17小猴子下山 教学设计(2课时)

《小猴子下山》教案
教学目标：
1. 对“猴、结”等12个生字进行深刻的认识，对“瓜、空”等7个生字进行熟练的书写，从而为未来的学习奠定坚实的基石。
2. 流畅而富有感情地朗读课文，结合生动插图和精炼板书，娓娓讲述故事中的深刻道理，让人陶醉其中，回味无穷。
3. 对“非常”一词的丰富内涵进行深入的探索，能够自如地将其应用于实际语言中；熟练掌握并运用量词“一块、一棵、一片、一个”，丰富语言表达方式；积累并运用“又×又×的××”这种优美短语，使语言更具韵律感和表现力。
教学重点：
1. 熟练把握“猴、结”等12个生字，挥洒自如地运用“瓜、空”等7个生字书写，书写之美，如行云流水。
2. 深入领会“非常”一词的丰富内涵，并能灵活应用于日常语言交流之中，使表达更加准确生动。同时，熟悉并掌握量词“一块、一棵、一片、一个”的用法。
教学难点：
流畅朗读课文，情感饱满；准确传达情感，领悟故事深意。结合插图与板书，生动复述故事情节，深刻体会其中道理。
教学时长：
共两课时。
教学过程：
第一课时
一、引人入胜，感受“猴”字之魅
1. 亲爱的同学们，今天我们即将展开一场精彩绝伦的故事之旅，故事的名字叫做《小猴子下山》。请随我一同书写这个充满童趣的课题。特别要留意，“猴”字旁的反犬旁，它象征着与动物的紧密联系，而右侧则是王侯之“侯”，这里特别要提醒大家，中间是没有一竖的。
2. 在朗读这个故事名字时，我们需特别关注“小猴子”的发音，特别是“子”字，此处应读作轻声，为故事增添一份柔和与亲切。
3. 让我们一同回顾，之前我们学过的带有“犭”这个偏旁的字有哪些呢？（学生回答：狼、狗、猪）那么，若“猴”字的偏旁变为口字旁，它就变成了“喉”字，这个字与口部紧密相关。你们猜猜看，它可能代表什么含义呢？（学生猜测）根据形声字的构字规律，我们可以知道，“喉”也读作hóu，是呼吸器官的一部分，可组成词语“咽喉”，形象地描绘了我们呼吸的通道。
二、初读篇章，感悟故事脉络
1. 让我们携手共赴这场迷人的故事之旅，追寻小猴子下山的每一步足迹。它所踏足的神秘之地究竟有哪些呢？请各位同学借助拼音的指引，自由朗读课文，不仅要确保每个字的发音准确，更要让每一个句子如丝般流畅。若遇到拗口的句子，不妨多反复几遍，让文字在你的唇齿间舞动，品味其中的诗意与韵味。
2. 根据学生们热忱的回答，我将为大家展示相关的生动图片，并在黑板上勾勒出这趟充满奇幻色彩的旅程：
眼前展现的是一片金黄的玉米地，硕果累累，宛如丰收的画卷；
一棵桃树矗立其间，绿意盎然，满树繁花，仿佛是盛夏的写照。
在碧绿的西瓜田畔，茂密的树林如同守护神般静静伫立，为这片丰饶之地赋予了宁静与平和的气息。这绿意盎然的天地之间，西瓜的甘美与树林的清新交织成一幅醉人的风景画，让人陶醉其中，心旷神怡。
（1）在教授“块”这个量词时，我们可以巧妙地借助实例来启迪学生的理解。以“一块玉米地”为例，这里的“块”就如同“一块糖、一块饼干、一块黑板、一块玻璃”等短语中的用法，是计数的一个单位，彰显出“块”在日常生活中的普遍应用。
紧接着，我们可以进一步拓展“块”的含义，解释为成疙瘩或成团的东西。在这一层意义上，我们可以创造性地构建一些带有儿化音的词语，如“糖块儿、土块儿”，以此让语言更富有趣味性和生活气息。
最后，我们还需指导学生正确书写“块”字，巩固他们的学习成果，使所学知识更加扎实。
（2）在教授“棵”这个量词时，我们应着重强调它所描述对象的特点：细而长、具有生命力、能向上生长。通常，对于像“一棵向日葵、一棵小苗、一棵瓜秧”这样的植物，我们都可以使用“棵”来进行计数。这种具体的描述方式不仅有助于学生更深入地理解“棵”的含义，更能激发他们的学习兴趣和好奇心。
（3）教学“片”
