3《蜡 烛》同步练习
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
一、积累与运用
1.注音。
拂（ ）晓 地窖（ ） 瓦砾（ ） 匍（ ）匐（ ） 腋（ ）窝
2.根据拼音写汉字。
偷ｘí（ ） ｐíｎɡ（ ）障 ｊū（ ）躬 肃ｍù（ ） 颤ｗēｉ（ ）
3.下列没有错别字的一组是（ ）
A、拂晓前，契柯拉耶夫所属的那一连红军，在猛烈的炮火俺护下，直奔方场，占领了那座桥。
B、她要做一个名幅其实的坟堆。
C、她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。
D、蜡烛快点完了，烛心快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。
4.文学知识。
《蜡烛》一文的作者是 （国籍）的 。文中的主要人物是 ，“蜡烛”的象征意义 。
5．品析下列描写句在表达上的作用。
⑴炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。碎片把那些剩下来的树木的枝条都削去了。
⑵老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。
二、课内语段阅读
德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。碎片把那些剩下来的树木的枝条都削去了。那个苏联人孤零零地躺在那毫无遮掩的方场上，一只手臂枕在脑袋下面，周围是炸弯了的铁器和炸焦了的树木。
……
德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。
她穿过方场，到了那战死的苏联士兵身边，她用力把那尸身翻过来。看见他的面孔了，很年轻，很苍白。……然后，她在他旁边坐了下来。
德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。
这样，她坐在那里，静静地，一小时，也许两小时。
天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。
她终于站了起来，离开了那死者。走了不多几步，她马上找到她要的东西了：一个大的炮弹坑。这是几天之前炸出来的，现在，那坑里已经积了些水。
老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。舀几下，她就得休息一会儿。到底，她把坑里的水全舀干了。于是她回到那死者旁边，两手抄在死者的腋窝下，把他拖走。
路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下来休息了三次。最后，她总算把死者拖到了弹坑里……
德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。
休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。
然后，她双手捧起弹坑四周的浮土(浮土有这么多)，一捧一捧慢慢地放在死者身上。不久死者已经完全被泥土盖住了。老妇人还没有满意。……又休息了一会，她又捧起土来继续盖上去。几小时的工夫，她一捧又一捧，竟然堆起了一个小小的坟堆。
德国人的炮还在轰击……
在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。
1．“黑色的泥土直翻起来，柱子似的”加点的词语在文中的表达效果是什么?起到了什么作用?
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2．“她一捧又一捧，竟然堆起了一个小小的坟堆。”“竟然”一词是否可以去掉?为什么?
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3．老妇人为掩埋烈士，需要克服哪些困难?
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4．“这样，她坐在那里，静静地，一小时，也许两小时。天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。”此时此刻，老妇人虽没有说一句话，但内心的活动却 是丰富的。请你揣摩一下老妇人的心理活动，并把它表达出来。
5．画线句子所体现的场景在文中所起的作用是什么?
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6．文中加点的词语能否去掉?为什么?
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7．前面已经介绍过，蜡烛是老妇人结婚的喜烛，为什么结尾还要再重复一遍这是“她的结婚的花烛”?
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8．分析这一永远点燃着的火焰的象征意义。
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三、美文阅读：
生死攸关的烛光
A①第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。B
②一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。C伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹灭。一场危机似乎过去了。
③轻松的心情没有持续多久。那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑，多点一支小蜡烛也好嘛 。”他说。
④时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去抱些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗下来，中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一下夺回烛台。孩子是懂事的。他知道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，他从容地抱回一捆柴，生了火，默默地坐待着。烛光摇着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。
