3小青蛙 第一课时 教学设计(表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 春季
课题 《小青蛙》第一课时
教学目标
1.正确、流利、有节奏地朗读儿歌，读出节奏和韵味。 2．认识本课生字，正确书写“青、气、生”，理解相关词语的意思。 3．继续巩固对“句”的理解。
教学内容
教学重点： 朗读课文，学习汉字。 教学难点： 初步了解形声字的构字方法。
教学过程
一、出示谜语，激趣导入 1．亲爱的小朋友们，今天老师给大家带来一则谜语，瞧：小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。真聪明，就是青蛙。出示青蛙图。 2．青蛙小时候名叫蝌蚪，浑身是黑色的，长着长长的尾巴，渐渐地，长出了四条腿，穿上了绿衣服。它们的叫声呱呱呱，还是捕虫高手呢！ 3．今天我们就一起来学习一篇新的课文——《小青蛙》（板书课题）“青”是个后鼻音，跟老师读：qing青，读得真好。“青”是个上下结构的字，上半部分要写得紧凑一些，第四笔横要长，下半部分的“月”字第一笔撇画要写成竖。 二、初读儿歌，认识汉字 1．这篇课文是一首小儿歌，我们一起来听一听。 2．是不是很有趣？请小朋友也读一读吧，注意借助拼音，读准字音，读通句子。 3．检查学生的自主学习情况。 （1）小朋友们一定读得很认真，这些词一定难不倒你，读读看：清清、天气、晴、眼睛，注意哦，“清、晴、睛”都是后鼻音，发音要准确。把词语放到句子里，你来读读看“河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。” （2）再读读这几个词：保护、害虫、事情。 “害虫”是对人类有害的昆虫，例如“苍蝇、蚊子、蛾子、稻飞虱”等，他们都是害虫。青蛙呢，可以吃掉它们，保护庄稼。我们来读一读。“保护禾苗吃害虫，做了不少好事情”。 （3）再来看看这几个词：“请你、让、生病”，后鼻音要读准确。我们来读读这句话：请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。 （4）小朋友们真棒，相信你一定能把课文读得既正确，又流利，快来试试看吧。（插入音乐） 4．多种形式巩固识字。 （1）瞧，这些是课文中出现的生字，你能读正确吗？去掉拼音，还认识吗？要想学好汉字，光记住它的名字还不够，还要记住它的样子。你有什么好方法来记住这些字呢？ （2）小朋友们一定想出了很多的方法，老师也有方法呢。你看：“清、晴、眼、睛、保、护、情、请、让”这些字都是左右结构的汉字，可以通过熟字加偏旁的方式来记住它们；“一个扁扁口，横山出了头，最后是竖勾”，我们用口诀识字的方式记住了“事”。“病”是半包围结构，外面是一个新的偏旁，叫做“病字头”，跟老师读一遍。古时候的“病”字特别有意思。你瞧，一个人身体不舒服，疼得满头大汗，他特别需要躺在一张温暖的床上，这就是古代的病字。后来，就演变成了今天的病字头，所以病字头的字往往和身体不舒服有关。像这样的字还有“疼、痛、疾、疗”。 （3）小朋友，这几个字你发现了有什么特点吗？对了，它们都含有“青”，它们属于“青”字家族的成员。给“青”加上不同的偏旁，就有了不同的意思。不信你瞧，给“青”加三点水，成为“清水”的“清”。给“青”加“日字旁”，成为“晴天”的“晴”。加“目字旁”呢？ “竖心旁”？“言字旁”？这些字的读音都和“青”相近，而字意可以通过偏旁猜出来，我们把这样的字叫做“形声字”。 让我们一起做个小游戏。 青＋三点水，变什么？青＋三点水，变成清，清水的清。 青＋日，变什么？ 青＋日，变成晴，晴天的晴。 青＋目，变什么？ 青＋目，变成睛，眼睛的睛。 青＋竖心旁，变什么？ 青＋竖心旁，变成情，心情的情。 青＋言字旁，变什么？ 青＋言字旁，变成请，请坐的请。 （4）学会了吗？快来和老师一起把生字放到正确的括号中吧。 出示书后第二题。 三、 再读儿歌，读出韵味 1．教师过渡：相信你们一定都填对了。通过刚才的学习，同学们已经与本课的生字宝宝们成为了好朋友，接下来，就让我们再次走进儿歌，来和课文交个朋友吧！ 2．老师用斜线，给这首儿歌画出了停顿符号，先听老师读：河水清清/天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。请你学着老师的样子读一读，注意停顿。 3．我们还可以边拍手边读,也可以轻轻敲书桌，打节拍读。 4、你喜欢怎么读呢 用你喜欢的方式，自己再去读读看。 四、指导生字书写 1．小朋友们读得很投入，下面到了写字时间啦。出示：青、气、生。这三个字还记得吗？你能给它们分别组个词吗？一起来读一读。 2．请跟着老师写一写。 3．请你对照屏幕，自己再书空一次。 4．在写的时候，注意“青”的主笔是横，要写长；“气”字第四笔横斜钩要略呈俯势；“生”字第一笔撇略短，两横之后再写竖，最后的一横要略长，把整个字稳稳托住。 5．在写字之前，我们先放松一下，一起来做个写字操。下面请小朋友调整好坐姿，手拿铅笔。头正、身直、臂开、足安，尝试着写一写吧。 6．下面来看看这个小朋友写的字。要想把字写好，对照也很重要。先来看“青”，她写的是对的，老师给她一颗星。在结构上，上面紧凑，下面长，加一颗星。主笔横画拉长，字写得美观大方，再加一颗星。这个“青”字她得到了三颗星。用同样的方法，“气”字写得是对的，一颗星，整个字结构端正，比例合适，两颗星，最后的主笔横斜钩写得很舒展，三颗星。 “生”字老师也给她打了三颗星。小朋友，看看你写好的字，能得几颗星呢？学着老师的样子，看一看评价的方法，给自己打打分吧。 得到三颗星的小朋友别忘了给自己鼓鼓掌哦。 五、课堂小结 这节课我们和许多汉字宝宝交上了好朋友，还了解了人类的好朋友小青蛙，将课文读得既正确、流利又好听，收获可真大！下节课我们继续学习《小青蛙》。