15一分钟 第二课时 教学设计(表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 秋季
课题 一分钟
教学目标
认识13个生字，其中“钟、元、共、经、洗、已、坐”等7个字会认会写。借助生活经验和联系上下文理解“已经、决定、后悔”等词语。 正确、流利地朗读课文，读出元元的沮丧、后悔的语气。 借助“要是……就……”的句式，根据课文信息作简单的推断；联系自己的生活体会，感受一分钟的珍贵，学会珍惜时间不拖拉。
教学内容
教学重点： 1. 学习生字词，朗读课文 2.结合生活经验，联系上下文，理解词语意思。 教学难点： 1.能用“要是……就……”表达。
教学过程
一．复习导入， 小朋友们好！这节课我们继续学习《一分钟》，请大家一起读课题。（生读：一分钟） 咱们先来做个热身游戏：你能把这些汉字送回家吗？请你先读读这几个字。 学生看屏幕读生字。 3．试着填一填。（稍停）咱们一起来批改。 老师指房屋，学生一起读。 4、真棒！游戏继续：请在田字格中写下这几个生字。 5．我们一起来批改。（老师读填空句子） 二．学习第四自然段 1.我们一起去看看等在车站的元元吧。（指读第三自然段） 2.没赶上公共汽车的元元一直在车站等。请读读第四自然段。 学生看屏幕读第四自然段 3.元元等啊等，等了一分钟，元元可能会想什么？等了两分钟呢？等了好一会儿呢？（学生自由说） 4.“等啊等”就表示等的时间很长，请你再读读这个词： 5.可是，一直不见公共汽车的影子。元元“决定”走到学校去。这可不是个容易的决定。他一边走一边叹气，说：“ 。”指名学生说 6.这个“决定”多无奈啊。我们一起再读读第四自然段。 三．学习第五自然段 1、师引读：到了学校，已经上课了。我们听听同学们已经做了哪些事情了？（用“已经”练说句子，理解“已经”的意思） 2.大家已经做了好多事情，怪不得元元是——红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。”元元非常后悔。小朋友，看这个悔，左边是个心，右边的每就表示每时每刻都很难过，这就是后悔。 3.我们一起再来读读这两个自然段。 4.课文读完了，现在你能根据课文内容来试着说一说吗？ 出示图： 指名说：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是能赶上绿灯，就能及时通过路口。 要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车。 要是能赶上公共汽车，就不会迟到了， 5.你学得认真，说得清楚！那么现在，你想对元元说些什么呢？ 6.总结：每分每秒都很重要。看，这就是短短的一分钟，你能做些什么呢？ 7.原来一分钟可以做这么多事情，怪不得人们说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，每一分钟都像黄金一样宝贵，我们珍惜时间。 一起读读这句： 8.练读儿歌，复习课文内容。 叮铃铃，闹钟响， 元元多睡一分钟。 洗了脸，吃早点， 背着书包很匆忙。 红灯亮，叹口气， 公共汽车追不及， 只好决定走过去。 到学校，已上课， 坐上座位后悔迟。 小朋友，要牢记， 分分钟钟要爱惜。 四、学习生字 1．这课的生字藏在小闹钟后面，我们一起来读读：（学生看屏幕读） 2.钟、经是左右结构，写的时候要注意左窄右宽，同时要注意横画有长短，稍稍往上斜。（看书写视频） 3.坐，两人中间藏着土，原来就是两个人面对面坐在地上的意思。写时要注意，土的一竖站得高站得直。（观看笔顺视频） 4.请小朋友摆好写字姿势，认真完成这几个生字的书写。 5.这节课我们学到这儿，小朋友们再见！