2023-2024学年语文统编版八年级下册课时提高练 12 《诗经》二首（含解析）

12 《诗经》二首
【练基础】
1.给加点字注音。
雎鸠(　　)　　　窈(　　)窕
好逑(　　)　　　荇(　　)菜
寤寐(　　)　　　溯(　　)洄
2.解释下列加点的字词。
(1)在河之洲　　　　　洲:　　
(2)君子好逑　　　　　逑:　　
(3)寤寐思服　　　　　寤:　　
(4)溯洄从之　　　　　洄:　　
(5)道阻且长　　　　　阻:　　
(6)在水之涘　　　　　涘:　　
(7)道阻且右　　　　　右:　　
3.给下列句子划分朗读节奏。
(1)关　关　雎　鸠,在　河　之　洲。
(2)溯　游　从　之,宛　在　水　中　央。
4.文学常识填空。
　　《诗经》是我国最早的一部　　　　总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌　　　　篇,也称“　　　　”,分为　　　　、　　　　、　　　　三个部分,表现手法有　　　　、　　　　、　　　　三种。
5.理解型默写。
(1)《关雎》中统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是“　　　　,　　　　”。
(2)《关雎》中起兴的句子是“　　　　,　　　　”“　　　　,　　　　”。
(3)《关雎》中以“　　　　,　　　　”将主人公因不得而长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦,形象深刻地表现出来。
(4)《关雎》中抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子是“　　　　,　　　　”。
(5)《蒹葭》起笔用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是“　　　　,　　　　”“　　　　,　　　　”“　　　　,　　　　”。
(6)《蒹葭》中,在今天常被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是“　　　　,　　　　”。
【练阅读】
一、阅读《关雎》,回答问题。
6.请简析“悠哉悠哉”一句中连用两个“悠”字的妙处。
7.孔子说:“《关雎》乐而不淫,哀而不伤。”请结合本诗谈谈你对这句话的理解。
8.“求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧”是如何细腻地刻画人物情态的
9.《诗经》三百皆有曲调,具有很强的音韵美。请结合《关雎》,任选角度进行分析。
二、阅读《蒹葭》,回答问题。
10.这首诗歌运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面
11.这首诗共三章,每章开头都写蒹葭茂盛、霜露茫茫,这是《诗经》中常见的什么写法 有何作用
12.请简要概括诗人追求伊人时的不同心情。
13.《蒹葭》是《诗经》中最富“朦胧美”的作品。这种“朦胧美”主要表现在哪些方面
14.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
【练能力】
阅读下面的诗歌,回答问题。
【甲】蒹葭
《诗经·秦风》
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
【乙】风雨
《诗经·郑风》
风雨凄凄,鸡鸣喈喈①。既见君子,云胡不夷②
风雨潇潇,鸡鸣胶胶③。既见君子,云胡不瘳④
风雨如晦,鸡鸣不已。既见君子,云胡不喜
【注】①喈(jiē)喈:鸡叫声。②夷:同“怡”,喜悦。③胶胶:鸡叫声。④瘳(chōu):病愈。
15.下列对【甲】【乙】两诗理解不正确的一项是(　　)
A.【甲】诗中“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”三句皆出现“宛”字,给人以恍惚迷离、可望而不可即的感觉,写出了伊人的飘忽难寻。
B.【甲】诗中“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”,回环往复,一唱三叹,表现了主人公对追寻道路艰难曲折的抱怨和不满。
C.【乙】诗中“云胡不夷”“云胡不瘳”“云胡不喜”以反问句式,三章叠咏,强化感情,表现了女主人公见到心爱之人的喜悦、欢欣之情。
D.【乙】诗多次使用叠词,如“凄凄”“喈喈”“潇潇”“胶胶”,增添了诗歌的音韵和谐之美。
16.《诗经》常采用起兴的手法,先言他物,以引起所吟咏之对象。【甲】【乙】两诗均使用了这种写作手法,请分别结合两首诗的内容加以赏析。
参考答案
练基础
1.jiū　yǎo　qiú　xìng　mèi　sù
2.(1)水中的陆地　(2)配偶　(3)醒时　(4)逆流
(5)艰险　(6)水边　(7)向右迂曲
3.(1)关关/雎鸠,在河/之洲。
(2)溯游/从之,宛在/水中央。
4.诗歌　305　诗三百　风　雅　颂　赋　比　兴
5.(1)窈窕淑女　君子好逑
(2)关关雎鸠　在河之洲　参差荇菜　左右流之
(3)悠哉悠哉　辗转反侧
(4)窈窕淑女　钟鼓乐之
(5)蒹葭苍苍　白露为霜　蒹葭萋萋　白露未晞　蒹葭采采　白露未已
(6)所谓伊人　在水一方
练阅读
6.“悠”,形容主人公长夜不寐时绵绵不断的忧思。这里用两个“悠”字,加重了感彩,把长夜无眠、思绪万千的相思之苦都深深地表现了出来。
7.《关雎》是一首爱情诗,写一个男子对女子的思念、追求的过程。这个过程显得美好、喜悦而又不低俗,所以“乐而不淫”;写男子求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景,所以“哀而不伤”。
8.①“寤寐思服”直接点出主人公日夜思念淑女的情态。②“悠哉悠哉”反复用词,突出主人公绵长的相思之苦。③“辗转反侧”运用动作描写,刻画了主人公因思念淑女而感到长夜难挨的心理活动。
9.示例一:句式上四言一句,每句一般两字一顿,读起来极富节奏感。
示例二:语言上使用双声、叠韵词,如“窈窕”“参差”“辗转”等,增强了诗的音乐美。
示例三:结构上重章叠句,后两章句式保持不变,只更换“流”“采”“芼”“求”“友”“乐”等词,形成了一种回环往复的节奏美感和委婉深长的音乐韵味。
10.这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清的晚秋画面。
11.这是比兴手法。描写深秋的景色,渲染凄清的气氛,为主人公思念意中人设置背景。
12.由最开始的憧憬期盼,到受阻时的焦急落寞,到最后的惆怅失落。
13.①景物描写迷离朦胧;②抒情主人公所寻找的对象如梦如幻。距离产生美,正是这种扑朔迷离的美,使这首诗产生了无穷的魅力。
14.增强诗歌的节奏感、音乐感,形成了一种回环往复的美,深化意境,渲染气氛,强化感情,突出主题,带给人一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。
练能力
15.B　【解析】B.根据【甲】诗中三次出现的“溯游从之”可知,虽然“道阻且长” “道阻且跻”“道阻且右”,但主人公从来没有放弃对伊人的追求,故这三句表现出追寻道路的艰难曲折,从侧面表现了主人公的坚定执着。故选B。
16.①《蒹葭》每章以蒹葭、白露起兴,渲染出寂寥凄冷的氛围,烘托了所思不见的怅惘心情。②《风雨》每章以风雨、鸡鸣起兴,渲染了凄风苦雨、萧瑟悲凉的氛围,烘托出女主人公没见到心爱之人时愁苦凄凉的心情。
【解析】本题考查赏析写作手法。先阅读诗歌,找出每首诗中起兴的句子,然后结合诗歌内容及情感主旨分析其效果。
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