《列夫?托尔斯泰》同步练习
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
一、基础积累
1.选择下列加点字注音有误的一项（ ）
A．胡髭（zì） 长髯（rán） 一绺绺（liǔ） 鬈发（quán）
B．黝黑（yǒu） 粗劣（liè） 滞留（zhì） 穹顶（qióng）
C．可憎（zēng） 蒙昧（mèi） 貂皮（diāo） 酒肆（sì）
D．掠过（lüè） 颔首（hàn） 锃亮（zèng） 轩昂（xuān）
2. 字形和注释有错误的一项是（ ）
A．崎岖 貂皮 正经危坐（严肃庄重的样子）
B．器宇 侏儒 广袤无垠（广阔无边）
C．平庸 犀利 颔首低眉（低头表示敬意）
D．畏缩 忧郁 鹤立鸡群（才能和仪表在一群人里头显得很突出）
3.结合具体语境，解释下列加点词语
（1）在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
（2）小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
（3）这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。
（4）有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。
4. 文中引用了高尔基的一句话来描述托尔斯泰的眼睛：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”对这句话理解正确的一项是（ ）
A、运用夸张的修辞，道出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察。
B、运用夸张的修辞，说明托尔斯泰眼界很宽，能一下子看见许多事物。
C、高尔基的这句话形象地说明了托尔斯泰的眼光很灵活。
D、这句话是高尔基对托尔斯泰的调侃之语，没有实在意义。
5. 仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。
让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，________________，__________________……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
6．修改下面病句。
(1) 老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。
(2)杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
二、阅读训练
（一）课内精段阅读
①这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以__________的目光与__________的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而___________，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿___________地涌出_________的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。__________对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
②亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
1．请用一句话写出两段所写的主要内容。
2．将第1段中残缺内容补充完整。
3．第1段中的托尔斯泰“最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情”，文中列举了哪些情形下的感情？我们可以看出托尔斯泰是什么样的人？
4．“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”前文写他的外貌近乎丑陋，这对写“眼睛”有什么好处没有？
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5．从修辞和描写内容两个角度谈谈你对画“ ”句子的理解。
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_________________________________________________________ （二）课外美文阅读
谦卑的人有福
鲍尔吉?原野
先民造出庙宇叩拜的理由之一，在于表达自己对造物主的谦卑。无论造物主是上帝，抑或就是大自然本身。他们谦卑，并非真的见过上帝，而是生活中的种种奇迹——譬如土地上生长庄稼，清澈的河水可供饮用，孩子们健康成长——在表明，人的存在并不仅由人的力量完成。
于是他们谦卑，伏在地上求得神的喜欢，使庄稼明年继续生长，让孩子们的孩子依然健康。
如果不讨论被膜拜的一方，即神，是否真的存在，我们所感动的，是先民对待周遭的姿态：虔诚、恭顺以及明智的位置选择。
谦卑正是一种姿态。
如果认识到人在自然环境中是一员而非一霸，认识到自己在知识的疆域中的距离，认识到气象蔼然是别人最喜欢的一张名片，那就会选择谦卑。
谦卑是找准了自己的位置。一个人在时代、事业与家庭中都有一个最合适的位置。聪明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下来，像观赏电影一样展开自己的人生。而另一些人，终生都在找位置，而无暇坐下来做应做的事情。无论在什么样的际遇里，你只要谦卑，生活的位置就会向你显示出来。
谦卑是一种睿知。许多人对牛顿晚年的一段话不解。他说，在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。这并非伪逊，实为感叹。牛顿穷毕生之力，终于看到了宇宙的浩瀚无际，也看到了自己的局限性。爱因斯坦正是发现了牛顿古典力学在特定情形下的谬误后，才开创了相对论。这一点，牛顿即使活着也不会惊讶，因为他从不为创立了足称不朽的定律而狂妄。所有称得上大师的人，他们的创造力使他们谦卑。如果在乞丐面前不够谦卑，证明他是一个有钱人;如果在世界的壮美面前仍不谦卑，则证明他是愚人。
谦卑是美。谄媚、奴颜、趋炎附势种种恶行与谦卑无关。谦卑是虚怀若谷所显示的平静，是洞悉人心之后的安然，是进退裕如的冲和。谦卑不是让你向势高一头的人畏缩。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悦。谦卑使人焕发出美，不光彬彬有礼，也不光以笑颜悦人，①它是一个人在历经沧海之后才有的一种亲切，②大善盈胸之际的一份宽厚，③物欲淘净之余呈现的一颗赤子之心。这种姿态超凡脱俗，使人心仪不已。
这就是谦卑的力量。
1.结合语境，理解文中加点词语的含义。
①位置：
②恶行：
2.本文题为“谦卑的人有福”，文中从那些方面作了阐述?
