10 阿长与《山海经》 学习任务单（学案）

学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 七年级 学期 春季
课题 阿长与《山海经》
学习目标
1.阅读重点片段，分析阿长重要人物性格，掌握作者对长妈妈怀有深厚感情的原因。 2.概括文章回忆与阿长相关的事件，理清作者感情线索，学习文章欲扬先抑的写作手法。 3.拓展延伸，联系原著和生活，体会阿长对鲁迅一生的重要影响，感受现实生活中“长妈妈”的善良品质和大爱情怀。
课前学习任务
课前预习 阅读阅读文章，完成“阿长档案表”。 性 别年 龄身 份姓 氏长 相曾 用 名文化水平特长爱好性 格优 点主要经历其他事情他人评价
课上学习任务
【学习任务一】研读《山海经》，把握主体。 阅读文章后半部分，结合重点片段，在口语交际活动中欣赏“阿长问《山海经》”，并进一步欣赏“阿长送《山海经》”人物描写法，感受主体事件内容详细完整、情节波澜起伏的特点，以及作者对长妈妈怀有感激之情的原因。 （一）阅读“阿长问《山海经》”语段 口语交际活动中，解读文章《山海经》的相关情节内容。 （二）阅读“阿长送《山海经》”语段 欣赏对阿长的人物描写手法，感受阿长对鲁迅的关心。 阅读鲁迅得到《山海经》后的片段 感受鲁迅得到《山海经》后的惊喜、激动、感激之情，体会阿长对鲁迅一生的影响。 【学习任务二】走近阿长，感悟手法。 学习文章前半部分，概括阿长其他事件，分析人物性格，体会作者情感的曲折变化，思考文章前边部分内容的作用，学习文章欲扬先抑手法的运用。 （一）速读课文，概括阿长旧事。 （二）分析人物性格，感受作者情感变化过程，学习欲扬先抑手法。 （三）调换文章标题“阿长”，感受写作手法。 【学习任务三】寻找阿长，拓展延伸。 （一）由课文勾连到原著，寻找阿长的足迹，感受阿长对鲁迅的关心。 （二）由课内勾连到生活，寻找身边的阿长，感受人物善良品质和大爱情怀。
推荐的学习资源
1.国家教育资源公共服务平台 2.互联网