苏教版七年级上《中秋咏月诗词三首》教学课件（39张PPT）
文档属性
| 名称 | 苏教版七年级上《中秋咏月诗词三首》教学课件（39张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-10-03 12:03:34 | ||
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文档简介
课件39张PPT。诗词的赏析方法
赏析古诗词赋，要在反复诵读的基础上，从语言、意境、主题等方面入手分析。
1、理解诗意。对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟。
2、品味语言。品析生动、典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点。
3、分析技巧。分析诗中修辞手法的含义及作用，分析诗歌的写法，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等等。复习旧课 预习新课1、回顾上节课所讲的内容，并预习新课，填空。
①王建，字________，________代诗人，作品有________________；苏轼，字________，号________，《水调歌头 明月几时有》是为思念其弟________而作。
②《十五夜望月》是诗人为怀念亲人和友人________________而作。
《水调歌头》抒发了思念_______________之情；
而________________的《我的思念是圆的》一诗则表达了渴望________________________的愿望。
2、诗歌断开的地方称________________，
词断开的地方称________________。中秋节的传说掌故
看看这首词用到了哪些传说？嫦娥奔月 相 传 月 亮 之 中 有 一 只 兔 子 ，浑 身 洁 白 如 玉 ，所 以 称 作 “ 玉 兔 ” 。 这 种 白 兔 拿 着 玉 杵 ，跪 地 捣 药 ，服 用 此 等 药 丸 可 以 长 生 成 仙 。 玉 兔 捣 药 此曲只应天上有，人间哪得几回闻！ 玄宗漫游月宫霓裳羽衣曲
相传当时中原人不甘受蒙古人的统治，有志之士皆思起义抗元， 然欲整合反抗的力量，却苦于无从传递消息，刘伯温便想一计策散布将有瘟疫的流言，要人们于中秋节买月饼来吃以避祸。大家买了月饼回家后切开一看，里面藏了纸条写着“八月十五夜起义”，于是民众纷纷响应，因而一举推翻元朝。月饼的传说
苏轼，宋代人。字子瞻，号东坡居士，文学家，书法家，与其弟苏辙、其父苏洵合称“三苏”。
这首词把宇宙、人生问题融合在一起，把对官场的思考和对弟弟的感情贯穿到赏月中去，想象瑰丽又不离现实生活。
宋代词评家胡仔说：中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。 把握作者思想情绪：
因政治处境的失意以及与弟弟子由分别七、八年，中秋对月，心情抑郁寡欢。但他并未因此幻想超脱尘世，而是热爱着人间的现实生活。全词的感情基调是乐观的。
古人吟诵转朱阁，
低绮户，
照无眠。具体讲解课文词前小序：
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
达旦：到天亮。
兼：同时。
解释句子：丙辰年中秋节，欢畅痛饮到天亮，大醉，写了这篇《水调歌头》，同时以怀念弟弟子由。正文上阕:
①明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
几时：什么时候。
把酒：端起酒杯。把：持，握。
宫阙：宫殿。
今夕：今晚。解释句子：皎洁的明月何时出现？我端起酒杯询问青天。不知道月中宫殿，今晚该是哪一年？②我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
乘：驾。
归去：这里是指回到天上去。
琼楼玉宇：美玉做成的楼宇。这是想象中的仙宫。宇：屋檐，引申为房屋。
不胜：经不住、承担不了。胜：能承担，经得起。
我想驾着长风回到天上，又恐怕经受不住那月中宫殿的高寒。
③起舞弄清影，何似在人间。
何似：哪像是，怎比得上。
解释句子：月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间。
总结：词的上阕写月下饮酒，由幻想超脱尘世，转化为：
喜爱人间生活。
下阕 ①转朱阁，低绮户，照无眠。
转、低：这里是表示夜深。
绮户：雕花的窗户。
解释句子：月光从朱红色楼阁的一面转到另一面，低低地挂在雕花窗户上，照着不眠之人。②不应有恨，何事长向别时圆？
何事：为什么。
解释句子：月亮对人不应该有什么怨恨，为什么它老是在人们离别时圆呢?③人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
解释句子：人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮也会阴藏晴出，团圆残缺。这些事自古以来难得圆全。
④但愿人长久，千里共婵娟。
婵娟：美女之称。一说是美好的形象，这里指月亮。
解释句子：只希望人人年年平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。
总结：词的下阕写对月怀人。由感伤离别转而为 ：
对离人的祝福。
体会这首词的感情
①你认为词的上下阕主要写了什么？两者联系何在？
上阕：望月写景
借景抒情，情景交融
下阕：怀人抒情
②找出表达美好祝愿的句子，这表现了作者怎样的人生态度？
但愿人长久，千里共婵娟。
表现了作者积极乐观的人生态度。
③作者对人生的感悟体现在哪些词句上？你如何理解？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
表达了月圆人不圆的遗憾。
①词的上阕，写词人在出世与入世间徘徊矛盾的句子是：
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 ②词的下阕，从______________________的自然变化，联想到________________的世事变迁，抒发了词人对人生的感慨。