3.将下面列举的三则表现人物谦卑的材料与文中画波浪线的三句话分别对应。
链接材料：
A、战国时期，赵国功绩显赫的名相蔺相如面对武将廉颇咄咄逼人的为难，坚持避让，“比与争列”，化解了矛盾，维护了国家的安宁。
B、从朝鲜战场载誉回国的彭德怀在一次参加的招待会时，有记者说：“您是中国人民的伟大儿子。”他纠正说：“我是伟大的中国人民的儿子。”
C、有人问球王贝利：“你对自己踢进的哪一个球最满意。”他回答：“下一个。”
句①—( ) 句②—( ) 句③—( )
4.说说你对文中画横线的理解。
①人在自然环境中是一员而不是一霸。
②(牛顿说)在科学面前，我只是一个在岸边捡石子的小孩。
5.作者认为先民造出庙宇叩拜，是对造物主或大自然的谦卑，是明智的位置选择。你同意他的说法吗?说说你的理由。
6.再读全文，补充一两点你的“谦卑”的看法。
参考答案
一、基础积累
1.A（“髭”的读音应为“zī”）
2. A
3. （1）入木三分：这里形容眼神锐利、深入人心。 （2）粗制滥造：这里指托尔斯泰的面孔的丑陋。 （3）郁郁寡欢：这张脸总是闷闷不乐。 （4）正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。
4. A
5. 示例：一次受伤后的救助是一朵花 一次适时的看望是一朵花 一个及时的电话是一朵花 一个亲切的微笑是一朵花（答案可以多种多样，句式照应，语意连贯。）
6．(1) 老师为了培养我们，可真是废寝忘食、殚精竭虑。
(2)杨林同学的语文成绩不仅在我班名列前茅，而且在全校也很突出。
二、阅读训练
（一）课内精段阅读
1．写托尔斯泰富有感情和威力的眼睛。
2．柔和 和蔼黯然失色 意气盎然 好奇 高尔基 3．愤怒时冷峻、不悦时结冰、友善时和缓、激情时炽烈如火、优美音乐中热泪涟涟、精神满足时闪闪发光。可以看出他是一位感情丰富的人。 4．作者先抑后扬，写胡子、眉毛、头发反衬富于洞察力的眼睛，收到很好的艺术效果。 5．这句话使用了比喻夸张的手法，使描写对象生动形象、特征突出；作者不仅在写托尔斯泰的眼睛，而且含蓄地揭示了他作为伟大的现实主义艺术家，对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。（二）课外美文阅读
1、①承担的责任，担负的工作(职责、岗位)等。②丑陋(恶劣)的行为
2、谦卑是找问候语了自己的位置;谦卑是一种睿智;谦卑是美。
3、①C ②A ③B
4、①人只是大自然机体普通的一部分，不应该把自然环境当作征服的对象。或：人要善待自然环境，同自然环境和谐相处。 ②科学领域博大深邃，一个科学家的再多发现，也只是其中的点滴，对科学的认识还很幼稚。
5、同意与否，只要言之成理，视贴切的深刻程度，酌情给分。以下说法供参考：①同意。先民由于生产力低下，看到自己在大自然面前力量有限，于是采取这一做法，表现了他们对自己在大自然中的作用的恰当认识。②不同意。先民的定做法虽然迫不得已，但他们低估了人的能动性和创造性，在大自然面前显得无能为力，这种做法不可取。
?列夫?托尔斯泰? 导学案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
学习目标
１、感知对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思想变化和人生追求。
2、品评语言，学习文中细致的肖像描写，学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌的手法。
3、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。
4、了解文章涉及的深广的人文背景
学习重难点
1、对托尔斯泰进行的肖像描写。
2、托尔斯泰的思想变化和人生追求。
教学过程：
一、自主预习
1、根据拼音写汉字或给加点的字注音
禁gù( ) xī（ ）利 粗制làn( )造 藏污纳gòu( )
mí( )补 胆qiè( ) hàn( )首低眉 诚huáng( )诚恐
酒sì( ) 愚dùn( ) hè( )立鸡群 无可zhì( )疑
黝黑（ ） 滞留（ ） 郁郁寡欢（ ） 正襟危坐（ ）
粲然（ ） 粗糙（ ） 黯然失色（ ） 广袤无垠（ ）
锃亮（ ） 蒙昧（ ） 侏儒（ ） 尴尬（ ）
2、解释下列词语
器宇：
禁锢：
鹤立鸡群：
正襟危坐：
轩昂：
颔首低眉：
诚惶诚恐：
广袤无垠：
二、了解作者——茨威格
斯蒂芬?茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷、》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。
