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学习任务单
课程基本信息
学科 英语 年级 七年级 学期 春季
课题 Module 6 Around town Unit 3 Language in use
教科书 书 名：外研版（新标准）七年级下册教材 出版社：外语教学与研究出版社 出版日期：2020年6月
学习目标
在本课学习结束时，学生能够： 1.总结和巩固问路和指路，以及指明方位。 2.能够运用重点问路指路的句式。 3.能够运用表示方位的介词和介词短语。
课前学习任务
1.掌握课前复习词汇：along, across, excuse, street, turn, right, why not... could, take , famous, painting, from, above, river, clear, bridge, past, finish, high, post office, up.
课上学习任务
【学习任务一】语言展示。 学生阅读表中信息并进行翻译。 【学习任务二】学生两人活动，一个学生描述路线，另一个学生猜测他所说的终点。 或全班活动，让一个学生描述路线，其他学生猜测该学生所说的终点，然后交换角色。 【学习任务三】两人活动，操练对话。 另个体活动，根据对话内容在图上标出地点来。全班核对答案 【学习任务四】学生朗读方框中的单词和短语，确保明白其含义。 个体活动，学生独自补全短文。 全班核对答案。 【学习任务五】Around the world.同门学介绍俄罗斯爱尔米塔什博物馆。 【学习任务六】个体活动，请学生写一写自己的家乡，列出家乡的一些著名景点及其位置，并学出如何到达那些地方。设计一个一日游路线，给朋友写一封电子邮件，向朋友介绍如何在你的家乡进行一日游。
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课程基本信息
学科 英语 年级 七年级下册
课题 Module 6 Around town Unit 3 Language in use
使用教材 外研版（新标准）七年级下册教材 出版日期 2020年6月
学习目标
在本课学习结束时，学生能够：1.总结和巩固问路和指路，以及指明方位。2.能够运用重点问路指路的句式。3.能够运用表示方位的介词和介词短语。
课后练习
用所给词语的适当形式填空，每词仅用一次。get to opposite go along turn left get off1. I know the People's Park. It's the zoo.2. How can we the bus station 3. the street, and you can find the post office.4. - Can you tell me the way to the factory - OK. into Zhongshan Road and you can find it. the bus and you'll see a lot of taxis waiting for you.over there or the way to opposite could-Oh, I don't know what to do.-You can listen to the radio watch TV.7. There is a theatre Tony's house.8. Hello I speak to Louise, please 9. Can you tell me Sunshine Middle School 10. Tim, look at the black-and-white animal . How cute it is! 二、根据短文内容和汉语提示完成短文，每空一词。Hello, everyone! My name is Tina. I am a(n) 1 （澳大利亚的）girl, but now I live with my parents in Wuhan. It is a very beautiful city. Every year, thousand of 2 （游客）come here to enjoy their holidays. There are many interesting places for them to visit.Hubei provincial Museum is very 3 （著名的）. And people can learn about the long 4 （历史）of Hubei Province there. Yangtze 5 （江）Bridge is also a great tourist attraction . It is very long. Every day lots of people drive 6 （越过）the bridge, What’s more, Wuhan University is very beautiful. People can see beautiful cherry blossoms in spring, so many people like taking 7 （照片）there. And many people like to visit Hubu Lane, because there are lots of 8 （餐馆）. The food there is delicious. There are many other interesting places to visit. If you have a(n) 9 （游览）of Wuhan for the first time, you can buy a guidebook. I’m 10 （确信的）that you will have fun in Wuhan.三、语法填空。Mary is an American schoolgirl. She is now in Beijing 1 her parents. Mary2 (not) know Chinese, but she is trying to learn it. She often tries to speak Chinese with her friends. Sometimes they can’t understand her because she can’t speak Chinese very 3 (good). On a Sunday morning, Mary wants 4 (visit) the zoo. But she doesn’t know how 5 (get) there. She stops a Chinese student and asks 6 (he) the way. The boy can’t understand her, She worries at 7 (one),but then she has 8 idea. She takes out a pen and a notebook 9 her bag. She draws an elephant on the notebook an shows the picture to the boy. The boy has a careful look at the picture, and then he knows 10 she wants to say, He shows Mary the way to the zoo.
