人教版七年级上册Unit 6 Do you like bananas？ Section B Writing教学设计

Unit 6　Do you like bananas 教学设计
Writing
【课型】写作课
教学目标:
1.知识与技能目标：利用思维导读形式复习食物类词汇并能正确使用本单元的基本句型；能够利用老师提供的学习网站进行自我学习；能灵活地运用所学的知识解决实际生活中遇到的问题即达到用英语进行交流，询问喜好的目的。能用恰当的连接词写一段文字表达自己和他人三餐喜好。
2.过程与方法目标: 运用Communicative teaching method交际教学法和Task-based teaching method任务型教学法使学生通过参与、合作、探究、调查、采访、游戏等多种途径学习词汇和句子的表达。
3.情感态度与价值观目标：通过情景的设置和活动的开展，引导学生在体验、实践、参与合作和交流中积极主动的学习语言体会，在做事中学习英语的喜悦，讨论美食、享受生活美味，提倡健康合理膳食。
4.学习策略目标：通过小组讨论，开展调查，明确在用中学、交流中学习的想法。通过思维导图方式，简化学习过程，利于记忆。通过猜词游戏，大胆发言，以巩固知识。
教学重难点:
1.能写出自己和他人三餐分别喜欢吃什么，不喜欢吃什么。
2.like在不同人称，不同句式中的灵活运用。
教学准备:课件，实物
教法学法：
教法：本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实或半真实情景，引导学生在运用语言中学习语言，然后再学习新的语言知识和创造性的运用语言，为用而学，在用中学，学了用。
学法：通过小组讨论，开展调查，明确在用中学、交流中学习的想法。通过思维导图方式，简化学习过程，利于记忆。通过猜词游戏，大胆发言，以巩固知识。
教学过程:
Step1: Play a game: Touch, smell and guess
（设计意图：让学生通过此项活动回忆，复习前几课时所学的食物单词,以游戏的形式激发学生学习的积极性，同时以实物来复习单词更直观。）
Step2: Finish the mind map of food.
（设计意图：让学生通过此项活动，把前几课时所学的食物单词利用思维导图的形式进行归纳总结，为后面的写作打下基础。)
Step3: Tell us about the food that you like or you don't like. 通过图片的形式让学生练习句型I like....和I don’t like....
（设计意图：让学生通过此项活动，谈论喜爱和不喜爱的食物，特别是强调可数名词复数和不可数名词的用法，为后面的写作打下基础。)
Step4: Do a survey！
小组内调查，组内成员一日三餐喜欢和不喜欢的食物，之后小组选出一名组长进行汇报. 可用以下句型询问回答。
A：What do you like for breakfast/ lunch /dinner
B: I like...for breakfast/ lunch /dinner
A：What don’t you like for breakfast/ lunch /dinner
B: I don't like...for breakfast/ lunch /dinner
Breakfast Lunch Dinner
Who Like/Likes Don’t like/Doesn’t like Like/Likes Don’t like/Doesn’t like Like/Likes Don’t like/Doesn’t like
Report:
Xxx likes... for breakfast/ lunch/dinner. Xxx doesn’t like....for breakfast/ lunch/dinner.
I like ...for breakfast/ lunch/dinner. I don’t like....for breakfast/ lunch/dinner.
（设计意图：让学生通过小组调查活动，练习句型的同时让学生在做汇报时正确掌握like在不同人称，不同句式中的用法，Xxx likes... for breakfast/ lunch/dinner. Xxx doesn’t like....for breakfast/ lunch/dinner. 为后面的写作练习打下语言基础。)
Step5:Writing
Write about what you and your partner like and don’t like for breakfast, lunch and dinner.
（设计意图：通过以上四个活动为铺垫，在让学生进行写作练习，降低了写作的难度，也增强了学生对写作的自信心。）
Step6:Show time
（设计意图：通过此环节展示学生的写作成果。）
Step7:情感教育Cherish food and eat healthily!
（设计意图：通过和同学一起分享一句话让学生懂得要珍惜粮食，要健康饮食!）
Step8:Homework
1.Write about what you and your parents like and don’t like for breakfast, lunch and dinner.（必做）
2. Make an English hand-written paper about this topic in this unit（选做）
Blackboard Designs:
For breakfast/lunch/dinner, I like...and....But I don’t like ...or....For breakfast/lunch/dinner, He likes...,but he doesn’t like...or....
Unit 6　Do you like bananas
Writing
meals
vegetables
Food
structures
Fruit
Other food
↑ healthy eating habits ↑
Food