人教版 二年级下册数学《混合运算 》解决问题说课课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
《解决问题》说 课
人教版小学数学二年级下册 第五单元 第4课时
01
教材内容
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02
学情分析
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03
教学目标以及重难点
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04
教法、学法
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05
教学过程
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06
板书设计
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CONTENTS
目录
01
教 材 内 容
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教材编排
《解决问题》是人教版小学数学二年级下册第五单元第4课时内容。旨在通过实际问题的引入，让学生运用所学的混合运算知识解决实际问题。教材通过设计多样化的实际问题情境，帮助学生理解数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
第二章
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学情分析
学生认知水平分析
二年级学生在面对实际问题时，可能会感到有些困惑，不知道如何运用所学的数学知识进行解决。因此，教师需要引导学生分析问题的结构，找出已知条件和未知量，并选择合适的运算方法进行计算。同时，教师还应注重培养学生的逻辑思维和推理能力，帮助学生逐步建立解决问题的思路和方法。
02
教 学 目 标、重难点
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2
在解决实际问题的过程中，学会借助直观图理解数量关系，并能正确列出分步算式或综合算式解决问题。
经历解决问题的完整过程，学会找出中间问题的方法解决两步计算的实际问题，积累解决问题的经验。
1
教学目标
重点
难点
学会借助直观图理解数量关系，并能正确列出分步算式或综合算式解决问题。
理解两步解决问题的数量关系。
03
教法、学法
教法：
“以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。
学法：
在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。
教法和学法
学
展
议
导
练
教学准备
课件
04
教学过程
教学过程
探究新知
研讨归纳
激趣导入
练习巩固
05
1、复习导入
面包房一共要烤90个面包，已经烤了36个。如果每次能烤9个，剩下的还要烤几次？
2、探究新知
面包房一共要烤90个面包，已经烤了36个。如果每次能烤9个，剩下的还要烤几次？
知道了什么？
90个
已烤的
36个
剩下的
每次烤9个，烤几次？
2、探究新知
怎样解答？
90个
已烤的
36个
剩下的
每次烤9个，烤几次？
用上面的图示分析，就知道要先求剩下多少个面包没烤。
（1）没烤的面包有多少个？
90－36＝54（个）
（2）还要烤几次？
54÷9＝6（次）
你会列综合算式表示解答过程吗？
2、探究新知
（90－36）÷9
＝ 54 ÷ 9
＝ 6（次）
90－36÷9
＝ 54 ÷ 9
＝ 6（次）
哪一个是正确的呢？
要想先计算90－36，必须添上括号。
√
2、探究新知
解答正确吗？
每次烤9个，烤6次是54个。再加上已经烤好的36个，是90个。解答正确。
答：剩下的还要烤6次。
如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么。
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
解决问题
汇报人日期
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