Lesson 3 Touch your nose 表格式教案

Lesson3 Touch your nose. 教案
教材分析： 本单元教材选自接力出版社小学英语三年级下册第三课。根据2022年版英语新课标，本单元主题属于“人与自我”范畴中“生活与学习”主题群里的“生活自理与卫生习惯”子主题。本单元围绕身体部位和下命令等指示性句型展开教学，例如“Touch your eye,Touch your ear.”祈使句是英语的基本句型之一，表达说话人对对方的叮嘱、劝告、请求或命令等，本课学习的是一种简单的结构。 板块一 Look,listen and say 学习表示脸部器官的单词mouth，hair,eye,ear。 板块二 Look,listen and do 学习代词your,学会运用指令语“Touch your...”并通过这个指令语复习巩固板块一中的新单词。
教学目标： 【语言能力】 1.学会本课新词：hair,eye,ear.mouth,your； 2.掌握祈使句简单结构的用法； 3.能用“Touch your...”向他人正确下达指令。 【文化意识】 在教师的指导，通过图片、简单的语篇学习获取简单的中外信息，初步具有观察、比较中外文化的意识。 【思维品质】 能根据图片和关键词、语篇信息初步形成自己想法和意见。能听懂语篇的指令，并能按照指令的要求，完成相关教学任务。 【学习能力】 乐于学习和模仿积极参与课堂活动，能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。
教学重难点： 重点 1.能听、说、认读单词hair,eye,ear,mouth,your,并能够根据指令做出正确的动作。 难点 2.能用句子“Touch your...”向他人正确下达指令。 3.eye这个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
板书设计： Lesson3 Touch your nose. Look,listen and say & Look,listen and do Words:hair,eye,ear,mouth,nose Sentences: Touch your+ hair/eye/ear/mouth/nose.
教学过程： Step1.Warming up 【教学内容】 1.Greetings. 2.Enjoy a video（有关身体部位的说唱head、hair、eyes、mouth） 视频资源.png 【教师活动】 Learn the words about the five sense organs: head、hair、eyes、mouth from the video. 【学生活动】 通过视频，直观的结合单词和人物的动作，了解这节课所要学习的单词。学生边听边跟着视频做动作。 Step2.Learn new words 【教学内容】 hair,eye,ear,mouth 【教师活动】 教师播放课件，介绍今天有一位老朋友来这里做客，呈现动画片大头儿子的图片和逐一学习新单词单词。 【学生活动】 通过学习导学案和观看本课导入的视频，看到头儿子熟悉的面孔，一一对应图片上的新单词，学生能快速的认出单词，并能知道单词中文的意思。 【设计意图】 充分发挥学生自主学习的能动性的作用；熟知的人物让学生在情境中学习；在有读不准的音，教师及时纠正发音；使得学生更深刻的记住单词，巩固好基础，养成上新课要预习的习惯。 Step3.Presentation(Look,listen and say板块一) 【教学内容】 hair eye Touch your + nose. ear mouth 【教师活动】 1.学习本课的新单词。 2.展示名词复数形式强调s的读音： eyes /z/ ears /z/ 3. 区别冠词a和an的用法。 【学生活动】 1.通过词不离篇的方法，让学生学习核心句型Touch your +nose,hair,eye,ear,mouth.（通过分组、分男女生、开小火车读、个人读等教学手段，生动有趣的学习核心句型和单词）。 2.让学生自己发现eye和eyes、ear 和ears的区别。 3.通过学生熟读和老师的讲解知道冠词a和an的用法。 【设计意图】 1.通过词不离篇的方法，让学生学习核心句型，有效地提高教学质量，有利于培养学生英语学习能力。 2.设置丰富多彩的教学手段学习核心句型和单词，使得课堂活动行动起来，极大的提高了学生学习英语的兴趣和乐趣。 3.通过学生自己发现不同处，培养学生自主学习的能力。 Step4.Consolidation and Practice(板块一知识点) 【教学内容】 出示老朋友大头儿子，分别把单词hair、eye、ear、mouth拖到图片对应的地方。 课堂活动1.mp4 【教师活动】 出示图片大头儿子，分别把单词hair、eye、ear、mouth要求学生拖到图片对应的地方。 【学生活动】 学生根据老师的要求，把单词hair、eye、ear、mouth拖到图片对应的地方。 【设计意图】 通过拖动单词的方式，使得学生进一步巩固新单词。为接下来听力和流利地说好语篇,正确的做好指令做好铺垫。 Step5.Consolidation and Practice（板块一知识点) 【教学内容】 Read and match ：eye,mouth,ear,nose和face呈现在希沃白板上，要求点击身体部位类名词；干扰单词有your,touch和look。 游戏1.png 【教师活动】 教师播放课件，呈现知识配对的游戏，选出表示身体部位的名词。同时要引导学生完成练习，与学生一起核对答案。 【学生活动】 学生在课件中使用点击掉下来的蘑菇和树叶的形式，选出身体部位类名词，完成任务后，老师和学生一起检查答案，最后交给电脑打分。 【设计意图】 在知识配对的练习中，培养学生的观察能力，巩固单词。进一步活跃课堂气氛，为接下来的学习起到过渡作用。 Step6.Presentation（Look,listen and do.板块二） 【教学内容】 Touch your nose. Touch your hair. Touch your ear. Touch your eye. 【教师活动】 1.Pre-listening 要求学生仔细认真的听。 2.While-listening 要求学生模仿听力跟读。 3.Post-listening 要求学生边听边做动作。 【学生活动】 听第一遍时，学生仔细认真听准听力的发音；第二遍能模仿听力老师的发音；第三遍能听懂并且可以跟着指令做相应的动作。 【设计意图】 通过听力的跟读及边听边跟着指令做出相应动作，可以从小培养学生的英语素养，为学生纠正读好英语的语流、语速、语感打下坚实的基础。 Step7.Consolidation and Practice（板块二知识点） 【教学内容】 hair eye Touch your + nose. ear mouth 培养学生树立爱护五官的意识 【教师活动】 出示图片视频和课件进行（个人、同桌、小组）对话练习。通过以下活动，着重操练学生的口语对话；呈现学生生活中要爱护五官，讲究卫生的短视视频： 1.老师与学生间的示范。 2．同学之间的练习。 3.小组练习。 4.自由组合抽查。 5.在教学中渗透情感教育，培养学生学会保护好五官的意思，同时还要讲究个人卫生习惯。 【学生活动】 学生看到教师出示的图片和提示，利用刚学会的核心句型进行对话。学生根据老师的对话训练要求，有序的进行组织好活动。 Step8.Summary 【教学内容】 1.能在实物或图片的帮助下马上说出单词：hair、eye、ear、mouth。 2.能对教学任务中或情境对话中运用好核心句型“Touch your+身体部位单词”及根据指令做出相应的动作。 【学生活动】 学生通过本节课的学习，可以试着总结本节课的重点句型，并且能回忆新单词。 【设计意图】 1.在教师引导下，学生成为课堂上的主角，自己回忆总结好本节课的重点知识，培养学生养成善于总结的好习惯。 2.在梳理本节课知识时，把课件设计成变魔术的方式，把本节课的新单词结合核心句型一起总结，进一步加深学生对词汇和句型的理解。