①朗读提示：请留意，“西瓜”中的“瓜”字，需以轻柔之声诵读。
②“片”字之用，无所不在。无论描绘大地、水面、璀璨的风景，或是指代连绵之物，皆可见其身影。例如，“一片药”治病救人，“一片汪洋大海”波涛汹涌，“一片真诚的好心”温暖人心。
3. 看图叙述：
小猴子踏上了下山的旅程，首先，它踏入了一片郁郁葱葱的玉米地，随后，脚步又迈向了一棵果实累累的桃树。接着，它穿过了绿油油的西瓜地，最后，它的目光被一只可爱的小兔子深深吸引。
三、品读课文，积累语言
（一）精心研读第一自然段
1. 现在，我们将邀请一位同学来为我们朗读这一精彩的段落，让我们共同沉浸于文字的魅力之中。
2. 紧接着，我们将一同探寻“结”这个字的奥秘。它象征着植物孕育出的丰硕果实。为了更好地理解，我们可以联想到“结实”的稳固和“结巴”的口语表达。
3. 请大家将视线投向我的板书，让我带领你们领略那“又大又多的玉米”的生动画面，感受大自然的馈赠。
4. 接下来，我们将深入挖掘“非常”这个词的内涵。它与“特别”、“十分”和“很”等词汇在意义上有着异曲同工之妙。现在，请运用“非常”这个词来构造一个句子，同时，我也会指导大家如何优雅地书写“非常”。
5. 这个动作被形象地称为“掰”，它描绘的是用手将物体分开的场景。而“掰”字中的偏旁“手”更是巧妙地传达了这一动作的本质。现在，请跟随我的动作演示，一同感受这个动词的生动表达。
6. 还有一个富有表现力的动作叫做“扛”，它描述的是将重物置于肩上的情景。我将通过实际的动作演示，帮助大家更加直观地理解这一词汇。
7. 最后，让我们重返课文，用心感受这段文字所蕴含的深邃与美妙。请大家跟随我的步伐，一起练习朗读，让声音穿越时空，与文字共舞。
（二）深度剖析第二自然段
1. 请以自由而激情四溢的语调大声朗读这段文字，让每一句话、每一个词语都在你心中回响，仿佛它们正在讲述一个鲜活的故事。
2. “满树”这个词，如同画家的笔触一般，生动描绘了树上桃子的繁茂景象。它意味着在这棵树上，每一个枝条、每一片叶子之间，都挂满了桃子。这不仅仅展现了桃子的数量之多，更传递了丰收的喜悦与满足。同样地，我们可以如此形容：
（1）今日超市的打折活动吸引了无数顾客，整个商场内都充满了熙熙攘攘的人群，满场都洋溢着欢乐的气氛。
（2）春天的脚步悄然来临，万物复苏，整个大地都被生机勃勃的绿色所覆盖，满地都散发着新生的活力。
3. 现在，请在黑板上书写“又大又红的桃子”，并在读到“子”字时轻声处理，仿佛是在描述一颗鲜嫩可口的桃子，正散发着诱人的香气。
4. 当我们不再需要某样东西时，我们会选择将其丢弃，这个动作我们称之为“扔”。请跟随我的示范动作，一同理解“扔”这个动作的含义，感受它在日常生活中的实际应用。
5. 在文中，“摘”这个词指的是用手轻轻地采下或取下某物。例如，我们可以说摘棉花、摘帽子。然而，需要注意的是，我们一般不会说“摘玉米”，因为玉米通常是从秸秆上掰下来的，这是另一种动作。
6. 最后，请带着对这段文字的理解和感受，用充满感情的声音朗读这一段，让每一个字句都充满力量和温度，仿佛你正在将这段文字演绎成一个动人的故事，传递给每一个听众。
四、全课总结
朗读1、2自然段。
第二课时
一、重温生字，体验诵读魅力
1. 我们将展示“猴子、结实、掰玉米、扛着、美满、扔掉”等词汇，邀请学生们大声认读，共同感受语言的韵律之美。
2. 全班学生将齐声诵读第1至2自然段，共同回忆那些扣人心弦的故事情节，领略文字的魅力与力量。
二、品读课文，积累语言
（一）深究第三段
1. 请一位同学来为我们朗读这一段文字，让我们一同感受其中的韵味。
2. 说到“捧”这个动作，其实就是用两手轻柔地将某物置于胸前，这一细致入微的举动便称为“捧”。此刻，我便为大家亲身示范这一动作。
