19父爱之舟 教案

19父爱之舟 教学设计
教学目标
1. 流畅自如地朗读课文，毫无差错，既能准确概括，又能生动描述文中呈现的父爱七个动人场景，让人仿佛身临其境。
2. 敏锐捕捉到场景描绘与情感表达的细腻之处，深深感受到作者文字间流淌的深情父爱，仿佛置身于父爱的温暖怀抱中。
3. 深入理解课文题目的丰富内涵，领悟到作者运用以小见大的独特写作技巧，以精准而富有感染力的语言阐述自己的观点与感受，让人感同身受。
教学重点
概括描写父爱的七个场景，感受细节描写中所蕴含的深厚父爱。
教学难点
深刻领会课文标题的意蕴，领悟文章如何以细微之处见真知，于细微之处见功力，同时掌握如何运用生动准确、富有表现力的语言和文字，精准表达个人的独到见解和深刻感受。
教学过程
一、情感启迪，领略父爱如山之美
1. 教师深情引导：亲爱的同学们，父爱如山，巍峨而庄重。这份沉甸甸的爱，如同山脉的连绵，陪伴我们成长，为我们撑起一片宽广的天空。父亲的双臂，是我们避风的港湾；父亲的智慧与关爱，如同指南针，为我们指明人生的方向。今天，我们将一同走进吴冠中先生的散文世界，去品味《父爱之舟》中流淌的那份深沉与温情，去感受每一个场景、每一个细节背后的真挚情感。
2. 课题呈现：《父爱之舟》。全班同学齐声诵读，声音洪亮而充满敬意。
3. 课题解读：让我们共同探究课题中的“舟”字所蕴含的深意。在这篇散文中，“舟”不仅代表着交通工具，更象征着父亲的爱与关怀，如同载着我们穿越风雨、驶向彼岸的生命之舟。
二、细致梳理，美妙呈现，感受父爱如春日暖阳般的温馨
1. 教师引导：回顾上节课，我们深入探讨了课文内容，用思维导图的形式将课文中描绘的父爱瞬间生动地呈现出来。现在，哪位同学愿意勇敢地展现自己通过阅读收获的珍贵成果？
2. 同学们热情高涨，在小组内积极交流分享，争相推选代表，准备展示自己的思维导图。
3. 随后，两名学生自信地走上讲台，分别展示了他们精心制作的思维导图。他们的思维导图色彩丰富、线条流畅，将课文中描绘的父爱场景展现得淋漓尽致，让人感受到父爱的温馨与美好。
4. 教师巧妙地将同学们思维导图中的重点内容进行板书，梳理与归纳，使父爱的主题更加鲜明突出。
5. 在相互评价补充环节，同学们畅所欲言，对彼此的作品给予肯定与鼓励，同时也提出了宝贵的建议。
课文中深情地描绘了父亲疼爱我的七个温馨场景：卖茧子为我买枇杷的关爱，旅店住宿时对我的细心照顾，庙会上亲手为我制作玩具的温馨，雨雪天背我上学时的坚韧不拔，凑钱为我缴学费、铺床的辛劳付出，送我考学时的殷切期待，以及入学途中为我缝制被褥的温暖呵护。
在教师的指导下，我们深刻领悟到：前三个场景展现了父亲对我生活上无微不至的关爱与呵护；而后四个场景则凸显了父亲对我学业上的坚定支持与鼓励。这些场景如同一幅幅细腻的父爱画卷，让我们感受到父爱的伟大与深沉，如同春日的暖阳般温暖而美好。
三、深入生活的每一个细微之处，细细品味那些被忽略的细节，感受父爱的深沉与韵味。
（一）精读课文的首尾段落，我们可以深入探索作者的写作技巧，同时感受那份对父亲的深深怀念。
1. 当我们齐声朗读课文的首尾两段时，试着去体味其中的情感波动。从“醒来，枕边一片湿”这句简洁而深情的文字中，我们可以捕捉到作者对父亲的怀念与眷恋，那份情感如同清晨的露珠，静静滴落，润湿了心田。
