苏教版七年级上《幼时记趣》教学课件（41张PPT）

课件41张PPT。
幼 时 记 趣沈 复 学习文言文的基本方法：
1、熟读背诵名段名篇2、积累实词熟悉句式3、把握作者思想情感（一）识记文学常识
了解作者、作品的有关内容，识记重点内容学法指导（二）朗读课文
【学法指导】
①读准字音
②做到停顿正确，不读破句子
例：余/忆/童稚时，能/张目对日，明察/秋毫。见/藐小微物, 必/细察其纹理。故/时有/物外之趣。
③注意语调语气（本文应以一个老人回忆往事的那种恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感来读）学法指导（三） 、翻译句子
①增——此法适用于文言省略句式，翻译这种句式，只有把省略成分补出来，才能使语句通顺，意思明了。
②删——有些文言虚词只有某种语法作用，而无实在意思，译时可删除或不译。
③调——由于文言倒装句的语序不符合现代汉语的语法习惯，译时务必把倒装词语的位置调换过来，使之符合现代汉语的语法习惯。
④留——像古汉语中基本词汇、专有名词，如人名、地名、国名、官名、朝代名、度量衡单位等词语，译时均可保留原词，不必翻译。
⑤换（古今词代替）——用现代词语替换古代词语，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字。学法指导（四）词句积累：
1、文中字同义不同的字（一词多义词）
2、文中的通假字
3、文中的成语
4、文中的省略句。如文中“群鹤舞空”一句应为“群鹤舞（于）空” 学法指导1、借助注释、词典，能初步读懂课文并能正确朗读 。
2、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心? 。

学习目标：走近作者
沈复 字三白，号梅逸，生于长洲（今江苏苏州）。清代文学家。著有《浮生六记》。这是一部自传体散文。文中记叙了平凡的家居生活和在各地旅游的见闻。由于时代的局限，书中也存在一些消极情趣，情调低沉，略含感伤。
藐（ ）小 　　庞（　　）然
项为之强（ ）壑（ ）
鹤唳（ ） 怡（ ）然
土砾（ ） 　　凹凸（　　　）
蛤（ ）蟆（ ） miǎojiānglìyílìhèháma读准字音páng āo tū 比一比，看谁读得好要求：
①字音准确
②停顿正确
③能读出恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感 读准下列句子的朗读停顿：
１、见／藐小微物，必／细察其纹理，
　　故／时有物外之趣。
２、心之所向，则/或千或百/果然鹤也。
３、昂首/观之，项／为之强。
４、使其／冲烟飞鸣，作/青云白鹤观。
５、见/二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物/拔山倒树而来，盖/一癞蛤蟆也。看谁译得准余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。 　　我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。余：代词，我。张目：睁大眼睛。张，张开，这里是张得很大的意思。明察秋毫：明：眼力。察：看清。
秋毫：比喻极细小的东西。见藐小微物，必细察其纹理。藐小：微小。藐、小、微都是小的意思。其：代词，它的。纹理：泛指花纹。必：一定。看见细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。故时有物外之趣。故：所以。时:时常，常常。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。　　　　私：私下，自己。拟：比。舞空：舞（于）空。夏天蚊群（飞鸣声）像雷声一样，我私下里把它们比作鹤群在空中飞舞。心之所向，则或千或百果然鹤也。　　之：助词，无实义。所向：名词性短语，指想像的景象。则：连词，那么。或：连词，或者。果然：副词，真的，果真。心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子，便果真（觉得它们）是鹤了。　昂首观之，项为之强。
　　 　　第一个“之”代“群鹤舞空”的景象；第二个“之”代“昂首观之”的动作。为 （ｗèi）：介词，表原因，可作“因为”讲。
