第11课元朝的统治 同步练习（含解析）2023——2024学年统编版初中历史七年级下

第11课元朝的统治同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．元朝建立的行政区划与管理制度在历史上影响深远，一直沿用至今。材料中的“管理制度”是（ ）
A．分封制 B．科举制 C．行省制 D．郡县制
2．《元史》记载：“行中书省……掌国庶务，统郡县，镇边郡，与都省为表里。”由此可知，行省制度的设置（ ）
A．削弱了丞相权力 B．监察了地方官吏 C．加强了中央集权 D．助长了地方割据
3．李老师要求同学们根据如下四幅图片提炼主题，其答案最恰当的应该是（ ）
A．君权的强化 B．经济的活跃
C．文学的繁荣 D．民族的交融
4．元朝版图辽阔，针对西南地区的特点，在西南边疆设置了宣慰使司都元帅府等机构进行管理，并实行“土司制度”，大量任用当地土官，因俗而治。这一做法（ ）
A．消除了边疆与内地的差距 B．阻碍了内地与边疆的联系
C．加强了中央对地方的管辖 D．使元朝疆域不断向外扩展
5．《元史》记载：“行中书省……掌国庶务，统郡县，镇边郡，与都省为表里。”由此可知，行省制度的设置（ ）
A．削弱了丞相权力 B．提高中央行政效率
C．加强了中央集权 D．助长地方割据势力
6．不管几千年的历史如何风云变幻，争斗的目标都是围绕着几个大的地理单元。这几个大的地理单元大致划分为：荆楚、关中、江南、山西、河北、中原、山东、两淮、巴蜀、百越、云贵、河套、河西走廊、西域、塞北等。这说明（ ）
A．地理因素决定上层建筑
B．中国的地理单元可以和欧洲西部类比
C．各地方生产力相对恒定
D．生产关系也相对稳定
7．“自封建（注：即分封）变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元，立中书省一，行中书省十有一。”材料中涉及的中国古代地方政治制度有（ ）
①分封制 ②郡县制 ③三省六部制 ④行省制
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．《永乐大典》中记载：“（元代）凡在属国，皆置驿传，星罗棋布，脉络贯通。”这有利于元朝（ ）
A．提高全国粮食产量 B．沟通五大水系
C．加强与边疆地区的联系 D．生产技术的进步
9．对下侧示意图理解正确的是（ ）
A．加强对边疆地区管辖 B．削弱了地方较强势力
C．导致民族政权的并立 D．促进江南地区的开发
10．对官吏的监察是实现吏治清明的重要措施。下列机构或官职具有监察职权的是（ ）
①御史大夫 ②通判 ⑧御史台 ④军机处
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．如下图是《元朝运河海运路线图》。元朝改变了原来运河迂回曲折的路线，还创造性地开辟了长途海运路线。该图可以用来佐证（ ）
A．元朝海陆交通发达 B．元朝时期南北经济差距扩大
C．元朝人民赋役繁重 D．元朝北方农业生产盛于南方
12．“‘掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运，军国重事，无不领之”的地方最高行政机构……所以达远迩、均劳逸，参错出入，而天下事方如指掌矣。”这说明元朝（ ）
A．行政机构已经十分复杂 B．继续发挥郡县制的作用
C．中央集权达到历史高峰 D．对全国实施了有效管辖
13．“依托着元朝统一而庞大的国土，原本相隔万里的民族之间也得以日益频繁交流。”下列史实能够论证这一观点的是（ ）
A．行省制度 B．回族开始形成
C．玄奘西行 D．瓦舍大量出现
14．“它是北方游牧民族建立的统一王朝……在对边疆的控制上，少数民族有它自身的优势，能够切合当地实际，因地制宜。”以下能为此观点提供依据的史实是（ ）
A．设置西域都护 B．设置节度使 C．中央设宣政院 D．设立军机处
15．地方政区的设置标定行政疆域的划分，将自然、人文及历史传承熔铸其中，塑造着每个中国人的心灵故乡。历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构是（ ）
A．宣慰使司都元帅府 B．安西都护府 C．北庭都元帅府 D．澎湖巡检司
16．假如让你拍摄一部以唐朝历史为题材的电视剧，下列情景不应该出现的是（ ）
A．都城长安规模宏伟布局严整 B．刘禹锡吟诗《百花行》
C．大批新罗留学生在中国学习 D．回族人在长安居住经商
