
同学们，你们知道时间像什么呢？
歌曲
《时间像小马车》
初步聆听，学唱歌曲
聆听歌曲
1.听听歌曲的唱到了什么？
2.情绪是怎样的？
歌曲曲调欢快、活泼的。歌词简单明了,寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事,有的人成绩卓著,有的人一事无成,说明了时间珍贵而紧迫,要珍惜时间,懂得利用人生有限的时间多学本领,成为对祖国有用的人。
通过聆听我们知道时间发出了怎样的声音？
初步聆听，学唱歌曲
发出“嗒嗒嗒”的声音
你们能模仿一下吗？
初步聆听，学唱歌曲
下面跟着老师边打节奏边朗诵
初步聆听，学唱歌曲
这首歌曲由四个乐句组成，栩栩如生地塑造了小马车向前奔跑的音乐形象。
下面我们学唱第一个乐句
初步聆听，学唱歌曲
下面学唱第二个乐句
走进音乐，分句学唱
下面跟着老师做达尔文手势
走进音乐，分句学唱
下面学唱第三个乐句
走进音乐，分句学唱
下面学唱第四个乐句
走进音乐，分句学唱
下面跟着钢琴
整体演唱
跟着音频演唱
下面请同学上台边演唱歌曲边进行歌曲的表演。
同学们，下面我们欣赏一下视频
谢谢观看
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!