⑤突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
⑥正当她踏上最后的一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
1.下面这段文字是从文章中抽出来的，应把它放回文中A、B、C哪一处？请简要说明?理由。
“伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到一个绝妙的主意——把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军严密的搜查。”
应放在： 处
理由：
2.“蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报就会遭到破坏”，这两个“秘密”的用法相同吗？
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3.“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。”这两个句子，分别运用了 和比喻的修辞方法，表现了伯诺德夫人此时既
又 的复杂心理。其中的比喻句写出了德军的 。
4.根据情节发展，按顺序概括出母子三人为保护秘密情报所采取的具体行动。
如：伯诺德夫人取出油灯，吹熄蜡烛。
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5.你觉得文章这样结尾好吗？请谈谈你的看法。
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参考答案：
一、
5．为这令人温暖而感动的一幕，设定了一个冷酷的背景，对比强烈，感人至深。战争无情人有情! 点拨：联系下文，对比分析，体会战争的冷酷和真情的感人。
6．不可以；因为加点的词语在文中有对比强调作用，强调了分属不同国籍的母亲、儿子，在战争的背景下，那种跨越了国界的爱。因此，不能去掉。
点拨：先答“不可以”，再体会作者强调国籍的目的，思考这一点与突出中心的关系即可。
7．为了再度强调蜡烛的珍贵，强调老妇人对苏联青年的情谊之深厚，并且起到了结尾扣题，点明中心，深化主题，照应全篇的作用。 点拨：重复的作用当然是为了“强调”，关键是强调了什么，作为文章的结尾段，应考虑在内容上点明中心、深化主题，在结构上照应前文的作用。
8．烛光，是红军烈士生命之光；寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；是两国人民战斗情谊的象征。 点拨：此题有一定难度，必须基于对全文的中心思想的理解来回答，并有一定的概括、联想能力。
三、
1.B处。这段文字是写伯诺德夫人把情报藏在半截蜡烛里，骗过德军的搜查。这个交待引出了下文的故事，为下文情节发展埋下了伏笔。
2.第一个是名词，第二个是形容词。
3.夸张 紧张 仇恨 残暴
4.大儿子杰克借口抱柴，拿起烛台往外走；小女儿杰奎琳推说睡觉，端走烛台。
5.好。这种结尾使文章在高潮中自然收束，给读者留下丰富的想像空间。(此题为开放性试题，只要言之成理即可)
3《蜡烛》导学案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
导学目标：
1、把握老妇人这个人物形象，分析其行动描写，深层次体会人物的思想感情。
2、揣摩语言，着重品味关键性语句的丰富意蕴及表达作用，提高理解能力。
3、了解反法西斯同盟各国用血肉凝结的深厚情谊，激发学生追求和平，消除战争的正义情感和责任感。
导学重点：把握老妇人这个人物形象，体会人物的思想感情。
导学难点：探究这篇通讯感人的艺术效果是如何产生的。
导学时间：1课时
导学过程：
一、知识链接：
1、题目解读
在反法西斯战争中，一位南斯拉夫母亲把一生中惟一珍爱的东西--结婚蜡烛，献给了一个苏联青年。这一幕将永远留存在热爱和平的人们的记忆里。
2、作者简介：
西蒙诺夫（1915-1980），苏联作家。生于军官家庭。 1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。西蒙诺夫的作品大多描写二战时期的苏联，在战时有很大影响。他曾多次在苏联的各项文学奖项中获奖，可以堪称苏联文学史上的一代宗师！
3、背景介绍：
1941年6月，纳粹党控制西欧后，德军侵略苏联，破坏了双方1939年签定的条约。德军长驱直入苏联，围攻列宁格勒和斯大林格勒。苏联损失惨重，百姓生活困苦。
德国以为胜利在即，但俄罗斯人坚决抵抗。俄罗斯寒冷的冬天冻死了很多毫无准备的德国士兵。1943年1月，德军在斯大林格勒战败，90000多名德国士兵成为俘虏。虽然战争仍然持续两年，但这是纳粹党末日的开端。
同年，苏联红军迫使德军退回边境，最后把他们逼到柏林。接着在1944年6月，随着同盟军度过地中海，攻入意大利，期待已久的“第二战场”终于开辟。
1945年5月，德国投降。
苏联在第二次世界大战中损失非常惨重。国民受到德军残酷对待，约有几百万平民伤亡。
二、自主学习：
1．下列加点的字的读音有误的一项是( )
A．绯红(fēi) 蔚然(wèi) 锲而不舍(qiè)
B．昭著(zhāo) 绮丽(qǐ) 无暇顾及(xiá)
C．喑哑(àn) 荒谬(miù) 谆谆告诫(zhūn)
D．追溯(sù) 猝然(cù) 义愤填膺(yīng)
2．下列词语中没有错别字的一项是( )
A．安详 颀长 叹为观止
B．故执 和煦 家喻户晓
C．墨守 和偕 得天独厚
D．涉足 晦涩 中流抵柱
3.解释词语。
永垂不朽：
名副其实：
精疲力竭：
4.文学知识。
《蜡烛》一文的作者是 （国籍）的 。本文的体裁是 。
文中的主要人物是 ，“蜡烛”的象征意义
三、整体感知：
快速阅读概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。
时间：
地点：
人物：
事件：
四、合作探究：
1.对炮火的多次描写（环境描写）有什么作用？
2.反复描写烛光和黑色的大围巾对表现主旨，刻画人物形象有什么作用？
3.对老妇人动作的反复描写有何作用：
4.说说你对老妇人这个人物形象的理解