三、了解列夫托尔斯泰
列夫托尔斯泰就是在俄国文坛驰骋了近六十年的文学巨匠，世界十大文豪之一的列夫?托尔斯泰。
他是贵族中的一个精神叛逆者，又是一个觉醒了的精神贵族。他在民众心中是一座丰碑，但在统治者眼中却是一颗危险的炸弹，是一把锋利的匕首。
他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式，晚年的他一直致力于“平民化”：持斋吃素，从事体力劳动，耕地，挑水浇菜，制鞋；并希望放弃私有财产和贵族特权。他的信仰和行为导致了妻子的不解，最终爆发了家庭危机，夫妇分家。又因为他的特立独行是对贵族阶层和统治阶级的反叛和宣战，更遭到了整个贵族阶级的排斥，他差点被流放，幸亏民众的舆论阻止了政府的荒唐行为，然而他最终没有逃脱被开除教籍的命运。
他在82岁时走完了自己的一生。他的遗言不是说给妻子儿女的，而是说给这个世界的，他说：“我爱真理。”他死后更是安静而朴素，他的坟前没有墓碑，没有十字架。奥地利传记作家茨威格称之为这是“世间最美丽的坟墓”，“保护他得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意”。
他的一生，是在焦虑与不安、对真理不断地求索和勤奋创作中度过的。他创作了大量文学作品，代表作有《安娜?卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。其他作品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》、《忏悔录》等，他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰，其中长篇小说《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》代表了他的艺术高峰，也是他实践“最清醒的现实主义”的标志。列宁曾经评价他是“俄国革命的镜子”。美国文学评论家哈洛?卜伦称他是“从文艺复兴以来唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。
四、整体感知
温馨提示：
亲爱的同学，这篇课文尽管是肖像描写，但内涵丰富，有些地方需要阅读一些背景资料，阅读有关托尔斯泰的生平传记和作品，尤其是对托尔斯泰的思想变化和精神追求要有所了解，这样才更有助于你理解课文，完成学习任务呦！
1、 本文是一幅列夫?托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。请同学们细致地阅读一遍课文，相信你一定能用最简洁的语句概括出每段的主要内容，完成下面的填空吧。
第1段，主要写托尔斯泰的 的特点。
第2段，主要描写托尔斯泰的 。
第3段，进一步刻画托尔斯泰的 ，重点描写其 。
第4段，写托尔斯泰 。
第5段，主要写托尔斯泰的外貌 。
第6段，写托尔斯泰 。
第7段，写托尔斯泰的眼睛 。
第8段，写托尔斯泰 。
第9段，赞美托尔斯泰 。
2、尝试着将课文分成两部分并用简洁的语言概括出层意。
3、认真阅读课文，理解下列语句的含义，说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛。
A．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
B．……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波
C、当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
4、作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？作者运用了哪种写作手法？
5、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福”的含义？联系托尔斯泰的生平（主要是晚年的思想变化），与同学一起讨论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸？
五、问题探究，进一步感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界
1、如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚的一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含义？