参考答案：
一、1. opposite 2. get to 3. Go along 4. Turn left 5. Get off
6. or 7. opposite 8. Could 9. the way to 10. over there
二、1. Australian 2. visitors 3. famous 4. history 5. River 6.across 7. photos 8.restaurants 9. tour 10.sure
三、1. with 2.doesn’t 3. well 4. to visit 5. to get 6. him 7. first 8.an 9.from 10.what
基础过关
能力提升
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Moduel 6 Around town
Unit 3 Language in use
Contents 目录
01
Learning objectives
02
Lead - in
Presentation
Practice
Summary
Homework
03
05
04
06
Learning objectives
在本课学习结束时，学生能够：
1. 总结和巩固问路和指路，以及指明方位。
2. 能够运用重点问路指路的句式。
3. 能够运用表示方位的介词和介词短语。
Enjoy a video ：Do you how to ask the way
Presentation : Finding the way
1. Can you tell me the way to the National Stadium
2. Could you tell me how to get to the National Stadium
3. Is there a bookshop near here
4. How can I get to the National Stadium
5. Where is the nearest…
6. Would you please show me the way to…
Can you tell me the way to the post office / bus station .......
Go along / Turn left / Turn right ......
Language practice
Can you tell me the way to Wangfujing Dajie
Could you tell me how to get to the National Stadium
Go across Dong Changan Jie，go along the street and turn left.
Go along the street and you’ll see an underground station.
Is there a bookshop near here
语法点拨—— 方位介词
介词的种类很多。在初中英语中，有许多表示事物存在的方向和位置的介词，我们称之为方位介词。如in（在……里），behind (在……后面)，down (向下)等等。其中有些方位介词的意义比较接近，在用法上很难区分，如on, over, above 都有“在……之上”的意思，但含义却不尽相同。
Do you know where is the cat
Student A: Choose a starting place on the map. Then give Student B directions from there.
Student B: Listen to Student A and follow the directions: Where do they finish
Work in pairs and look at the map.
1
Read and label the places.
2
Man: I need to go to the post office. Can you tell me how to get there
Woman: Yes, of course. Turn left and walk up Green Street. Go past the bank. It's the big building on the left. Turn right after the bank, at the cinema. The post office is opposite the cinema and the supermarket.
Man: Thanks. I also want to buy some books.
Woman: Well, there’s a good bookshop near the market. From here cross Green Street and turn right. Go past the market on your left. Then turn left and go down the street to the bus stop. The bookshop is next to the bus stop.
Man: Thank you!Man: I need to go to the post office. Can you tell me how to get there
Woman: Yes, of course. Turn left and walk up Green Street. Go past the bank. It's the big building on the left. Turn right after the bank, at the cinema. The post office is opposite the cinema and the supermarket.
Man: Thanks. I also want to buy some books.
Woman: Well, there’s a good bookshop near the market. From here cross Green Street and turn right. Go past the market on your left. Then turn left and go down the street to the bus stop. The bookshop is next to the bus stop.
Man: Thank you!
Read and label the places.
2
Bank
Bookshop
Post office
Supermarket
Market
Complete the passage with the words and expressions from the box.
3
The museum is (1) _______________ the bank and the restaurant. (2) ________________ the bank. The shop is (3) ________________ the restaurant. Cross the bridge and then go (4) ________________ the street. (5) ________________ and the station is (6）________________ .
across between next to on your right opposite turn left
between
next to
opposite
across
Turn left
on your right
The Winter Palace in St Petersburg
was a house for the Tsar of Russia.
Now it’s part of the Hermitage
Museum, and everyone can go
and see the paintings and learn
about Russian history. Opposite
the museum，on the other side
of the River Neva, is St Peter’s
Church. You can walk across
the river over Trinity Bridge.
Around the world
A famous place
Writing about your home town. Say:
4
The most important places to see
Where they are
How you get there
Write an email to a friend and say what to do on a one-day tour of your home town. Use the information from Activity 4 to help.
5
Dear Paul,
I’m really looking forward to your visit. There are three very interesting place to see in my home town. They are the science museum, a beautiful park and a big market. The park is near my home. To get there, we can take a bus or we can talk to the science museum. It’s near the train station. Then we can
buy some souvenirs at the market .To get to the market, we take a bus from opposite the science museum.
Hope to see you soon!
Yours,
Mark
Practice 翻译下列句子
1. 我怎么到达故宫？一直往前走，天安门的对面就是。
______________________________________________
______________________________________________
2. 你能告诉我到公园的路吗？
______________________________________________
How can I get to the Forbidden City Go straight ahead. It’s opposite the Ti’anmen Square.