月有阴晴圆缺人有悲欢离合③词的下阕中描写月光、勾画词人孤寂难眠的形象的句子是：
转朱阁，低绮户，照无眠。
赏析古诗词赋，要在反复诵读的基础上，从语言、意境、主题等方面入手分析。
1、理解诗意。对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟。
2、品味语言。品析生动、典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点。
3、分析技巧。分析诗中修辞手法的含义及作用，分析诗歌的写法，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等等。复习旧课 预习新课1、回顾上节课所讲的内容，并预习新课，填空。
①王建，字________，________代诗人，作品有________________；苏轼，字________，号________，《水调歌头 明月几时有》是为思念其弟________而作。
②《十五夜望月》是诗人为怀念亲人和友人________________而作。
《水调歌头》抒发了思念_______________之情；
而________________的《我的思念是圆的》一诗则表达了渴望________________________的愿望。
2、诗歌断开的地方称________________，
词断开的地方称________________。中秋节的传说掌故
看看这首词用到了哪些传说？嫦娥奔月 相 传 月 亮 之 中 有 一 只 兔 子 ，浑 身 洁 白 如 玉 ，所 以 称 作 “ 玉 兔 ” 。 这 种 白 兔 拿 着 玉 杵 ，跪 地 捣 药 ，服 用 此 等 药 丸 可 以 长 生 成 仙 。 玉 兔 捣 药 此曲只应天上有，人间哪得几回闻！ 玄宗漫游月宫霓裳羽衣曲
相传当时中原人不甘受蒙古人的统治，有志之士皆思起义抗元， 然欲整合反抗的力量，却苦于无从传递消息，刘伯温便想一计策散布将有瘟疫的流言，要人们于中秋节买月饼来吃以避祸。大家买了月饼回家后切开一看，里面藏了纸条写着“八月十五夜起义”，于是民众纷纷响应，因而一举推翻元朝。月饼的传说
苏轼，宋代人。字子瞻，号东坡居士，文学家，书法家，与其弟苏辙、其父苏洵合称“三苏”。
这首词把宇宙、人生问题融合在一起，把对官场的思考和对弟弟的感情贯穿到赏月中去，想象瑰丽又不离现实生活。
宋代词评家胡仔说：中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。 把握作者思想情绪：
因政治处境的失意以及与弟弟子由分别七、八年，中秋对月，心情抑郁寡欢。但他并未因此幻想超脱尘世，而是热爱着人间的现实生活。全词的感情基调是乐观的。
古人吟诵转朱阁，
低绮户，
照无眠。具体讲解课文词前小序：
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
达旦：到天亮。
兼：同时。
解释句子：丙辰年中秋节，欢畅痛饮到天亮，大醉，写了这篇《水调歌头》，同时以怀念弟弟子由。正文上阕:
①明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
几时：什么时候。
把酒：端起酒杯。把：持，握。
宫阙：宫殿。
今夕：今晚。解释句子：皎洁的明月何时出现？我端起酒杯询问青天。不知道月中宫殿，今晚该是哪一年？②我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
乘：驾。
归去：这里是指回到天上去。
琼楼玉宇：美玉做成的楼宇。这是想象中的仙宫。宇：屋檐，引申为房屋。
不胜：经不住、承担不了。胜：能承担，经得起。
我想驾着长风回到天上，又恐怕经受不住那月中宫殿的高寒。
③起舞弄清影，何似在人间。
何似：哪像是，怎比得上。
解释句子：月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间。
总结：词的上阕写月下饮酒，由幻想超脱尘世，转化为：
喜爱人间生活。
下阕 ①转朱阁，低绮户，照无眠。
转、低：这里是表示夜深。
绮户：雕花的窗户。
解释句子：月光从朱红色楼阁的一面转到另一面，低低地挂在雕花窗户上，照着不眠之人。②不应有恨，何事长向别时圆？
何事：为什么。
解释句子：月亮对人不应该有什么怨恨，为什么它老是在人们离别时圆呢?③人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
解释句子：人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮也会阴藏晴出，团圆残缺。这些事自古以来难得圆全。
④但愿人长久，千里共婵娟。
婵娟：美女之称。一说是美好的形象，这里指月亮。
解释句子：只希望人人年年平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。
总结：词的下阕写对月怀人。由感伤离别转而为 ：
对离人的祝福。
体会这首词的感情
①你认为词的上下阕主要写了什么？两者联系何在？
上阕：望月写景
借景抒情，情景交融
下阕：怀人抒情
②找出表达美好祝愿的句子，这表现了作者怎样的人生态度？
但愿人长久，千里共婵娟。
表现了作者积极乐观的人生态度。
③作者对人生的感悟体现在哪些词句上？你如何理解？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
表达了月圆人不圆的遗憾。
①词的上阕，写词人在出世与入世间徘徊矛盾的句子是：
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 ②词的下阕，从______________________的自然变化，联想到________________的世事变迁，抒发了词人对人生的感慨。
月有阴晴圆缺人有悲欢离合③词的下阕中描写月光、勾画词人孤寂难眠的形象的句子是：
转朱阁，低绮户，照无眠。