人教版 二年级下册数学《混合运算（1）》说课课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
《混合运算（1）》说 课
人教版小学数学二年级下册 第五单元 第1课时
CONTENTS
01
教材内容
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02
学情分析
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03
教学目标以及重难点
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04
教法、学法
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05
教学过程
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06
板书设计
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目录
教 材 内 容
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教材编排
《混合运算（1）》是人教版小学数学二年级下册第五单元第1课时内容。是学生首次接触混合运算的起始阶段。教材通过逐步引入加减乘除的混合运算，让学生理解运算的优先级和顺序，并学会在没有括号的情况下进行两步计算的混合运算。这一章节为后续更复杂的混合运算打下坚实的基础。
第二章
点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。
学情分析
学生认知水平分析
二年级学生在面对混合运算时，可能会因为运算顺序和优先级的概念而感到困惑。他们习惯于按照从左到右的顺序进行计算，但对于乘法和除法优先于加法和减法的规则还不够熟悉。因此，教师需要耐心地引导学生理解并掌握混合运算的规则，通过大量的练习和实例，帮助学生逐步建立正确的运算顺序和思维方式。同时，教师还应注重培养学生的细心和耐心，避免在计算过程中出现错误。
教 学 目 标、重难点
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2
能正确理解和掌握同级运算的混合算式的运算顺序，并正确按照运算顺序进行脱式计算。
借助具体的问题情境，逐步学会列需要用两步计算的综合算式。
1
教学目标
重点
难点
理解和掌握同级运算的运算顺序。
能正确按照运算顺序进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。
教法、学法
教法：
“以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。
学法：
在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。
教法和学法
学
展
议
导
练
教学准备
课件
教学过程
教学过程
探究新知
研讨归纳
激趣导入
练习巩固
05
1、复习导入
你们喜欢看书吗？
图
书
角
2、探究新知
阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？
怎样列式计算？
先求中午还有多少人，再求下午有多少人。
53－24＝29
29＋38＝67
先把上午原有人和下午又来的人加在一起，再减去中午走的人。
53＋38＝91
91－24＝67
2、探究新知
阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？
53－24＋38＝67
53－24＝29
29＋38＝67
53＋38＝91
91－24＝67
53＋38－24＝67
2、探究新知
像53－24＋38，53＋38－24这样的算式是综合算式。你还记得以前是按怎样的运算顺序计算的吗？
53－24＋38
先算53－24，得数是29。
＝
29
＋38
＝
67
脱式计算
注意：“＝”要写在算式下面，要往前一些并且上下对齐。
2、探究新知
像53－24＋38，53＋38－24这样的算式是综合算式。你还记得以前是按怎样的运算顺序计算的吗？
53－24＋38
先算53－24，得数是29。
＝
29
＋38
＝
67
脱式计算
注意：“＝”要写在算式下面，要往前一些并且上下对齐。
2、探究新知
15÷3×5
下面这个综合算式应该怎样计算呢？
先算15÷3，得数是5。
＝
5
×5
＝
25
2、探究新知
53－24＋38
＝
29
＋38
＝
67
15÷3×5
＝
5
×5
＝
25
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
混合运算（1）
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
汇报人日期
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