3. 现在，我在黑板上书写“又大又圆的西瓜”，并引导大家一同学习如何书写“瓜”这个字。由“又大又多的玉米”，“又大又红的桃子”，到“又大又圆的西瓜”，我们领略了多样的自然之美。那么，请大家尝试填补这些空白：“又×又×的太阳”，“又×又×的苹果”，“又×又×的××”，一同感受语言的魅力。
4. 这是一个句型训练的经典例子。例如：“小猴子走到一块玉米地里，看到又大又多的玉米。”那么，小猴子又走到了哪里，看到了什么呢？请大家仿照上面的例句，自行创作类似的句子，展开想象的翅膀。
5. 最后，让我们以情感朗读来结束这一段的学习。希望大家能够将自己的理解和感情融入到这段文字中，感受文字背后的深意和情感。
（二）深入解读第四自然段
1. 让我们齐声朗读这一段落，共同品味其中的深邃意义。
2. 手臂环绕的动作被称之为“抱”，这个词同样可以用来描绘“抱孩子、拥抱”等温馨场景。
3. “扛、扔、摘、捧、抱”等词汇，都是用来描述手部动作的，它们都带有“扌”这个部首。现在，让我们一起来尝试完成下面的选字填空练习吧：
摘 扔
工作结束后，医生轻轻摘下口罩，离开了医院。
捧 抱
我手中捧着一本书，专心致志地阅读着。
4. 接下来，我们要深入了解“往”这个字的多重含义。它主要包含以下三个意思：①去，到；②过去；③向、朝。现在，我们将基于这些意思来创造词组，并学习如何正确地书写“往”字。
5. 最后，让我们带着对这段内容的深刻理解，充满感情地朗读它，感受其中蕴含的韵味和深情。
（三）细究第五自然段
1. 我们齐声朗读这一段落，体会其中蕴含的深沉情感与优美意境。
2. “空着手”这一短语，其中的“空”字，既表达了“没有物品”的直观意义，又富含更深层次的内涵。举例来说：①无果而终，一无所获；②寥廓无垠，如天空般广袤。现在，我们尝试将“空”与“扑了个空、空军”等词汇相结合，深入探讨其内在意义。同时，我们还将引导大家如何准确地书写“空”和“进”这两个字。
3. 让我们发挥想象，设想小猴子在这段历程中心里可能萌生的种种思绪。通过这样的想象，我们能够更加真切地感受到小猴子的失望之情，并在朗读时将这种情感表现得淋漓尽致。
三、故事总结与温馨对话
在一天的冒险圆满落幕之后，小猴子怀揣着满满的喜悦和疲惫，回到了温馨的家中。见到母亲老猴子，它迫不及待地想要分享今日的所见所闻，那些令人心动的瞬间。
老猴子慈爱地凝视着小猴子，温柔地问道：“宝贝，你今天出去探索了些什么呀？是否邂逅了哪些令人难忘的事情？”
小猴子激动地蹦跳起来，手舞足蹈地描绘着今日的历险经历：“妈妈，我今天踏入了森林的深邃之处，目睹了无数绚丽的花朵和奇特的动物。尤其是那只蝴蝶，它的翅膀犹如彩虹般绚烂，美得令人窒息！”
听完小猴子的叙述，老猴子脸上绽放出了满意的笑容。她轻轻地抚摸着小猴子的头，谆谆教导道：“孩子，世界是如此广阔无垠，还有许多美好的事物等待着你去发掘。但请记住，无论你的脚步迈向何方，都要尊重每一个生命，珍惜我们的环境，成为一个既有责任感又充满爱心的小猴子。”
小猴子认真地点了点头，懂事地回应道：“妈妈，我铭记在心。我会珍爱每一个生命，守护我们的家园。我会努力成为一个既有责任感又充满爱心的小猴子。”
在老猴子温暖的怀抱中，小猴子感受到了无尽的关爱与殷切的期望。它深知，在母亲的教育与引导下，自己定能茁壮成长，成为一个更加出色的小猴子。
四、拓展延伸，布置作业
小猴子再次下山了，这一次它会如何吸取教训呢？请同学们回家后，创作一本名为《小猴子第二次下山》的图画书。
小猴子下山
一块玉米地，长满了又大又多的玉米。
一棵桃树上，挂满了又大又红的桃子。
一片西瓜地里，躺着又大又圆的西瓜。
树林里，小猴子蹦蹦跳跳，显得非常可爱。
最后，小猴子空着手回家，它是否会从这次经历中吸取教训呢？