仰起头来观赏这种景象，脖颈因为这样都僵硬了。　又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，　　　　素：本是白色的生绢，引申指白色的。徐喷以烟：即“以烟徐喷之”。宾语“之”省略，介宾短语“以烟”置于“喷”后。其：代蚊子。（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。称快：喊痛快。称：喊、叫。（把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。作……观：当……看。怡然：喜悦的样子。 然，……的样子。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。　　　　于：在。丛杂：多而杂乱。其：代词，自己的。使与台齐：使（之）与台齐，宾语“之”代身子，省略。 齐，一样高。我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。　以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。　　以……为……：把……当做……。神游：在想像中游历。其：代想像中的山林。自得：自己感到得意或安闲舒适。把繁茂的杂草当作树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾突起的地方当做山丘，低洼的地方当做沟谷，想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。　　　　二虫：两只虫子。古汉语常省略物量词。斗草间：即斗于草间，介词“于”省略。之：代二虫斗。浓：程度深，这里是兴趣浓厚的意思。庞然：很大的样子。庞然大物：很大的东西。拔山：把山移开，形容力气大。拔，原意是用力抽出，这里是移的意思。而：连词，表修饰关系。盖：连词，承接上文，解释原因，相当于“原来是”。一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。　舌一吐而二虫尽为所吞。　　
　　而：连词，表示“吐”和“吞”两个动作的承接关系，这里可解释为“便”“就”。为所：表示被动，可译为“被……”。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。　余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。　　　　方：正。出神：精神过度集中而有点发呆。神定：心神安定。驱之别院：即驱之于别院，介词“于”省略。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。字词总结一、同义词
在文中找出下列词的同义词。
(1)见
(2)鸣
(3)白
(4)童
(5)小察、观、视唳素稚、幼藐、微二、一词多义余忆童稚时（　　　　　　　）
故时有物外之趣（　　　　　）　明察秋毫（　　　　　　）
必细察其纹理（　　　　　　）时候时常,常常看清观察以丛草为林（ ）
徐喷以烟（ ）能张目对日（ ）
一日，见二虫斗草间（ ）项为之强（ ）
以丛草为林（ ）
舌一吐而二虫尽为所吞（ ）把用太阳天因为当做被故时有物外之趣（ ）
心之所向，则或千或百果然鹤也（ ）
昂首观之（ ）
至之市，而忘操之（ ）
驱之别院（ ）
故时有物外之趣（ ）
心之所向，则或千或百果然鹤也（ ）
昂首观之（ ）
至之市，而忘操之（ ）
驱之别院（ ）助词，的助词，无实义代“群鹤舞空”的景象到……去代“蛤蟆”拔山倒树而来（ ）
舌一吐而二虫尽为所吞（ ）
至之市，而忘操之（ ）连词，表修饰关系。连词，表示承接关系，“便”“就”。连词，表示转折关系，“却”。
三、找出出自课文的成语，并解释。1、明察秋毫：
2、庞然大物：
3、怡然自得：
　　　　　　　文中的意思是“形容眼力可以看清极其细小的东西”，现在常用来形容人很精明，眼力很敏锐，就是微不足道的小事也能看得很清楚。如：在办案过程中，他明察秋毫，从未错判过一个案子。
指形体庞大的东西形容安适、愉快而自得其乐。四、找出文中的通假字，写出本字并解释。1、项为之强
2、以土砾凸者为邱句式总结：1、省略句
私拟作群鹤舞（于）空
见二虫斗（于）草间
驱之（于）别院
徐喷（之）以烟
使（之）与台齐
2、被动句：舌一吐而二虫尽为所吞整体感知1、作者到底是记什么样的趣事？文中找出四字短语。物外之趣观蚊如鹤神游山林鞭打蛤蟆总分　　反映了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心和观小为大、想象奇特的童趣。　童年的确是一朵七色花，它充满阳光、充满诗意、充满幻想、充满希冀，下面请同学们调动自己的语言积累，以“童年”为话题，说一句很美的话，长短不限。
话童年示例：童年童年是一支清亮的歌；
　　　童年是一首纯真的诗；
　　　童年是一颗晶莹的露珠；
　　　童年是刚出土的新芽；童年是含苞欲放的花；
童年是一只飞向憧憬的小鸟；
童年是记忆天幕上永远闪亮的星星；
童年是一支自己射出很快飞逝不见的箭；
童年是一颗方糖，甜在心里；
童年是一个谜，混沌初开、稚嫩好奇；
童年是一幅画，色彩绚丽、烂漫天真；
童年是那无忧无虑四处游荡的风；
童年是妈妈的摇车不停地摇啊摇；
童年是奶奶的传说充满好奇与幻想…… 想象力是心灵自由翱翔的翅膀，乘着这双翅膀你会探寻到更为广阔的奇妙的世界，体会到更多的创造的乐趣。观察会给你一双善于发现的眼睛，有了这双眼睛你便不会错过生活中所有精彩的瞬间，希望我们都能充分运用这双眼睛和翅膀。 再见