17．对以下示意图理解正确的是（ ）
元朝
设置北庭都元帅府等机构，管理西域的军政事务 设置澎湖巡检司，中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构 设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，中央政府对西藏正式行使行政管辖
A．元朝建立后开创了君主专制中央集权制度
B．元朝在西藏地区设置了行省行使行政管辖
C．元朝大规模的人口流动促进经济文化发展
D．元朝因地制宜地对边疆地区进行有效治理
18．历代中央政府都十分注重对边疆地区的管理，努力维护国家统一和领土的完整。元朝时为加强对西藏、澎湖和琉球地区的管辖，分别设置了（ ）
A．宣政院和安西都护府 B．宣政院和澎湖巡检司
C．北庭都护府和澎湖巡检司 D．北庭都护府和安西都护府
19．元朝时许多信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人迁入中国，同维吾尔、蒙、汉等民族逐步融合，形成一个新民族，这个民族是（ ）
A．女真族 B．契丹族 C．藏族 D．回族
20．某校学生开展主题为“从历史地图看中国统一多民族国家的形成与发展”的研究性学习，他们搜集到的一幅地图中有“大都”“辽阳行省”“宣政院辖地”等标注。据此判断，这幅地图反映的朝代是（ ）
A．秦朝 B．西汉 C．唐朝 D．元朝
二、综合题
21．阅读材料，回答问题。
材料一
图一 图二 图三
材料二：封建宜于草昧艰难之时，而郡县宜于承平无事之日。
——宋-李纲《梁溪集》
(1)根据材料一，谈谈我国古代地方行政管理制度的演变。
(2)根据材料二，李纲认为影响地方行政管理制度的主要因素是什么？结合所学知识，你认为影响地方行政管理制度的因素还有什么？
(3)综合上述探究并结合所学知识，统治者建立或改革地方行政管理制度的根本目的是什么？
22．阅读下列材料，回答问题。
材料一：1260年，他继承了汗位。1271年，他取《易经》上“乾元”的意思，定国号为元。…年后灭南宋统一全国。
——《中国通史》
材料二：（元朝的疆域）北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。…汉唐极盛之际不及焉。
——《元史·地理志》
材料三：元朝统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式、在台湾、西藏等地区设置相关的管理机构，加强中央对这些地区的统治。
——部编《七年级历史下册》教材
(1)材料一中的他是谁？元朝统一全国有何历史意义？
(2)从材料二中你获取的主要信息是什么？元朝为实现对其疆域的有效管辖实行了什么制度？
(3)请写出材料三中元朝统治者在台湾、西藏设置的管理机构名称。
(4)结合所学知识，回答元朝的统一对各族之间的关系产生了什么积极影响。
23．加强民族团结，构建和谐社会是事关国家统一的重大问题。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
材料二 澶渊之盟（1005年）以后，宋辽双方达成协议，在河北沿边陆续开放了雄州（雄县）、霸州（霸县）、安肃军（徐水）、广信军（保定西北）等四处榷场，其中以雄州榷场最为重要，双方交换的主要商品，宋方有番药、茶叶，犀角、象牙，漆器、瓷器、麻布和儒家典籍等，辽方有牛、马、骆驼、银子等。
——摘自朱绍侯《中国古代史》
材料三 元朝疆域辽阔，民族众多，但却能够在相当长的一段时间内保持社会稳定。究其原因，除了严密的社会保障体制以及各民族相互牵制的管理模式外，对边疆民族地区的治理经验尤其值得探讨。
——尚衍斌《元代疆域治理的历史镜鉴》
(1)结合具体事例说明材料一所体现的民族政策。
(2)材料二中的“榷场”是什么场所？宋辽双方在沿边地区开设“榷场”有何历史意义？
(3)根据材料三，列举元朝对边疆地区进行管理的具体举措，并简述其作用。
(4)综上所述，归纳中央政府处理民族关系的主要方式。
三、论述题
24．中华民族的形成和发展是一部充满互动和融合、从多元到一体的历史。阅读材料，回答问题。
元朝统治者按照被征服的先后将全体百姓分为蒙古、色目、汉人、南人四等，地位依次由高降低。蒙古人作为元朝的“国族”，是统治者依赖的基本力量。色目人是蒙古统治者的主要助手。四等人中的“汉人”是一个狭义概念，主要指准河以北原金朝统治区以及较早为蒙古征服的四川、云南地区的汉族人。另外长期以来居于北中国的契丹、女真人也包括在“汉人”之内，他们中的绝大多数在元朝已趋于汉化。南人则指最后被征服的原南宋统治区（元朝江浙、江西、湖广三行省）内的居民。四等人的不平等体现在政治、经济、军事、法律地位等许多方面。