5.这篇战地通讯非常感人。这种感人的效果的是如何产生的？谈谈你的看法。
五、课堂检测：
1.给下列字注音、组词。
砾( )_________ 窖( )_________
烁( )_________ 窑( )_________
拂( )_________ 截( )_________
沸( )_________ 载( )_________
2.揣摩下列语句的含义。
（1）她不会匍匐前进，也不能快跑。
（2）她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久。
（3）做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。
为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？围巾的颜色有何意味？
参考答案
二、
烛光，是两国人民战斗情谊的象征。
“黑色的大围巾”表达沉痛哀悼的庄重情感，写出了老妇人与牺牲的苏联红军战士之间的跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。
3.三次“爬”写出了老妇人年老力衰，三次“跪”写出了行动不便的老妇对牺牲战士的沉痛哀悼。
4．（1）老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。
（2）年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。
（3）她为红军战士的英雄气概所激励，变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。
（4）红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。
老妇人的感情概括起来就是“敬爱”和“哀痛”。
5.首先作者着力描写了感人的因素。感人的因素有四点。一是环境危险，炮火连天，老妇人不顾个人生死；二是老妇人年老体弱，掩埋烈士异常吃力，烈士不惧牺牲的精神是老妇人力量的源泉；三是对待烈士如亲人，表现出母子亲情；四是老妇人献出一生中的最爱，悼念红军战士。
其次，突出蜡烛，突出烛光。结尾“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。”像抒情诗，赞美烛光，让人久久不能忘怀。
五、
1.lì 瓦砾 shuò闪烁 jiào地窖 yáo窑洞 fú拂动 fèi沸腾 jié截断
zài载重或 zǎi刊载
2.（1）她太老了，但不顾危险，非常勇敢，要让死者安宁。
（2）突出她用尽全身力气安葬苏联士兵的精神。
（3）“舍不得用”表明老妇人对结婚纪念物的珍重；但为了哀悼苏联士兵，她不假思索地拿了出来，体现了对苏联士兵援助南斯拉夫的感谢。“黑色”表示对死者的哀悼。
3《蜡烛》教案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
知识目标：
1、感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。
2、体会本文真挚感人的语言。
3、让学生体会追求和平的人民的深厚的感情。
重点难点：体会真情，领悟军民用血肉凝成的情谊。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入。
炮火是葬礼的伴奏音乐，炮弹炸出来的水坑是埋葬地点，坟堆是用手一捧一捧的捧出来的，举行葬礼的人与被葬的人素不相识。这样一个特殊的葬礼，发生在反法西斯战争中。
二、作者简介：
西蒙诺夫，前苏联作家。生于军官家庭，1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。
创作以战争题材为主。长篇小说《日日夜夜》，诗集《友与敌》获斯大林奖金。1959年至1971年发表的三部曲《生者与死者》、《军人不是天生的》、《最后的夏天》获1974年度列宁奖金。
三、预习检测：
1、给下列加点字词注音：
烧 灼 桥头堡 地 窖 匍 匐 腋 下 拂 晓
瓦 砾 颤巍巍 育乞西 契柯拉耶夫 舀 鞠 躬
2、认识多音字。
xiāo 削去 jiān 间距 ppò 迫不及待 b?o 碉堡
xuē 剥削 jiàn 间歇 ?i 迫击炮 pù 十里堡
3、辨析形似字。
砾(lì)瓦砾 窖 (jiào)地窖 契 (qì)契约 揣(chu?i)揣测
烁(shuò)闪烁 窑 (yáo)窑洞 踹(chuài)踹开
铄(shuò)众口铄金 窟 (kū)窟窿 锲(qiè)锲而不舍 喘(chu?n)喘气
4、解释下列词语的意思。
烧灼：烧,烫,使受伤。
精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。
名副其实：名称或名声与实际相符合。副：符合。
颤巍巍：抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动作。
肃穆：恭敬庄严地站立着。
永垂不朽：永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。
瓦砾：破碎的砖头瓦片。
四、课文背景：
1944年９月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10月５日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。
贝尔格莱德战役的目的是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，切断驻希腊的德军“Ε”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，就构成了苏、南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军争取本国的完全解放创造了有利条件。
五、知识链接：
通讯的特点：
它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的人和事更系统。
通讯是记叙文体中的又一实用文体。包括人物通讯、事件通讯等。
通讯注意人和事的典型性，常用表现手法是叙事，也常用描写、抒情、议论，以使人物形象更加鲜明，事件更加生动，突出事件的本质意义!
