11 《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》比较阅读 教学设计

文言文开放性题型答题技巧
——《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》比较阅读
教学目标： 1.通过对比阅读三篇山水游记散文，积累山水记游类散文的阅读方法和经验。 2.体会古人寄于山水名胜的政治理想和忧乐情怀，树立正确的人生观。 3.掌握文言文中考开放性题型的答题技巧。
教学重点： 找出并诵读《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》的写景文段，理解景物描写对抒发情感和表达志向的作用，在此基础上理解范仲淹“忧”和 欧阳修“乐”背后殊途同归的政治理念以及张岱天人合一的山水之乐。 教学难点：熟悉并掌握文言文中考开放性题型的答题技巧。
教学过程： （任务一：回顾游记山水之美） （一）导入（2分钟） 师：请同学们观看这段视频。你们觉得我们祖国的山河美不美？山川之美，古来共谈。今天我们整合学习三篇山水记游散文的经典之作，三位作者是如何写山水的呢？他们眼里的山水仅仅是山水还是有所寄托？首先我们先回顾三篇游记的山水之美。（5分钟） 1. 《醉翁亭记》写景句段选录： 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎哮猿啼。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 2.《醉翁亭记》写景句段选录： 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 3.《湖心亭看雪》写景句段选录： 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 师小结：同样是写朝暮之景，范仲淹“朝晖夕阴，气象万千”一句，写出了洞庭湖早晚阴晴明暗多变的特点，“气象万千”极言变化之宏伟绚丽。欧阳修“晦明变化”只点出早晚明暗变化不一，用语简洁克制，少了壮观之感，多了清秀之美。而张岱则用“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”点出了西湖雪景之壮美。 （写景片段可引导学生齐读、分组读、个人朗读） 接下来请同学们回顾三篇游记的文章主旨，师请学生回答。（3分钟） 师小结： 《岳阳楼记》通过对“迁客骚人”登楼时或喜或悲的“览物之情的分析和议论，表达作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 《醉翁亭记》通过对醉翁亭周围的秀丽景色的描写和对游宴之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者对自然山水的热爱和与民同乐的旷达情怀。 《湖心亭看雪》以清新淡雅的文笔描绘了湖心亭看雪的经过，表现了作者痴迷于天人合一的山水之乐以及超然于世俗之外的雅情雅致，以巧遇知已的愉悦化解了怀恋前朝往事的淡淡愁绪。 （任务二：对比阅读，完成表格） （二）通过对比，完成表格（课前发给同学们导学案）（10分钟） 师：刚才我们通过回顾对比阅读《岳阳楼记》《湖心亭看雪》和《醉翁亭记》三篇游记，来学习山水记游类文章的阅读方法。接下来我们要进行根据三篇文章的相同之处与不同之处进行对比，完成下列表格。 （师巡堂指导学生完成，并对2-3位同学的答案进行讲解后总结。） （任务三：链接中考，掌握文言文开放性题型答题技巧） （三）中考链接（15分钟） 1. 感想启示类：要求考生对针对文段中的人和事谈谈自己的感想和启示，考察考生阅读的个性体验和独特感受。 题一：（2021·广西北部湾经济区）结合“北固亭”“醉翁亭”“心远亭”“孤鹤亭”的命名，说说古代亭子的命名方式。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （参考答案：用所在地的地名、当地太守的号或者来源于诗句、生活中的事物等。） 答题技巧：观察＋归纳（侧重于考文学常识一类） 题二：（2022·青海）材料：《愚公移山》原文 习近平总书记曾经深情礼赞“三牛精神”：为人民服务、无私奉献的孺子牛精神，创新发展、攻坚克难的拓荒牛精神，艰苦奋斗、吃苦耐劳的老黄牛精神。请结合文章内容，分析愚公具有的“三牛”精神。（任选其中“一牛”分析即可） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （参考答案：结合“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一返焉”的内容可知，愚公在人手不足、工具简陋的情况下，义无反顾地移山，并坚持不懈，可见他有“艰苦奋斗老黄牛”的精神。其他答案言之有理即可。） 答题技巧：细节分析＋呼应题干 2. 发表评论类：要求考生对选段中的人和事进行评价，并结合实际发表自己的看法。 （2022·桂林）材料：不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ 你认为范仲淹是一个怎么样的人？请结合文章画线句子作简要的分析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （参考答案：范仲淹是一个有政治抱负、志向高远、有家国情怀的人，文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句，充分表现了他的政治抱负，表达了范仲淹忧国忧民的思想感情。） 答题技巧：人物形象＋具体情感 3. 比较阅读类：把两篇文言文语段放在一起进行比较（两篇课内，或者一篇课内和一篇课外），比较它们在内容、写法或思想感情上的异同。（同中求异） 题一：（2022·陕西） 材料一：张岱《湖心亭看雪》原文 材料二：袁宏道《游高粱桥记》节选：三月一日，偕王生章甫、僧寂子出游。时柳梢新翠，山色微岚，水与堤平，丝管夹岸。趺坐古根上，茗饮以为酒，浪纹树影以为侑，鱼鸟之飞沉，人物之往来，以为戏具。堤上游人，见三人枯坐树下若痴禅者，皆相视以为笑，而余等亦窃谓彼筵中人，喧嚣怒诟，山情水意，了不相属，于乐何有也？
这两段选文中的“痴行”有多重内涵。请结合选文内容，说说你的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（参考答案：张岱痴迷于西湖的美景，故独往湖心亭看雪；袁宏道和朋友痴迷于春景之美，两文都写出了作者对山水的痴迷，表现出他们对山水美景的喜爱和超脱世俗的高雅情怀。） 答题技巧：分别分析文章内容＋共同情感 题二：（2018·贺州） 材料一：欧阳修《醉翁亭记》原文（甲） 材料二：苏轼《喜雨亭记》节选：亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力？民曰太守。太守不有，归之天子。天子曰不然，归之造物。造物不自以为功，归之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。”（乙）
读了甲乙两文，你从欧阳修和苏轼身上得到什么启示？请结合实际谈谈。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （参考答案：从欧阳修和苏轼身上我学习到了积极乐观的人生态度，他们告诉我们在学习、生活中要有抗挫能力，在今后的工作中要努力奋发为人民办实事，谋福利。） 答题技巧：人物优点＋实际行动 师小结：具体情况具体分析，比较阅读，进行甄别，提炼精华，学会同中求异或异中求同。 （四）课堂小结（5分钟） 相信通过同学们的共同探讨，不断积累山水记游类散文的阅读方法和经验，切实掌握中考中文言文开放性题型的答题技巧，提升文言文阅读与运用的素养。（该环节可结合板书，运用思维导图的方式，再次回顾文言文开放性题型答题技巧）
板书设计: 文言文开放性题型答题技巧 一、感想启示类： 细节分析＋呼应题干 二、发表评论类：1.人物形象＋具体情感 2.分别分析文章内容＋共同情感 三、比较阅读类： 人物优点＋实际行动 （小结：理解文意＋具体分析＋灵活变通）