在大一统局面之下，元朝出现了引人瞩目的民族杂居现象。一些周边民族，主要是漠北的蒙古人和西北的色目各族人，因从政、驻防、屯田、谪戍、流亡、经商等原因大量涌入内地，与汉族混杂而居。同时内地汉人因被俘、罪徙等原因迁往边地的也不在少数。民族杂居也加强了彼此的文化交流。内地的蒙古、色目人研习儒学或以诗文书画知名者不乏其例，而蒙古语文在汉族社会亦颇为流行。不同民族文化相互影响，交相辉映，成为元朝显著的时代特色。
——摘编自张帆：《论述元朝的民族关系》
(1)元朝时形成的一个新的民族是哪个民族？
(2)阅读上述材料提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，逻辑清晰）。
答题要求：答案需包含观点、论述、结论三个部分。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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参考答案：
1．C
【详解】根据所学知识可知，元朝疆域空前辽阔。为对全国实行有效的统治，元世祖在中央设中书省，地方设行中书省，简称“行省”，在历史上影响深远。我国省级行政区的设立，始于元朝。因此，这一制度是行省制度，C项正确；西周实行分封制，排除A项；科举制是考试制度，排除B项；商鞅变法建立县制，秦朝实行郡县制，排除D项。故选C项。
2．C
【详解】题干材料“行中书省………掌国庶务，统郡县，镇边郡”表明行省掌握了地方军政大权，“与都省为表里”说明行省在掌握地方大权的同时要听命于中央，表明行省制度加强了中央集权，C项正确；“削弱了丞相权力”材料没有体现，排除A项；元朝设置御史台负责监察，与行省制度无关，排除B项；“与都省为表里”说明行省在掌握地方大权的同时要听命于中央，没有助长地方割据，排除D项。故选C项。
3．D
【详解】
根据所学知识可知，赵武灵王胡服骑射说明汉族学习少数民族的生活习俗，鲜卑族改用汉姓说明少数民族学习汉族文化，唐代胡汉乐舞交织壁画反映汉族与少数民族在文化上相互学习交融，回族的形成是民族交融的结果。故四幅图片反映的都是民族融合，D项正确；图片反映的是民族交融，体现不出君权强化、经济活跃、文学繁荣，排除ABC项。故选D项。
4．C
【详解】根据题干材料中的“在西南边疆设置了宣慰使司都元帅府等机构进行管理……因俗而治”，结合所学可知，元朝这一举措，加强了中央对西南地区的管辖，C项正确；从“大量任用当地土官，因俗而治”可知，元朝治理地方的举措之一是因俗而治，在加强对地方管辖的同时，也保留了当地的特殊情况，并没有消除边疆与内地的差距，排除A项；元朝的举措加强了中央和地方的联系，排除B项；材料没有提及元朝疆域是否扩展，排除D项。故选C项。
5．C
【详解】依据材料“行中书省………掌国庶务，统郡县，镇边鄙”表明行省掌握了地方军政大权，同时“与都省（中书省）为表里”分析可知，在掌握地方大权的同时要听命于中央，表明行省制度加强了中央集权，C项正确；材料没有体现相权被削弱，排除A项；材料不能表明行省制“提高中央行政效率”，排除B项；依据“与都省为表里。”可知，元朝是中央集权与地方分权相结合，没有助长地方割据势力，排除D项。故选C项。
6．A
【详解】根据题干信息“争斗的目标都是围绕着几个大的地理单元。这几个大的地理单元大致划分为：荆楚、关中、江南、山西、河北、中原、山东、两淮、巴蜀、百越、云贵、河套、河西走廊、西域、塞北等”可知，地理环境对社会经济形态，进而也对经济文化与上层建筑起了决定性作用。因此，材料说明地理因素决定上层建筑，A项正确；中国的地理单元可以和欧洲西部类比，与题干信息“争斗的目标都是围绕着几个大的地理单元。这几个大的地理单元大致划分为：荆楚、关中、江南、山西、河北、中原、山东、两淮、巴蜀、百越、云贵、河套、河西走廊、西域、塞北等”，没有联系，排除B项；各地方生产力相对恒定、生产关系也相对稳定，在题干内容中无法体现，题干信息反映的是“争斗的目标都是围绕着几个大的地理单元。这几个大的地理单元大致划分为：荆楚、关中、江南、山西、河北、中原、山东、两淮、巴蜀、百越、云贵、河套、河西走廊、西域、塞北等”，排除CD项。故选A项。
7．B
