6古对今 教学设计(表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 一年级 学期 春季
课题 古对今
教学目标
1. 认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”12个生字。 2. 会写“古、凉、细、语”4个生字。 3. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
教学内容
教学重点： 1. 认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”12个生字。
2. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点： 1. 会写“古、凉、细、语”4个生字。
2. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程
一、复习旧知，导入新课 1.复习旧知：亲爱的小朋友们，提到《对韵歌》，那可是我们的老朋友了，上个学期我们就遇到过，你还记得吗？读一读（课件出示《对韵歌》） 2.《对韵歌》读起来真是朗朗上口，让我们看到了一幅山清水秀、桃红柳绿的美好画面。今天，我们再来学习新的对韵歌——《古对今》。 3.出示课题：古对今。“古”字是“十＋口”，原指一代代通过许多人的口流传下来的事，关于人类的祖先就有不少古老的传说呢。一起张开口读读“古”。 “今”，前鼻音读准，一起读读。 4.今天，老师和大家一起学习一首新的对韵歌——《古对今》，齐读课题。 二、初读课文，感知韵味 1.教师范读：请小朋友们把语文书打开到第56页，认真听老师读课文。做到字字入目，声声入耳。 2.学生自读：小朋友们听得特别认真。请像老师这样，自己也来读一读。 3.引导感知：这首对韵歌读起来朗朗上口，真好听，你发现其中的秘密了吗？对，因为每一句最后一个字里的韵母都有ang（课件标红字和ang）。 下面，让我们一起走进这首优美的对韵歌《古对今》。 三、词句对读，学文识字 （一）学习第一小节 1.自读第一小节。 2.老师这里有一样东西，这是——古代的钱币，它既有圆的部分，又有方的部分，有意思吧，请你观察观察。 3.观察古代的钱币有什么不同？ 这是一枚古代的钱币，它外“圆”内“方”，和今天我们使用的钱币可不一样，生活中还有哪些东西是圆的？生自由说。师：圆形的东西可多啦，圆和方都表示——形状。 4.（过渡）小朋友们，你们知道吗？在很久很久以前，我们的祖先认为天空如圆圆的锅盖，倒扣在方形的大地上，于是便有了“天圆地方”的说法。 天地运转，便产生了四季，（指PPT引读）——春、夏、秋、冬（出示四季图）。 （1）学习“寒”：冬季是一年四季中最寒冷的季节。看“寒”这个字，（出示字形图）就像屋子里有个人光着脚踩在两块冰上，说明天气——很冷。他在周围放了一些稻草取暖，但仍然感到很冷。“寒”下面的两点就表示冰块。冬季最寒冷的时候称为——严寒。可真冷呀！这个时候学校放的假叫——寒假。 （2）学习“严”：“严”字还表示严厉、严格。老师现在皱起了眉头，表情很——严肃。 5.那聪明的小朋友们一定知道了，夏季最热的时候，就被称为——酷暑。严寒和酷暑的意思是相对的。 （1）学习“酷”：“酷”和“严”一样，都有表示很、非常的意思。如果你特别爱看书，就可以说是——“酷爱”看书。 （2）学习“暑”：“暑”里面有两个“日”，两个大太阳，真是骄阳似火呀！读读这个词“酷暑”。严寒和酷暑都让人不舒服，所以我们才会放寒假和暑假吧。 6.春天和秋天就让人感觉舒服多啦！春天温暖宜人，秋季落叶纷纷，天气渐渐转凉。 （1）学习“凉”：“凉”的左边是——两点水，“冫”也表示冰，这两点和刚刚“寒”下面的两点一样，也和冷有关，只是两点的位置不同，冷的程度也不一样。 （2）秋风习习，落叶纷纷，你感觉到了什么？凉快、凉爽、天气凉了…… 一起读出舒服的感觉——春暖对秋凉。 7.从古到今，寒来暑往，四季更替，我们一起把第一小节读一遍！ （二）学习第二小节 1.