六、听读课文后用自己的话复述课文大意。
1944年9月19日，苏联红军在南斯拉夫保卫战中，与德国鬼子展开了激烈的争战，在红军偷袭萨法河上的一座桥时，一位红军战士英勇牺牲了。一位南斯拉夫母亲不忍红军烈士暴尸战场，冒着德国人的炮火安葬红军战士。她用双手舀干弹坑里的积水，把烈士的遗体拖进弹坑，摆正遗体，并吻了死者的嘴唇和前额，双手捧土，一捧一捧堆成坟堆，埋葬了烈士。为了悼念烈士，她拿出珍藏45年的结婚蜡烛点在坟头上，并彻夜守在坟头陪伴烈士的英灵
七、整体感知：
这是一篇战地通讯，你能找出其中的六要素吗？
时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日。
地点：贝尔格莱德的萨伐河。
人物：老妇人玛利?育乞西、红军战士契柯拉耶夫。
事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。 （结果）。
第二课时
一、合作探究：
1、文章不厌其烦反复描写的内容有哪些？说说你的发现。
文章多次描写：炮火、蜡烛、黑围巾、老妇人的动作（三跪、三爬）等。
2、在文中划出有关炮火描写的语句。 （对炮火的11次描写）
（1）在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。在炮火下，他们伏在地上有半小时之久。最后，炮火稀了一点儿，两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。
（2）他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短短的几次间歇。
（3）德国人的炮火一直轰到太阳落山。
（4）德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。
（5）德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。
（6）德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。
（7）天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。
（8）德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。
（9）德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远。
（10）炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。
（11）再没有炮弹落在方场上了。
3、对炮火的多次描写有什么作用？
对炮火的多次描写，为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。
4、在文中划出有关蜡烛描写的语句。 （对蜡烛的6次描写 ）
①她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。
②炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。
③蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。
④在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。
⑤他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的烛光。
⑥在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
5、蜡烛有什么特殊意义？
象征着红军烈士的生命之光；
寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；
是两国人民战斗情谊的见证。
6、在文中划出有关黑围巾描写的语句。（对黑围巾的4次交代 ）
①做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。
②这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边。
③在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。
④然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。
7、黑围巾有什么意义？
“黑色”渲染了肃穆气氛，表沉痛哀悼的庄重情感，表达了老妇人的哀痛之情，写出了老妇人与牺牲的苏联红军战士之间跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。
8、在文中划出有关对老妇人动作的反复描写的语句，并体会其作用。
三次写“爬”
①她从地窖里爬出来，想招呼那五个红军到她那里去。她认定，她自己住的地方比较安全。
②然而她刚爬出一半，一颗炮弹落在近旁炸开了。
③老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。
三次写“跪”
①老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。
②休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。
③她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。
作用：三次“爬”：写出了老妇人年老力衰。
三次“跪”：写出了行动不便老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼。
二、归纳小结：
通览全文，说说你对老妇人这个人物形象的理解。
老妇人形象：饱受法西斯侵略之苦；渴望解放，渴望和平；无所畏惧，不怕艰难；具有深沉强烈的母亲般的爱。
三、讨论交流：
揣摩下列语句，回答问题：
1、做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。
（为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？）
说明它非同寻常，说明老妇人给红军烈士献出的是一份最珍贵的礼物。
2、老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？
黑色表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆气氛，说明了老妇人的哀悼之情。
3、在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西---她的结婚的花烛---还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。（这段文字如果改写成“在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”，同原句比较一下，说说原句好在哪里。）
原句勾画了经战争破坏后的环境以及烛光的背景。文章再次点出老妇人惟一珍爱的东西--结婚喜烛，表现了南斯拉夫人民对红军战士至高无上的感情。并且文中没说出真名，目的在于揭示这种感情的意义是两国军民感情的集中表现，而这种感情又达到了母子情深的境界。
4、文章最后两句话是什麽意思？
结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。
四、写作特色：
这篇战地通讯非常感人。首先作者着力描写了感人的因素。感人的因素有四点。一是环境危险，炮火连天，老妇人不顾个人生死；二是老妇人年老体弱，掩埋烈士异常吃力，烈士不惧牺牲的精神是老妇人力量的源泉；三是对待烈士如亲人，表现出母子亲情；四是老妇人献出一生中的最爱，悼念红军战士。
其次，突出蜡烛，突出烛光。结尾“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。”像抒情诗，赞美烛光，让人久久不能忘怀。
五、布置作业：
揣磨文章倒数第四段（即41段），设想一下当时老妇人的心理活动，写成一段话。不少于一百字。
提示：1、老妇人为什么不 说话，她心里是怎么想的？
2、老妇人为什么对“他们”深深一鞠躬？她又心里是怎么想的？
