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人教PEP三年级下册Unit 2 My family
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第二单元，本单元学习的主题是“My family”，主题内容是“家庭与家庭生活”。“家庭”是学生比较熟悉的话题，和学生生活密切相关。三年级的学生对家庭成员有一定的经验认知，乐于交流该话题。三上不同单元中曾出现过Sarah’s father, mother, brother和Mike’s father的人物形象，学生有一定的印象。但学生还不具备用英语询问他人家庭成员和介绍自己家人的能力，对教材其他主要人物的家庭成员也并不了解，需通过本单元的学习建构和提升家庭认知、发展话题的谈论能力和主题语篇的阅读能力。以Amy和Zhang Peng两位新同学的视角，通过交流、询问、分享家庭照片等形式认识和了解同学的家人；Mike和Wu Binbin通过family tree和family photos形式介绍自己的家人。学生通过学习，了解教材人物的家庭成员，并从和谐的家庭场景、有趣的家庭照片、温馨的家庭环境、深情的歌曲中感受家庭的温馨和美好，形成热爱家庭、关爱家人的积极情感
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“家庭与家庭生活 ”。本单元要学习的核心词汇：father，mother，dad, mum，man，woman，father，mother，dad, mum，man，woman等 。在单元主题意义的引领下，以"My family!” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“介绍交流、询问，介绍自己的家人”的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnfather，mother，dad, mum，man，womanWho's that man/woman He/She is my father/mother.学习家庭成员名词和句型1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍自己的家人A talkboy, girl, father， mother Who's that man/woman He/She is my father/mother.自己家人1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellten, pen, red, legchant学习元音字母e在重读闭音节单词中的正确发音/e/1课时学习元音字母e在重读闭音节单词中的正确发音/e/，并能根据发音规律自主拼读B learngrandmother， grandfather，grandma，grandpa，brother，sisterWho's that man/woman He/She is my ...This is my family. This is my ...能正确介绍自己的家人1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍自己的家人等B talkbrother， father， mother Is he /she your +家庭成员称呼？询问和认识朋友的家庭成员1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and writefather，mother，dad, mum，man，woman，father，mother，dad, mum，man，womanWho's that man/woman He/She is my father/mother.Is he /she your +家庭成员称呼？读课文，会用所学词汇和句型介绍自己的家人， 完成听力任务1课时能够给照片选出正确的句子，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6 课时】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过Wu Binbin 介绍自己的家人，根据他的介绍进行连线。 让学生复习本节课句型的语义及语用情景。要求学生在语境中能熟练介绍自己的家庭成员，再通过观察照片， 选出正确的句子， Let's check训练听和观察的能力, Read and match图文连线，还有对词汇的敏感，最后再通过story time部分， Zip 在Zoom家里看到照片， Zoom给Zip介绍父母并扮演她的妈妈， 从而把整个单元中的词汇句型连接起来， 在情境中运用词汇和句型。。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习听力题型和听力技巧。有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 会熟读read部分并完成打钩任务，大胆说英语。能用所学的句型介绍自己的家人。能熟读story time部分故事思维能力目标： 能在教师引导下，能熟读read部分并完成打钩任务，能通过所学的句型介绍自己的家人能听音抓住重点信息， 给图片排序文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。2.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 复习本单元所学核心单词和句型， 能熟读read部分并完成打钩任务， 运用所学词汇和句型，完成本单元check听力， 连线， story time等活动。
难点 能熟练运用所学单词和所学句型正确介绍自己的家人等； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放I love my family song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time! 长出树叶，快速说出单词， I can say：展示图片，角色扮演， 帮助Mike介绍自己的家人吧。Lead in：呈现read部分图片，Who are they 提出疑问， 然后带着问题看动画.Presentation：播放课文动画，学生模仿跟读。How many photos do you see Four. 我们一起去看看吧！Presentation：呈现文本， 播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 图文搭配， 帮助学生理解课文。 Presentation：再次单独呈现各个图片， 然后运用学过的句型进行问答。Presentation：What about your family 拿出你的家人照片， 也给我们介绍介绍吧Presentation：呈现Mike介绍家人的范例， ， 读一读并帮助Mike 完成介绍自己的家人Let’s check：听力前先观察图片并预测：Who are they What are they talking about Let’s check：播放动画， 引导学生自主完成听力任务。呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，给图片排序， 核对答案。Look and match：观察图片， 进行连线Presentation：完成练习， 核对答案。Story time：呈现图片Who are they 谁在故事里呢，介绍人物， Let’s read the story together.我们一起去读一读故事吧。