同学们，一年之计在于春，引——一日之计在于晨。 （1）学习“晨”：“晨”的日字在哪里？生：在上面。 师：是的，“日”字在最上面，表示早晨太阳升起来了（出示图片），新的一天开始了。下面的“辰”表示读音。翘舌音读读准——“晨”。 （2）学习“暮”：“暮”的日字在哪里？生：在下面。 师：到了傍晚，太阳落下，“日”字跑到了最下面，就是“暮”了（出示字和图片）。 太阳升起又落下，时间相对，这就是——晨对暮。 2.（1）学习“朝”：“朝”里面也藏了一个——“日”字。（出示“朝”字形图）看，“朝”里的“日”字藏在了草丛之间，右半部分的“月”表示月亮尚未落下。（看动图）这就是天刚亮的时候，叫做——“朝”。（出示晨、暮、朝三个字）看来，“日”字的位置不同，表达的意义也不同。 （2）早晨的太阳叫作——朝阳。早晨的露珠叫作——朝露，早晨下的雨叫作——朝雨，早晨的云霞叫作——朝霞（出示图片及词卡）。 3.出示“朝霞”图，看，多美呀！太阳一点点升上来，云朵被阳光映红了，此时的云霞就叫作——“朝霞”。 傍晚也有这样的美景，天边被夕阳染得红红的，那是？——晚霞（出示晚霞和夕阳图片），晚霞总是伴随着夕阳。“夕”像半个月字，表示月亮刚刚升起，形状还看不明显，“夕阳”就是傍晚的太阳。请男生读一读——朝霞对夕阳。 4.“霞”与这一小节中的“雪”和“霜”一样（课件标红雨字头），都有——雨字头，都表示一种自然现象。 5.师：经历了冬天漫长的霜雪，我们迎来了春天的和风细雨。和风就是——轻轻柔柔的风，春天的风轻轻的，雨丝细细的。你感受过吗？ 随风潜入夜——润物细无声（出示诗句，标红“细”，引学生看）。这里的绞丝旁就是细细的丝线。细雨伴随着和风，滋润万物，所以这两个词语也经常手拉手在一起。齐读：和风细雨。和风细雨都是轻轻柔柔的，再读一读。真轻柔呀！回到韵文中再读读： 请女生读——和风对细雨。 6.大自然昼夜更替，光阴流转，气象万千，请男女生合作读一读第二小节，男生读一行，女生读一行。 （三）学习第三小节 1.师：第三小节的景色也很美，请同学们一起读第三小节，边读边想象这些美丽的画面。 2.师：第三小节描写的是什么季节？你读出来了吗？生：春天。 （出示桃花李花图片，引导学生观察——） 是呀，美妙的春景中，桃李芬芳，桃花粉红，李花雪白。 瞧，柳树刚刚抽出新枝，吐出细芽，杨树则生长得繁茂昌盛。 看看这四个字，你有什么发现？（都有木字旁） “杨”和“李”还都可以作为姓氏，真巧，我就姓杨，所以你们喊我——杨老师。 3.下面的几幅图，也是春天的美景呢，瞧——。 出示图片&音频（莺歌燕舞，鸟语花香），生通过视听感受。 师：看一看、听一听，你想到了什么？（引导学生自由表达）你们所描绘的画面就叫做——莺歌对燕舞，鸟语对花香。 师总结：我们从这句对子中可以找出两个成语，他们是——莺歌燕舞，鸟语花香！ 春天，柳绿花红，莺歌燕舞，鸟语花香。想象着这样的美景，我们一起读第三小节。 4.总结：同学们，从古至今，一年四季，一朝一夕，大自然不断变化却又永恒。无穷的奥秘等着我们探索发现！ （四）再读韵文，深入感知： 让我们再来一起读一读这首韵文。双手捧书—— 四、复习巩固，指导书写 1.复习生字，玩猜字游戏。课文读得真美呀，现在我们来玩一玩猜字游戏。（读“桃花”“梨花”图片后面藏着的字） 2.书写指导：教学：凉、细、语。 （1）生字认识了，还要写字呢。这节课我们来写“凉、细、语”三个字。 这三个字都是——左右结构。我们可以一看宽窄，二看高低，三看长短，还要注意笔画的穿插。 凉：左边“冫”低一些，短一些，右边的“京”高高的，像高台。早晚气温较低，小朋友们要多穿衣服，可不能着凉哦。 细：绞丝旁，一束细丝。右边的“田”两边往里收。细心的小朋友会发现春天里的花草树木有许多变化。 语：言字旁，左右一样高。“口”字扁扁的。我们现在正在语文课上学习识字写字呢。 （2）写字之前先来做做手指操（小视频）。 （3）打开习字册，我们来写字，先摆好写字姿势。调整好姿势的小朋友，我们开始写吧。 （课件出示坐姿写姿图和三个字的左右不同色块区分图） 3.这节课我们就上到这里，小朋友们再见！