初中语文九下第五单元教学设计 ——演绎精彩剧本，谱写璀璨青春

演绎精彩剧本，谱写璀璨青春 ——九下第五单元教学设计
一、设置情境，发布任务
为丰富校内文化生活，提高学生的表达能力和文学修养，九年级将举办“演绎精彩剧本，谱写璀璨青春”戏剧展演活动。给你一个舞台，期待你的精彩演绎！
二、活动任务
任务一：戏剧准备
【核心任务】
阅读三篇节选剧本，梳理剧本主要内容和主要人物形象，了解戏剧的基本要素，概括戏剧中的主要冲突，根据对剧本的理解，观看演出视频，尝试演绎剧本。
【具体要求】
1.学习剧本，感知戏
（1）阅读教科书中的三篇剧本，完成三个剧本的内容梳理（包括主要人物、时间地点以及主要情节等）；
（2）能概括剧本中的的戏剧冲突，探究作者塑造的人物形象。
以《天下第一楼》为例
（3）了解戏剧的一般要素，对剧本中的“对话、独白（潜台词）、舞台说明”等要素有初步的认知；
以《枣儿》为例
2. 观看视频，尝试演绎
观看《天下第一楼》表演经典片段。以小组为单位分角色演读教材中的剧本片段，理解台词内涵，尝试演绎人物，由剧本阅读逐步走向舞台表演。
任务二：戏剧排练
【核心任务】
小组合作，完成戏剧演出排练。确定表演剧本，成立剧组，并进行排练、彩排，为演出制作宣传海报，为正式演出做好准备。
【具体要求】
1.选定剧本，搜集资料
选定要表演的剧的剧本，可以是整部剧，也可以只是某部剧的选段。可以选教材中的剧本《屈原（节选）》、《天下第一楼（节选）》、《枣儿》，或根据需要将课文改编成课本剧，比如《三顾茅庐》、《范进中举》、《唐雎不辱使命》等。选定后可参考同类型剧的表演作品，探索研究，为排练打好基础。
2.成立剧组，明确分工
以学习组为单位，先确定剧组负责人，然后开展一个小型招聘会，根据表演需要跟同学的特点，学习组组内选定导演、演员、剧务、摄影四个小组。明确各自的分工和责任，初步制定排练计划。
3.认真排练，合作沟通
根据排练计划表认真排练，把握时间和效率。以写排练日记的方式，对排练过程进行文字记录，体现每次排练的收获和反思。
4.正式彩排，改进提升
最后的彩排过程请老师指导，提出改进意见，剧组成员讨论、改进。各小组制作演出宣传海报，贴在班级外墙宣传栏。
任务三：戏剧演出与评议
【核心任务】
完成一场演出，并结合整个学习经验和活动体验，完成一篇戏剧评议，表达自己对剧本和戏剧表演的认识。
【具体要求】
1.开会商讨，撰写方案
活动总执行与老师及各组代表沟通交流，倾听各表演组的想法，明确活动流程及需要注意的细节，撰写演出方案，确保活动有纲可依，顺利进行。
2.参照方案，逐步推进
活动总负责人确定主持人，嘉宾、表演场地、演出时间、顺序等。并与各组导演沟通，商议现场布置及转场方式。主持人写好主持词，各小组按抽签顺序上台展演。表演结束后，全班同学根据评价量表推选优秀演员和剧组。摄影组负责拍摄演出照片，将演出过程录制微视频。
3.选择话题，写作评议
结合整个学习体验和活动体验，从以下话题中任选其一（也可自选话题），完成一篇戏剧评议，谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识。不少于600字。
我为什么对他印象最深？
舞台说明不只是“说明”
戏剧冲突面面观
台词应该怎样说
肢体语言很重要
配角也要演到位
“好戏”是配合出来的
任务四：拓展延伸
【核心任务】
由课内剧本学习，走向了解中国戏曲。分小组收集中国戏曲中的一个剧种的相关资料，绘制手抄报，并在班级展示作品，讲解戏曲知识。
【具体要求】
1.收集资料
小组根据兴趣选定一个剧种，前往图书馆查阅相关资料；利用互联网搜索相关资料、图画、音频、视频等，了解这一剧种的历史渊源、表演方式、脸谱与服饰、唱腔和流派、名家名段等，并做好记录。
2.绘制手抄报
以小组为单位，利用所收集的资料，绘制手抄报，并在班级展示作品，讲解中国戏曲知识。