12荷叶圆圆 第一课时 教案(表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 春季
课题 《荷叶圆圆》第一课时
教学目标
1.认识本课12个生字和“身字旁”1个新偏旁。正确书写“亮”、“机”、“朵”三个生字。 2. 通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。能正确、流利地朗读课文。 3.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的。”的句式说话。
教学内容
教学重点： 认识本课12个生字和“身字旁”1个新偏旁。 正确书写“亮”、“机”、“朵”三个生字。
教学难点： 学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的。”的句式说话。 通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。
教学过程
一、看视频，导入新课 1.这是老师在家乡的荷塘边拍的照片，这一塘的荷叶像夏天里跳动的绿色音符，成了老师心中最美的风景。上课之前我想让大家一起欣赏一下老师家乡的荷塘美景。 这么美的荷叶今天也来到了我们的课文中，我们走进第13课《荷叶圆圆》，开启美妙之旅吧！ 二、联系课文题目、结合图片理解课文第一句。 1.老师出示荷叶图片,提问:你看到了怎样的荷叶 学生甲:圆圆的。 学生乙:绿绿的。 2.跟老师一起读:荷叶圆圆的,绿绿的。 3、拓展：你能像夸荷叶一样，用叠词也来夸夸苹果和香蕉吗？ 学生甲：苹果红红的，大大的。 学生乙：香蕉黄黄的，弯弯的。 引导学生再读“荷叶圆圆的，绿绿的。”这句话，感受荷叶的美。 三、初读课文，感知语言，集中学字。 1.你知道么？这么美的荷叶不但吸引了老师和同学们还吸引了很多小伙伴来呢！同学们快翻开书本大声地自由读课文，了解荷叶和小伙伴之间的故事吧。注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.检查词语掌握情况。 (1) 带拼音指名读词语，相机正音。 （2）去掉拼音再读词语。 （3）出示带拼音的生字。 出示 :珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵 (4)去掉拼音，你还认识吗 （开火车读） 3．交流识字方法。 （1）交流“珠”字的识字方法。 珠是王字旁，王字旁的字多表示美玉，比如珍珠。珍珠圆圆的，小小的，亮亮的。其实珠字本意就是指蚌壳体内所生的珍珠，后来指像珍珠一样小的球形的事物。荷叶上的水珠就像珍珠一样圆圆的，亮亮的。 （2）用汉源识字的方法学习“晶”“朵”字。 （3）学习歌唱、摇手、躺下三个表示动作的词语、学习身字旁。 （4）用以字带词的方法学习“翅膀、透明、展开”这三个词语。 这两个字既可以用熟字加偏旁的方法来识记，还可以用形声字的构字规律来识记。鸟身上有羽毛，所以翅字由羽毛的羽加上一支铅笔的支组成，月字旁的字和人的身体部位有关，翅膀的膀也是肩膀、臂膀的膀。翅、膀两个字都是典型的形声字。 四、再读课文，整体感知课文。 1.找一找荷塘里来了哪几位小伙伴？它们分别把荷叶当作什么？ 课文中来了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿，他们分别把荷叶当作摇篮、停机坪、歌台和凉伞。 2.完成课后练习题。 3.观看课文视频，请学生再感受一下荷叶带给小伙伴们的快乐。 五、指导书写 1.观察这三个字，说说要写好这几个字，要注意什么 仔细观察这三个字有哪个相同的部件？ 他们都有“几”字，“几”字的位置不同，写法也不相同，“朵”上面的几没有钩。 亮”字的“几”这个部件在下方，形扁宽；“机”字的“几”这个部件在右边，形瘦长。 2.把这三个要写的字在书上描红一遍书写两遍。注意正确执笔姿势，写好字。 六、总结： 本节课初读了课文，认识了12个生字，一个新偏旁——身字旁。学写三个生字。收获真多。 七、作业： 1.把课文流利地读两遍。 2.每日积累：从课文中找出喜欢的词句，摘抄下来，并记住它。