3四个太阳 教学设计(表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 一年级 学期 春季
课题 3.四个太阳
教学目标
1.认识生字“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。 2.正确、流利地朗读课文。 3.读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。
教学内容
教学重点： 1. 会认、会写生字，正确、流利地朗读课文。。
2. 读懂课文，能从文中找出明显信息，感受我的美好心愿。
教学难点： 1.会正确认读、书写生字，会写笔画“横撇弯钩”。 2.读懂课文，能从文中找出明显信息，感受我的美好心愿。
教学过程
一、谜语导入 1.亲爱的小朋友们，大家好，我是宋老师。今天老师给大家带来一则谜语，请大家猜一猜。白天出现,晚上不见。又红又圆,照亮地面。 2.猜出来了吗？谜底就是太阳，“太阳”这个词大家会写吗？“太”字比较好写，和我们以前学过的“大”字比较像，加上一点就是“太”。我们重点看“阳”字，“阳”是左右结构，部首是双耳旁，双耳旁的第一笔叫“横撇弯钩”，请小朋友书空一遍。第二笔“竖”写得稍长一些，右边是“日”，“阳”要写得左窄右宽，左高右低。 二、初读课文，学习生字 1.今天我们要学习一篇和太阳有关的课文，第四课《四个太阳》，读一遍课题。插图中的小男孩儿在干什么？他为什么要画四个太阳呢？带着你的疑问读一读课文吧，注意读准字音，读通句子。看看课文一共有几个自然段？这篇课文一共有四个自然段，你找对了吗？ 2.初步感知了课文，我们再来看一看本课的生字词，跟老师读一遍。 3.这些生字里包含了我们今天要学习的两个新偏旁，“舌字旁”和“页字边”，他们分别在“甜”和“颜”这两个字中，所以，我们也可以用识记新偏旁的方法记住这两个字。 4.其他的字我们怎么来记呢？老师这里还有两种方法。熟字比较“忙、尝、香、道、送。”还可以在具体的语境中识记生字。“阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。”温暖。“春天的太阳该画什么颜色呢？”我们学过的哪个字和“该”字很像呢？“孩子”的“孩”与“该”字很像，只是偏旁不同。 三、从文中找出明显信息 1.生字学会了，我们再来学课文。请你再读课文，找一找“我”分别画了什么颜色的太阳送给谁呢？请你用横线在文中画出来。 2.“我”画了绿绿的太阳送给夏天、金黄的太阳送给秋天、红红的太阳送给冬天、彩色的太阳送给春天，你画对了吗？ 四、分段学习课文 1.“我”为什么要画一个绿绿的太阳送给夏天？因为夏天天气炎热，绿色给人带来清凉的感觉。①创设情境：夏天的太阳是什么样的？火辣辣地炙烤着大地，照得人睁不开眼睛（课件出示夏天的太阳），那想象你就是小狗、小花、知了，夏天的太阳晒在身上是怎样的感受？师：是呀，小狗热得吐舌头，小花热得耷拉下了头，连知了也热得不停地在树上叫着“热死啦，热死啦”。这时候，天空中出现了一个绿绿的太阳，小狗感觉不热了，花儿能抬起头了，知了也能和好朋友凑在一起玩了，绿绿的太阳让人觉得特别清凉。 ②绿绿的太阳照着高山，高山就一片清凉。 绿绿的太阳照着田野，田野就一片清凉。 绿绿的太阳照着街道，街道就一片清凉。 绿绿的太阳照着校园，校园就一片清凉。 你会写“校”字吗？左边一个“木”，捺要变成点，右边是交通的“交”，最后的撇捺要舒展。校可以组词：学校、校园。 高山、田野、街道、校园都是表示什么的词语？对啦，表示地点的词语。那绿绿的太阳还会照着哪儿，哪儿一片清凉呢？ 2.教师小结：绿绿的太阳把清凉带到了每一个地方，每一个角落，文中用一个词语就写出了这个意思，那就是“到处”。夏天能变得这么清凉，我们得感谢谁呢？是啊，正是小男孩美好的心愿，才让夏天变得这么舒服。你喜欢这样的夏天吗？用喜欢的语气读读这段话吧。 金黄的太阳（秋天） 1.小男孩儿把什么颜色的太阳送给了秋天呢？金黄的“金”大家会写吗？“金”是上下结构，部首还是“金”。写的时候，撇、捺要舒展，竖在竖中线上，点和短撇分别列于竖中线两侧，末横较长。这个字和我们学过的“全”很像，比“全”多了两笔。 2.金黄色是秋天的代表色，跟老师一起学写“秋”，“秋”的左边是禾字旁，捺要变成点，右边是“火”，注意“火”的笔顺。说到秋天，老师就忍不住要带着你们到果园里去看看。果园里，果子熟了，想象一下，这些水果的味道怎么样？这么好吃的水果，金黄的落叶可不愿独自品尝，它想邀请小伙伴们来尝尝呢。它会邀请谁来呢？请你来想象一下。小兔子、小狐狸，甚至是我们都有可能被邀请呢。 3.教师小结：能吃到香甜的水果，还要多亏小男孩把金黄的太阳送给了秋天，果实才成熟得这样快，让我们带着甜甜的表情读读这段话吧。 红红的太阳（冬天） 1.秋天过去，冬天就来了，寒冷的风呼呼地吹着，冰冷的雪花不停地下着，假如这时，你也在路上走着，你的手冻得不听使唤了,你的脸冻得通红，你冻得直打哆嗦，都快被冻僵了。这时，红红的太阳出现了，你顿时觉得怎么样？温暖 2.教师小结：让我们一起读读这段话吧，感谢小男孩把红红的太阳送给了冬天，帮我们驱赶了冬天的寒冷。 彩色的太阳（春天） 1.春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦。画个彩色的，因为春天是个多彩的季节。你会写“因为”这两个字吗？“因”是全包围结构，部首是“口”，写的时候注意先外后里再封口，大的最后一笔变成点。“为”要注意笔顺写正确，一笔点，二笔撇，三笔横折钩，四笔点。 2.春天都有什么颜色呢？碧绿的小草，洁白的梨花，火红的杜鹃，粉红的桃花，这么多颜色构成了怎样的春天？（五颜六色、五彩缤纷、多彩多彩）春天好美啊，让我们美美地读读这段话吧。 五、发挥想象，进行创编 1.小男孩儿一共画了四个太阳，这四个太阳里藏着他美好的心愿，你的心愿是什么 你想画一个什么样的太阳，送给谁？为什么呢？拿出铅笔写一写吧。 2.这节课我们就上到这里，感谢你们的聆听！