Can you tell me the way to the park
Summary
Must do
1. You must read the passage for three times, and recite the words.
Choose to do
2. Review the structures we learnt and try to
make up new dialogues.中小学教育资源及组卷应用平台
外研版七年级下册 Module 6 Around town单元教学设计
模块主题（Topic） Module 6 Around town
模块内容分析(Analysis of the learning materials) 模块内容分析(Analysis of the learning materials) 单元整体分析(Unit integral analysis): 单元主题：Around town 本模块主题是出行旅游，对话通过读地图呈现指路及表明具体位置的语言表达方式；阅读课文在继续呈现这一方面语言的同事，向学生介绍了英国伦敦的一些名胜古迹。通过大量的语言材料集中展示了问路、指路、对某一区域进行描述的语言表达方式，为学生提供了充足的体验和运用语宣的机会。本模块中的听说读写活动都围绕问路、指路、地点方位等展开，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。 模块内容分析： 本模块内容围绕“环城之旅”这一主题展开，由三个单元构成，分别是： Unit 1 Could you tell me how to get to the National Stadium （引入） Unit 2 The London Eye is on your right.（正文） Unit 3 Language in use.（知识归纳） （新标准）英语采用归纳式语法学习法：呈现--提问--发现--总结，培养学生自主学习的能力。学生通过完成教师设计的任务从而将学到的知识和技术转化成在真实的生活中运用英语的能力。 第一单元中，虽然是围绕在天安门广场进行指路与问路的话题，但弱化了是学生产生畏难情绪的专有名词，将它们改为·些普通名词，突出了“问路与指路”这一语音功能项目，为学生呈现了更为真实、卡富的语境，也增加了问路与指路的表达方式，为教学提供了更广阔的延仲空间。 第二单元是一节阅读课，以导游的身份介绍伦敦的一次短途旅行，简要描述了伦敦一些风景名胜，重点介绍了旅行路线。第一单元已经就问路、指路、方位和地点等展开对话练习，对于问路与指路的功能句有一定的掌握和使用驾驭的基础。第二单元通过读、写训练，培养学生看地图的能力，读懂指路的指示语并训练笔头表达能力。。 第三单元是语言总结与运用。学生虽然在前面的学习中见到过问路和指路的方法，但并未可以完整和系统地归纳总结。本单元联系学生生活实际的生活体验并以合作，探究，讨论等方式，让学生学会运用所学的语言基础知识自我学习，互相学习降低一部分学生的学习难度，使各层次的学生都有所获，让学生在语言实践中相互启发，体会到成功的喜悦。 本模块“环城之旅”，这一话题很好地迎合此时此刻学生们希望进一步增强了解和彰显个性的心理需求，教学内容与学生们的生活息息相关。 以此为契机，营造宽松和谐的学习氛围，在教学中始终体现学生的主题地位，发挥教师的指导作用，以学生的活动为主线，激励学生主动参与，主动实践，主动探索，主动创造。注重话题，交际功能和语言结构三个方面的结合，以具体任务为载体，把知识的学习和技能的培养融为一体，通过听，说，读，写等活动，让学生真正学会运用所学的语言去做事情。 核心语言知识分析：本模块主要语法关于如何用英语问路
常用的问路句型有：
1. Excuse me, can you tell me the way to--..
2. Excuse me, would you like to tell me the way to
3. Where is
4. How can I get to .
5. Do you know the way to
学情分析(Analysis of the students) 1.知识储备: 学生具有一定的英语基础，学习热情高，表现欲强，能积极参与到课堂中。而且相互之间能够很好地利用小组进行合作交流。但是书上内容对大多数人来说较为简单，因此很有必要补充一些相关知识。 2.学情分析(Analysis ofthe students) 问路和指路，以及在实际运用中体会和领悟方位介词以及“问路与指路”的多种表达方式。 3.话题熟悉度 学生对话题不是很熟悉，对关于问路与指路的常用语表述能力仍欠缺。 可能面临的问题: 1.学生对于更深一层理解和能正确运用问路与指路的口头表述仍欠缺。 2. 学生信息收集整理以及有逻辑的写作输出能力有待提高。 解决方案: 1. 设置各难度系数的问题，引导学生反复深入研读语篇，多任务设计提升阅读能力，强化学生的阅读策略。 2. 教师在课堂中要侧重帮助学生寻找归纳信息，尝试用自己的话来进行总结、归纳，并指导写作模式的构建。
模块教学目标 本模块学习后，学生能够： 1.通过对话环城之旅，不同的阅读策略获取文章的基本信息（如：能读懂包含有关问路与指路的简短对话等），理解语篇主题和细节，借助可视化图形呈现结构化知识；梳理、概括并能制作相关的辨识地图，呈现指路及表明具体位置，介绍英国伦敦的名胜古迹。（学习理解） 2.基于结构化知识，理解并能够运用所学的知识用正确的语言来进行描述和简单介绍自己家庭和学校所处的地点方位，当导游，介绍本地的旅游景点及旅行路线。（应用实践） 3.学生能够将所学的关于个人能力方面的知识，结合第三单元中自己的喜好和特长确定自己的发展目标与其他文化进行比较，以展示其批判性思维能力和跨文化理解能力。（迁移创新）
模块学习总任务(Module task) Making a poster about a photo competition.