【详解】由题干材料并结合所学知识可知，“自封建（注：即分封）变为郡县”，涉及到了分封制和郡县制，“咸不逮元，立中书省一，行中书省十有一”涉及到了行省制，题目涉及到的政治制度有分封制和郡县制，行省制，D项正确；三省六部制是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。始于隋朝五省六曹制，五省六部制，确立于隋朝，题干没有涉及三省六部制，排除含有③的ACD项。故选B项。
8．C
【详解】根据题干中“《永乐大典》中记载：“（元代）凡在属国，皆置驿传，星罗棋布，脉络贯通。””结合所学可知，元朝统治区域辽阔，为加强同各地的联系，修建了覆盖全国的陆路交通网，建立了四通八达的驿站，驿站的设置加强了与边疆地区的联系，C项正确；提高全国粮食产量题干中未体现，排除A项；题干中未出现沟通五大水系的信息，排除B项；生产技术的进步与题干无关，排除D项。故选C项。
9．A
【详解】根据材料中的示意图和所学可知，西汉设置西域都护其管辖的范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区，唐朝设置安西都护府加强的是对西域天山南北地区的管辖，元朝设置北庭都元帅府加强了对西域的管辖，以上信息反映的是历代政府对边疆地区的管辖，A项正确；BCD都与题干材料不符，排除BCD项。故选A项。
10．A
【详解】根据所学可知，秦朝在中央设御史大夫，兼管监察事务，北宋在地方上设通判，用以牵制监督知州，元朝在中央设御史台为最高监察机关，①②③符合题意，A项正确；清朝军机处为辅助皇帝处理军国大事的机构，不属于监察机关，④不符合题意，排除BCD项。故选A项。
11．B
【详解】根据材料“元朝改变了原来运河迂回曲折的路线，还创造性地开辟了长途海运路线。”并结合所学知识，南宋时完成经济重心的南移，元朝政府依赖于南方经济，说明南北经济差距继续扩大，B项正确；材料反映的元朝开辟了运河海运路线，不单是海路，排除A项；材料反映的元朝开辟了运河海运路线，没有涉及元朝人民赋役繁重，排除C项；南宋时完成经济重心的南移，南方农业生产超过了北方，排除D项。故选B项。
12．D
【详解】根据材料“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”，并结合所学可知，材料中“与都省为表里”的地方行政机构是元朝的行中书省，即行省，元朝实行行省制度，将全国分为10个行省，是中书省的派出机构，负责管理地方事务，受中央节制，结合材料“所以达远迩、均劳逸，参错出入，而天下事方如指掌矣。”可知，元朝对全国实施了有效管辖，D项正确；行政机构已经十分复杂，不符合题意，排除A项；秦朝推广郡县制，排除B项；君主专制在清朝时达到历史高峰，排除C项。故选D项。
13．B
【详解】根据题干材料“依托着元朝统一而庞大的国土，原本相隔万里的民族之间也得以日益频繁交流。”可知，唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，元朝开始形成一个新的民族——回族，B项正确；行省制度是元朝实行的地方行政制度，排除A项；玄奘西行发生在唐太宗时期，排除C项；瓦舍大量出现是宋代丰富的市民生活的反映，排除D项。故选B项。
14．C
【详解】根据“它是由北方游牧民族建立的统一王朝”可知，材料反映的是元朝，元朝设置宣政院管理西藏地区军政要务，宣政院是元朝掌管全国佛教事宜和藏族地区军政事务的中央机关。从此，西藏地区正式成为我国中央政府直接管辖的一个地方行政区域，C项正确；西汉时期设立西域都护，排除A项；设置节度使是在唐朝时期，排除B项；清朝设立军机处，排除D项。故选C项。
15．D
【详解】根据所学可知，元朝设置澎湖巡检司管理台湾，这是中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构，D项正确；宣慰使司都元帅府是元朝设置的地方官署名，为设于沿海及边疆地区的军政机关，承行中书省或宣政院之命统辖区军民之务，排除A项；安西都护府设置在西域，排除B项；北庭都元帅府是唐朝时期设立管理边疆军事的，排除C项。故选D项。
16．D
【详解】本题是逆向选择题，根据所学可知，元朝时候，少数民族与汉族长期杂居，形成了一个新的民族—回族，D项与题意相符合，选择D项；唐朝都城长安规模宏伟布局严整，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会，A项不符合题意，排除A项；刘禹锡是唐朝著名的诗人，他的代表作有《百花行》，B项不符合题意，排除B项；朝鲜半岛上的国家和隋唐往来频繁，新罗强盛以后，派遣使者和大批留学生到唐朝学习中国文化，C项与题意不符合，排除C项。故选D项。