2. 在教师的引导下，让我们带着对父亲的感激与怀念，一同走进那些温馨而珍贵的回忆。那些父亲关爱我、呵护我的瞬间，如同山间的清泉，滋润着我们的成长。那份父爱，既深沉如山，又温柔如水，让我们在品味中感受父爱的力量与温暖。
（二）深入探索课文的第2至9自然段，请你用心体会，哪一个场景最触动你的心灵，给你留下了难以忘怀的印象？作者又是如何以文字为画笔，巧妙地描绘并传达这种深沉的情感呢？
1. 教师的引导犹如明灯，照亮我们前行的道路。课文中细腻地描绘了父亲对我无微不至的关爱，这些温馨的回忆如同烙印般深深印刻在作者的内心深处，甚至在梦中也挥之不去。作者带着满心的感动，用含泪的笔触记录下了这些满载父爱的珍贵时刻。请大家用真挚的心去体会这些情感饱满的文字，深刻感悟那父爱的点点滴滴。
2. 在阅读的过程中，请细心留意课文中描绘父亲言行举止的精致词句，它们犹如散落在篇章中的颗颗珍珠。随着阅读的深入，用笔轻轻勾画出这些句子，细细品味其中的韵味，思考这些文字给你带来了怎样的心灵触动？
3. 随后，与小组成员分享你的阅读体会，畅所欲言，交流心得。让我们在思想的碰撞中共同成长，汲取智慧与力量。
4. 最后，在全班展示和汇报中，我们将聚焦于几个关键场景。首先是“卖茧子买枇杷”的场景，其中的两处省略号引发了我们无尽的想象，让我们身临其境地感受父亲半夜辛勤劳作的场景；紧接着是“旅店住宿要求换房间”的一幕，我们将紧紧把握“心疼”和“动心”这两个关键词，深入体会父亲对儿子的深沉爱意；最后是“逛庙会”的场景，通过对比庙会的喧嚣与玩具的琳琅满目，以及父子俩在宁静之地共享粽子的温馨和父亲为我精心制作“万花筒”的情景，我们将更深刻地感受到父亲那无言却深沉的爱。
（三）在教师的精心指导下，我们一同深入探讨了三个场景，共同学习并领悟了这些场景的内涵和价值。
1. 深入挖掘“雨雪天背我上学”的感人瞬间
（1）大屏幕的映照下，我们注视着那些刻画父亲形象的词语，仿佛它们正在编织出一幅幅栩栩如生的画面。结合各自的生活记忆，我们分享着对父亲的无尽感激与崇高敬意。
（2）学生们饱含深情地诵读着父亲背我上学的场景，每一个字、每一句，都洋溢着对父爱的深刻感悟。这种默默奉献的爱，就像雨雪天里的一把伞，为我们遮风挡雨，让我们感受到生活的温馨与坚定。
2. 深度探索“合力筹集学费、悉心铺就床铺”的情景
（1）让我们聚焦于“心头的新滋味”这一关键词，尝试填充下列空白：
当我手握着这份来自各方拼凑的学费，看着父亲归家的身影，我在角落里默默地流泪。那些为筹集学费而四处奔波的辛劳，如同尖刀般刺入我的心头。家中的经济状况紧张，我却无力分担丝毫，这种无助与愧疚，如同沉重的石头压在我心上。
通过阅读，我们一同感受作者的内心：对父亲的深切心疼，对家庭经济状况的忧虑，对未能为家庭分担的愧疚，以及首次离家时对父母的深深眷恋和父亲对我寄予的厚望。这些错综复杂的情感在作者心中交织，凝结成一种独特的“新滋味”。从中，我们看到了作者的成熟与懂事。
（2）随后，我们将指导学生以情感饱满的方式朗读这段文字，让其中的情感得以充分展现。
3. 解读最后的“船上修补棉被”场景
（1）学生将独立阅读这一场景，并在课堂上分享自己的感悟和理解。