各课时教学设计（Teaching plan for lessons）
第三单元(Unit 3) 语言运用 (Language in use)
课题 (Lesson title) Unit 3 Language in use 教材分析 (Analysis of the learning material ) What: 本模块的中心话题是“问路和指路”。本课涉及“指路和问路”的各种表达方式，并能通过阅读地图标出路线和具体位置，最后完成“家乡一日游”的模块任务。“问路和指路”是一个贴近学生生活的话题，通过体验和运用相关话题的各种表达方式，学生感受学习英语的意义和乐趣，从而乐于参与运用英语的实践活动，乐于了解他国文化，同时深化了对家乡的热爱之情，实现“趣能”两得，体现英语学科核心素养。 How:本节课是这个模块中的第三课时，是一节运用本模块所学的语言结构与词汇以及综合提高听说读写技能的单元。通过一二单元的学习，学生已经学习方位词的使用，并且学会了如何读懂对地图和一个地方的描述，本课让学生在真实语境中感知及运用语言现象。本课重点是让学生熟练掌握相关语言的应用，引导学生大量实践，并在学习中培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。 Why: 本节课是一节以问路指路的综合语言运用课。在整个的教学设计中，主要采取的是“情境教学法”，旨在通过复习已学知识，指导学生在熟悉的情境中进行灵活运用。学生能通过所学真正会用英语做事情。乐于参加运用英语的时间活动，乐于了解他国文化，对家乡充满热爱之情。 教学目标 (Teaching objectives) 在本课学习结束时，学生能够： 总结和巩固问路和指路，以及指明方位。 能够运用重点问路指路的句式。 能够运用表示方位的介词和介词短语。 教学重、难点 (Key & difficult points) 1. 用英语正确的描述方位，熟练掌握问路和指路的语言表达方式。。 2. 正确地将本课所学的语言知识运用于生活实际中。 教学方法（teaching methods） 情景教学法（the Situational Method）、交际法（the Communicative Approach）
教学过程 (Learning procedures)
教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose）
1.通过复习前两课的内容，进行方位介词展示和学习。 Let’s watch the video. Try to figure out the positions of different places. T: Our friend Daming is going to visit Discover Middle School in London next week. So the down loads a map from the Internet. Let read the map with him together. 3.Revise how to ask the way and give directions. 观察学生的思考能力，鼓励全体学生积极参与课堂。 通过学生所熟悉和感话题入手，引导学生朗读、翻译相应的句子。（能迅速确定特方位介词）
教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose）
师生共同学习、探究本模块语法的基本运用（应用实践） 3.完成相应的练习。 4. Ask the students to read the language practice together. Organize the students to have a competition between boys and girls to say out as many prepositions as they can. 5. Have the students look at the map and work in pairs .They may begin like this in Activity 1: S1: Where is the market It’s on.... S2: How can I get there Go long... Let the students read the dialogue and label the places in Activity 2. then ask them to check their answers in pairs. Look at the map and complete the passage in Activity 3. then check their answers . Around the world. Have the students read the passage by themselves, then answer the questions according to the passage. T: Where is the Russian history Can you walk across the river over Trinity Bridge 观察学生掌握情况，指出易错的地方，进行强调。 观察学生在学习的过程中解决不了的问题，进行指导。 观察学生的完成情况以及其他学生的反馈，判断学生内化知识的能力，并给予必要指导和鼓励。 观察学生是否注意细节，给予必要的指导和帮助。 引导学生对句子进行分析，尝试总结状语从句的分类、结构和引导词。培养学生的思维能力，让他们在平时的学习中更加注意细节。 引导学生进行观察、思考，完成较简单的任务。 学生对所学习的知识进行训练，达到进一步巩固的目的
教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose）
4.写作练习 （迁移创新） Write an email to a friend and say what to do on a one day tour of your home town. Use the information from Act. 4 to help you. 观察学生在写的过程中有哪些困难，适当鼓励学生进行仿写。 语言的输出在英语学习过程中很重要，分值比重也很大，要注重学生写作能力的培养。
作业设计（Homework）:
板书设计（Board Plan）: Module 6 Around town Unit 3 Language in use
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