17．D
【详解】根据材料“设置北庭都元帅府等机构，管理西域的军政事务”“设置澎湖巡检司，中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构”“设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，中央政府对西藏正式行使行政管辖”可知，反映了元朝在西域、台湾、西藏三处边疆地区设置管理机构来进行管辖治理，D项正确；秦朝开创了君主专制中央集权制度，排除A项；元朝在西藏地区设置宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，没有设置行省，排除B项；材料中没有涉及大规模的人口流动的史实，排除C项。故选D项。
18．B
【详解】元朝设宣政院直接统辖西藏，西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域；元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立行政机构。B项宣政院和澎湖巡检司元朝时为加强对西藏、澎湖和琉球地区的管辖而设置的，B项正确；唐朝时期，设安西都护府管理西域地区；北庭都护府是唐朝管辖西域地区的最高军政机构之一。综上所述，排除ACD项。故选B项。
19．D
【详解】根据题干材料“元朝时许多信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人迁入中国，同维吾尔、蒙、汉等民族逐步融合，形成一个新民族”和所学可知，唐朝以来，有不少信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人在我国一些地方定居，元朝时又有大批迁入中国，他们同汉、蒙、畏兀儿等各族长期杂居通婚，到元朝时逐渐形成一个新的民族——回族。元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与融合，D项正确；女真族在汉代已经形成，排除A项；契丹族在魏晋南北朝时期已经形成，排除B项；藏族是中国及南亚最古老的民族之一，7世纪初期吐蕃建政之后，吐蕃与唐朝的接触日益频繁，排除C项。故选D项。
20．D
【详解】据题干“他们搜集到的一幅地图中有‘大都’‘辽阳行省’‘宣政院辖地’等标注”和所学知识可知，1271年忽必烈建立元朝，次年定都大都。为管理辽阔的疆域，元世祖创立了行省制度，在中央设中书省掌管全国行政事务，设宣政院管理西藏，设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球，D项正确；公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳，排除A项；公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，排除B项；618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安，排除C项。故选D项。
21．(1)从分封制到郡县制到郡国并行。
(2)社会环境；前朝的教训；统治者个人因素；自然地理环境等。
(3)巩固统治；加强中央集权。
【详解】（1）演变：根据材料中的三幅图片可知，我国古代地方行政管理制度的演变是从分封制到郡县制到郡国并行。
（2）主要因素：根据材料“封建宜于草昧艰难之时，而郡县宜于承平无事之日”李纲认为影响地方行政管理制度的主要因素是社会环境。
因素：根据所学知识可知，影响地方行政管理制度的因素还有前朝的教训、统治者个人因素、自然地理环境等。
（3）根本目的：综合上述探究并结合所学知识可知，统治者建立或改革地方行政管理制度的根本目的是巩固统治；加强中央集权。
22．(1)忽必烈：结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
(2)元朝疆域辽阔；行省制度。
(3)澎湖巡检司：宣政院
(4)有利于民族交融。
【详解】（1）人物：根据所学可知，1260年，忽必烈继承了汗位，1271年，忽必烈改国号为元。