学生先感知并听音频模仿跟读 ， 然后分解讲解， 依次对生难词和句型进行讲解。Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Presentation：再次播放story部分动画， 观看并跟读。Good memory：补全句子， 熟悉句型，Show time: 小组进行对话练习，并进行情景表演1. 2人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 游戏导入Free talk复习巩固词汇和句型在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨语篇中的语言，物品位置的描述是否正确，并能提出自己的看法语言点讲解帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。听力训练， 听力技巧讲解， 习得， 运用题型讲解分析观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary复习词汇：family, mother, father, dad, mum, grandfather, grandmother, grandpa, grandma, brother, sister, woman, man；复习句型：This is my family. This is my father/mother ... What about your family Homework1. 听录音read部分和story time部分。 2. 复习Unit 2 核心词汇和句型等。3. 抄写read部分课文一遍。4. 制作自己的family tree。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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My family
人教PEP 三年级下册
Start to read & Story time
Unit 2
核
心
素
养
目
标
能完成read and tick, listen and number, look and match 部分任务，理解story time的故事， 并能角色扮演 等等。
学习能力目标
进一步了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际，问答介绍家庭成员等。
思维能力目标
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
文化品格目标
Let's review
father
sister
mother
grandma
brother
grandpa
family
woman
man
Who’s that …
Is he/she your …
Guess.
Yes, … / No, … He/She is …
I can say
Who are they
Let’s go and watch.
Lead in
I'm Wu Binbin.
This is my family.
Wu Binbin is introducing his family.
Presentation
How many photos do you see
Four.
Read and match!
Presentation
Who’s that man
He’s my father.
Who’s that woman
She’s my mother.
Presentation
Who’s that man
He’s my grandfather.
Who’s that woman
She’s my grandmother.
Presentation
What about your family
I'm _____. This is _______.
那么你的家人呢？
拿出你的家人照片， 也给我们介绍介绍吧！
Presentation
I'm _____. This is _______.
Mike
my family
This is my_________.
This is my_________.
This is my________.
This is my______.
This is my______.
This is my______.
grandfather
grandmother
mother
sister
father
brother
Presentation
Who are they What are they talking about
Let’s check
听力前先观察图片并预测：
Let’s check
Listen and number.
1
2
3
4
Girl 1: Who’s that man
Girl 2: Oh, he’s my father!
Boy 1: Who’s that woman
Boy 2: She’s my mother!
Let’s check
Boy 1: Your brother
Boy 2: Yes, he is. He’s Tim.
Boy 3: Hi.
Boy: Who’s that woman
Your grandma
Wu Binbin: No, she isn’t.
Let’s check
Look and tick.
A. my mother, father, brother and sister
B. my mother, grandfather, grandmother
and brother
Who are they
Zip
Zoom
1
Who’s that woman
She’s my mother.
可暂停
2
She’s beautiful!
Thank you.
漂亮的
beautiful
3
My mum is an actress.
Really
女演员
actress
4
Wait a minute!
等， 等待
wait
分钟， 一会儿
minute
wait a minute：等一下
5
Look at me!
Beautiful!
6
Zoom! How beautiful!
How + 形容词！
感叹句
崔老师优质课件
配
音
擂
台
4人小组进行配音大PK
1
Who’s that woman
She’s my mother.
可暂停
2
She’s beautiful!
Thank you.
3
My mum is an actress.
Really
4
Wait a minute!
5
Look at me!
Beautiful!
6
Zoom! How beautiful!
Role-play
0
流利地朗读
流利地表演
有感情地表演
Think and say
词汇： 单词
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Let’s say
Summary
复习词汇：family, mother, father, dad, mum, grandfather, grandmother, grandpa, grandma, brother, sister, woman, man；
复习句型：This is my family.
This is my father/mother ...
What about your family
1. 听录音read部分和story time部分。
2. 复习Unit 2 核心词汇和句型等。
3. 抄写read部分课文一遍。
4. 制作自己的family tree。
5. 完成配套练习
Homework
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