（2）为了帮助学生更加深入地理解这一场景，教师将适时地引入相关背景信息：作者的家中兄弟姐妹众多，共有九个孩子，母亲长期疾病缠身需要服药。在这样的家庭环境下，父亲独自一人承担着家庭的全部重担，既扮演着父亲的角色，又扮演着母亲的角色，其生活的艰辛难以想象。这些背景信息将有助于学生更深入地理解作者在这一场景中的情感表达和人物塑造。
（3）当我耳边传来父亲为我细心缝制被褥时的低语，我能深切地感受到他无私的付出，那份对我如海洋般深邃的爱。这份爱，如同被褥般温暖，如同父亲的低语般，时刻在我心中荡漾。
（4）在那一句充满深情的“我什么时候能用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”中，我们深深体会到了作者对父亲的眷恋与敬仰。他渴望用笔墨描绘出那只小船，将那份深沉的父爱永远定格在画布上，让它在记忆的海洋中漂浮，永不沉没。这份对父亲的思念与感恩，如同那只小船，永远承载着他对父亲深深的敬爱与回忆。
四、深化总结之笔法，细细探寻父爱之无尽延伸，歌颂其崇高与伟大的品格。
（一）引领学生们深入探索课题的意蕴，真实体验作者的内心世界。为何作者会选择“父爱之舟”作为标题呢？这其中蕴含着何种深刻的内涵？
1.“舟”，即文中那艘小渔船，宛如一条灵动的红线，贯穿全文，不断在文字间穿梭。父亲驾着姑爹的渔船，送我踏上寻求知识的旅途，陪伴我度过每一个珍贵的瞬间。这艘小渔船，承载着父亲对我深沉而厚重的爱，对我未来满怀的期望。它不仅引导我走向人生的各个站点，更是我成长道路上的见证者。它是我生命中的航船，满载着父亲的爱与关怀，也承载了我对父亲的深深思念。这艘“父爱之舟”，实际上是我人生的航船，希望的航船，爱的航船。标题“父爱之舟”紧扣文章主旨，凸显了父爱的崇高与伟大。在表象之下，我们看到的是小渔船，而更深层次的，是父亲对我无私的付出与深沉的爱。
2.通过展示作者的相关背景资料，让学生们能更深入地领略文章的核心精神，对父爱的情感体验得到进一步的升华。
3.引导学生们认识并理解本文“以小见大”的写作手法，看看作者是如何通过日常琐碎的生活小事，展示出父爱的深沉与伟大的。
（二）迁移拓展，仿写诗歌，父爱深情
1. 以“父爱之歌”为题，引导学生结合课文内容，完成诗歌的仿写活动，深刻体会父爱的伟大与深沉。
父爱之歌
父亲，我向你倾诉，
我深切感悟你给予我的爱，
你的爱犹如热腾腾的豆花，温暖而实在，
藏匿于纸糊的万花筒中，色彩斑斓充满希望，
在小舟轻飘的梦境里，你的爱如灯塔照亮我前行的路。
父亲，我向你倾诉，
我深切感悟你给予我的爱，
你的爱还潜藏于————，
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2. 分享那些生活中父亲疼爱你的瞬间，感受那份深沉的父爱。
3. 继续完善诗歌，让“父爱之歌”更加完整、更加动人。
五、作业的实践与思考使我们更深入地理解了父爱，进一步挖掘了它丰富的内涵。
1. 让我们试着仿写一篇场景，通过细腻的笔触和生动的细节描绘，展现父母对子女那份深沉而无私的爱。让每一个字句都饱含深情，触动读者的心弦。
2. 走进朱自清的经典散文《背影》，感受作者对父爱的深情厚意。品味那份爱如何在日常生活中默默流淌，如涓涓细流般渗透我们的生命，成为我们不可或缺的精神支柱。