人教鄂教版（2017秋） 一年级下册4.10《认识指南针》 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 一年级 学期 春季
课题 认识指南针
教学目标
1. 能够通过对指南针结构的观察，说出指南针的主要组成部分。 2. 能通过实验，认识到指南针的指针是一个小磁针，具有磁铁的性质，可以指南北方向。 3.能基于科学实践活动，学会使用指南针测方向。 4.知道指南针是我国古代的伟大发明。 5.能基于对指南针的了解，说出指南针给人类生活带来的便利。
教学内容
教学重点： 能通过对指南针结构的观察，说出指南针的主要组成部分。 教学难点： 认识到指南针中的指针是一个小磁针，具有磁铁的性质，可以指南北方向。
教学准备
学生材料：指南针、铁钉
教学过程
一、情境导入，调动已有的生活经验 1.出示图片《加勒比海盗》 提问：大家认识他吗？猜一猜他是干什么的？ 播放音频。提问：你能帮杰克船长想想办法吗？ 学生根据已有知识说自己想法。 二、认识和使用指南针 （一）认识指南针的结构 1.出示指南针，提问：关于指南针你们知道些什么？ 2.学生根据已有知识进行回答 3.揭示课题：今天我们一起来《认识指南针》 4.播放视频：《拆解指南针》 5.小结：常见的指南针主要由指针、支架、方位盘、外壳等部分组成。 （二）指针的特点 1.提问：指针有什么特点？ 2.实验：用铁钉靠近指南针。 3.学生实验。 4.提问：你有什么发现？ 5.学生汇报。 6.小结：指南针的指针发生了偏转。小指针是用磁铁做的，它是一个磁针。 （三）使用指南针 1.提问：你会使用指南针吗？ 播放视频《指南针使用方法》。 2.学生实验：用指南针测方向。 三、指南针的历史 1.提问：这么神奇的指南针，你们知道是谁发明的吗？ 2.讲述指南针的历史。 3.介绍手机里的指南针。 4.拓展：《天然指南针》