13要下雨了 第一课时 教学设计(表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 一年级 学期 春季
课题 《要下雨了》（第一课时）
教学目标
1. 认识“腰、坡、沉、伸、潮、湿、呢、空、闷、消、息、搬、响”等13个字，读准多音字“空”。读准音，认清形，了解义，初步建立音形义之间的联系。 2. 会写“呀、呢、吗、吧”等4个生字，书写规范端正整洁。 3. 读一读，记一记“山坡、阴沉沉、潮湿、有空、连忙、消息、搬家、雷声”等8个词语。 4. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色读好课文对话。 5. 知道燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬东西等现象都在传递要下雨的消息。 6. 能在一定的语境中运用本课所学字词。
教学内容
教学重点： 1. 认识“腰、坡、沉、伸、潮、湿、呢、空、闷、消、息、搬、响”等13个字，读准多音字“空”。读准音，认清形，了解义，初步建立音形义之间的联系。 2. 会写“呀、呢、吗、吧”等4个生字，书写规范端正整洁。 3. 读一读，记一记“山坡、阴沉沉、潮湿、有空、连忙、消息、搬家、雷声”等8个词语。4. 知道燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬东西等现象都在传递要下雨的消息。 教学难点： 1. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色读好课文对话。 2. 能在一定的语境中运用本课所学字词。
教学过程
一、揭题导入 小朋友，请你们仔细听！（播放“下雨声”音频）听到什么声音啦？（生：下雨了。） 看，变咯，在前面加一个“要”字，一起读一读——（生：要下雨了。）雨快要下了，但还没开始下呢。 我们平时是怎么知道要下雨的呢？（学生说如何知道要下雨了。） 初读课文，整体感知 1.教学课眼“消息”：有一只在山坡上割草的小白兔，它是怎么得到要下雨了的消息的呢？“消”字右边的“肖”提示读音，最初表示半夜的时候，月亮越升越高，看起来越来越小。加上“三点水”后，表示冰雪融化，冰块越来越小，最后变成了水。生活中，大自然向我们
传递的“消息”，有时候就很细小，需要我们仔细观察。“息”，上面是“自”，指鼻子，我们用鼻子去呼吸，去感受这个世界，下面是“心”，我们用心去感受细小的变化，才能得到更多的“消息”。连起来读读这个词——“消息”。 2.师范读：小白兔没有听天气预报，它是怎么得到要下雨的消息的呢？打开书73页，听老师读读课文，注意字字入目。 3.梳理文脉，粗知情节：小白兔是从哪些小动物的身上知道要下雨的消息的呢？小动物们都做了什么，让小白兔知道了要下雨的消息呢？请你们自己读读这篇课文，边读边思考。课文读完了，你们有答案了吗？（学生交流回答） 过渡：要下雨了，燕子、小鱼和蚂蚁跟平时有些不一样，都被小白兔发现了。我们一起跟着小白兔，也去仔细地看一看吧。 三、精读课文 1.学习1-3自然段： （1）分角色读1-3自然段 燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？是从小白兔头上飞过呢！飞得真低啊，小白兔看到了可好奇了。燕子呢，一边飞，一边说，它正忙着呢！请同学分角色来读读一至三自然段。 （2）教学“潮湿”，了解燕子低飞的原因 哦，要下雨了，空气很——潮湿。潮湿里都有三点水，空气里面有好多好多小水珠，我们读的时候，舌头要翘起来，好像空气里都饱含了水。一起读读“潮湿”。“湿”字就像在太阳底下，有两把丝线湿哒哒的，挂在架子上晾晒，水珠一滴一滴地往下落。小虫子很小，翅膀更是小小的，薄薄的,又沾了小水珠，它就扇不动，飞不高了。燕子正忙着捉虫子呢，也就飞得低了。我们一起读读小燕子的话。 2.学习4-6自然段： 过渡：是要下雨了吗？听了小燕子的话，小白兔半信半疑，继续往前走，遇到了小鱼。小鱼平时都在水里面游，今天怎么游到水面上来了呢？小鱼和小白兔都说了什么呢？（出示4-6自然段）我们快来听一听吧！ 小鱼游到水面上来，是因为要下雨了，——水里闷得很。“闷”，心被关在了门里面，疫情期间，我们很多时候，都要整天待在家里，不能出门，你会不会觉得很闷呢！下雨前，气压低，水里的氧气少，鱼儿喘不过气来，觉得很闷，要赶紧到水面上来透透气。 你能演演小鱼，读出闷的感觉吗？老师请男生读小白兔的话，女生读小鱼的话，老师来念旁白，我们配合着读好4-6自然段。 3.学习第7自然段： 小白兔看到燕子低飞、小鱼游到水面，已经知道了要下雨的消息，它连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。大蚂蚁说了什么呢？（请学生读大蚂蚁的话。）评：原来，蚂蚁们早就知道要下雨的消息了。所以它说，是要下雨了。蚂蚁们可得快点儿搬东西呀！让我们一起读读第7自然段。 4.学习第8自然段： 燕子、小鱼和蚂蚁都告诉了小白兔要下雨了，这时，小白兔加快步子往家跑，他一边跑，一边喊——（学生读小白兔的话）听，——播放雷声和下雨声，（学生读最后一个自然段）。 5.小结：小白兔看到了燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬东西，通过认真观察、用心感受，从动物身上的细微变化中，得到了要下雨的消息。请小朋友们捧起书，我们完整地读读这篇课文。 四、复习生字词，写生字 1.轰隆隆，打雷了，生字跟着雨点儿一起落下来了，你全都认识了吗？ 出示：坡、湿、沉、潮、呢、空、闷、消、息、搬、响、腰、伸。 2.小兔子要赶在下雨之前回家，让我们沿着小白兔回家的路线，再来复习一下课文中出现的生字新词吧！（出示书后“读一读，记一记”。） 3.小白兔还要带我们学写四个生字。哪四个呢？他们就藏在小动物们的对话里。 它们就藏在每句话的末尾，你能读出来吗？ 它们都带口字旁，写的时候注意，口字旁写在左上格，略小，封口横压在横中线。 师范写。看老师写写这些字。 呀：口字旁，写在左上格，小小的，右边的牙提示读音，最后一撇有穿插。 吗：右边是马，马字长横有穿插。 呢：右边念“ní”，右上有尸字头。 吧：右边是巴，巴最后一笔竖弯钩甩出去。 写字可是一个重要本领哦！小朋友们先听清老师的要求再动笔：我们把语文书76页上的四个字描一个写两个，习字册41页左边的生字描一个写一个。你也可以做一做这几道填空题。我们比一比，看谁写得又快又好。注意握笔姿势和坐姿。 今天我们学习了这篇课文，跟着小白兔从小动物细微的变化中，知道了要下雨的消息，还读好了小动物们的对话，写了语文书、习字册上的字，还会用这四个字呢！下节课，我们继续读好课文。