意义：根据所学知识，元朝统一全国结束了我国历史上南北长期分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定基础。
（2）信息： 根据所学知识，由“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。……汉、唐极盛之际，有不及焉”得出元朝疆域辽阔。
制度：根据所学知识，元朝为实现对其疆域的有效管辖实行了行省制度。
（3）机构：根据所学知识，元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构；元朝设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。
（4）影响：根据所学知识，元朝的统一有利于民族交融，促进了各民族经济，文化的交流发展等。
23．(1)政策：文成公主入藏，开明。
(2)场所：市场。
意义：促进了民族关系发展和经济文化交流。
(3)措施、作用：设立澎湖巡检司管理台湾，这是历史上中央政府首次在台湾设立管理机构；设置北庭都元帅府管理西域，加强了对西域的管理。设置宣慰使司都元帅府管理西藏，从此，中央政府正式对西藏进行行政管理。
(4)方式：和亲、贸易、设置机构。
【详解】（1）政策：根据所学和材料一“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”可知，他派文成公主入藏，这体现出开明的民族政策。
（2）场所：根据所学和材料二“四处榷场，其中以雄州榷场最为重要，双方交换的主要商品，宋方有番药、茶叶，犀角、象牙，漆器、瓷器、麻布和儒家典籍等，辽方有牛、马、骆驼、银子等”可知，进行商品交易，这体现出，“榷场”是市场。
意义：根据所学和材料二“双方交换的主要商品，宋方有番药、茶叶，犀角、象牙，漆器、瓷器、麻布和儒家典籍等，辽方有牛、马、骆驼、银子等”可知，这体现的是，促进了民族关系发展和经济文化交流。
（3）措施、作用：根据所学和材料三“究其原因，除了严密的社会保障体制以及各民族相互牵制的管理模式外，对边疆民族地区的治理经验尤其值得探讨”可知，这表现在，设立澎湖巡检司管理台湾，这是历史上中央政府首次在台湾设立管理机构；设置北庭都元帅府管理西域，加强了对西域的管理。设置宣慰使司都元帅府管理西藏，从此，中央政府正式对西藏进行行政管理。
（4）方式：根据所学和材料可知，材料一体现的是和亲，材料二体现的是贸易，材料三体现的是设置机构。
24．(1)民族：回族。
(2)观点：元朝存在民族矛盾，但不同民族的交往交流交融也得到进一步加强。
论述：元朝存在民族矛盾，但不同民族的交往交流交融也得到进一步加强。元朝统治者推行民族歧视和压迫政策；对不同民族采取差别对待，实行“四等人制”，存在民族矛盾。但在大一统局面下，各民族间长期相处，不断通婚，交流交融加强，如形成新的民族——回回；生活习俗汉化，如守节、丁忧；进行农耕种植等。随着时间推移，民族矛盾逐渐减弱，交融成为主流，推动了统一多民族国家的发展。
【详解】（1）民族：唐朝以来，不少定居中国的波斯人、阿拉伯人，信仰伊斯兰教，他们同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，在元朝时开始形成一个新的民族--回族。
（2）观点：根据材料“元朝统治者按照被征服的先后将全体百姓分为蒙古、色目、汉人、南人四等，地位依次由高降低。”结合所学知识可知，元朝实行“四等人”制，带有民族歧视色彩，体现了元朝存在民族矛盾，根据材料“入居汉地的蒙古、色目人受到汉族社会、文化的影响，逐渐汉化”可知，虽然元朝存在民族矛盾，但是民族交融还是在进一步发展。由此可归纳出观点是：元朝存在民族矛盾，但不同民族的交往交流交融也得到进一步加强。论述：学生可围绕观点，从材料反映的元朝存在的民族矛盾与民族融合进行论述，符合史实，言之有理即可，如：元朝存在民族矛盾，但不同民族的交往交流交融也得到进一步加强，元朝统治者推行民族歧视和压迫政策；对不同民族采取差别对待，实行“四等人制”，存在民族矛盾。但在大一统局面下，各民族间长期相处，不断通婚，交流交融加强，如形成新的民族——回族；生活习俗汉化，如守节、丁忧；进行农耕种植等。随着时间推移，民族矛盾逐渐减弱，交融成为主流，推动了统一多民族国家的发展。
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