2、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福”的含义？联系托尔
六、拓展延伸
1、这篇课文作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，给我们留下了深刻印象。学习课文中运用比喻、夸张、联想、想象等手法刻画人物，使人物形神兼备的方法，写一段话，尝试着描写一个你印象最深的人的外貌吧。
2、名言给人前进的力量，托尔斯泰有许多富含哲理的话，搜集两三条积累在下面吧。
《列夫?托尔斯泰》教案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
学习目标
1、让学生通过阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。
2、训练学生结合语境理解语句含义的能力，学习运用比喻、夸张描写人物肖像的方法。
教学重点
诵读，感知课文对托尔斯泰外貌的刻画，理解本文独特的艺术手法。
教学难点 联系背景材料，深透理解托尔斯泰的人生追求和精神境界。
课时安排 1课件
教学过程：
一、导语设计：（投影显示托尔斯泰画像）
同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》是代表他艺术高峰的三部长篇小说。今天，就让我们跟随奥地利作家茨威格，走近这位磨难中造就的伟人，探访他深邃而丰富的内心世界。
二、作者简介（投影）
1、列夫.托尔斯泰：1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。
1873～1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜?卡列尼娜》，小说艺术已达炉火纯青。
1889～1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。
2、名人眼中的托翁：
列宁：托尔斯泰是“俄国革命的镜子”。托尔斯泰的创作是“全人类艺术发展中向前跨进的一步”。
鲁迅：托尔斯泰是“19世纪俄国的巨人”。
陀思妥耶夫斯基:他是空前绝后的艺术大师。
3茨威格生平及作品：斯蒂芬?茨威格：奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。他的写作成就以小说和人物传记见著。他为著名文学和历史人物所作的评论和传记，使他享有很高的声誉。代表作有小说《最初的经历》、 《一个陌生女人的来信》等；传记《三位大师》、《罗曼?罗兰》等。
三、读一读，写一写
胡髭 黝黑 鬈发 轩昂 藏污纳垢
粗糙 尴尬 犀利 锃亮 无可置疑
粲然 滞留 愚钝 禁锢 郁郁寡欢
鹤立鸡群 正襟危坐 颔首低眉 粗制滥造
四、词语解释
黝黑(yǒu hēi)：形容人的皮肤黑。
滞留(zhì liú):停留不动.
愚钝(yú dùn)：愚笨迟钝，反应迟慢。
器宇(qì yǔ):气概、风度.
禁锢(jìn gù):束缚、限制.
轩昂(xuān áng):形容精神饱满,气度不凡.
犀利(xī lì):(武器、言语等)锋利,锐利.
侏儒(zhū rú)：身材异常矮小的人。
酒肆(jiǔ sì)：酒馆
尴尬(gān gà):(神色、态度)不自然;处境苦难,不好处理.
炽热(chì rè)：极热。
粗制滥造(làn)：写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。
藏污纳垢(cáng wū nà gòu)：比喻隐藏或包容坏人坏事。
郁郁寡欢(guǎ)：郁郁:发愁的样子；寡:少。形容心里苦闷。指闷闷不乐。
鹤立鸡群(hè):比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出.
正襟危坐(jīn):理好衣襟端端正正坐着,形容严肃庄重的样子.
颔首低尾(hàn):低着头显得很谦卑恭顺的样子.
诚惶诚恐(huáng kǒng):惶恐不安.
无可置疑(zhì yí)：事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。
黯然失色(àn)：黯然:心里不舒服、情绪低落的样子；失色:因惊恐而变以脸色。本指心怀不好，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。
广袤无垠(mào yín):广阔无边.古代以东西长度为“广”,南北掌舵为“袤”.
五、想一想：如果课文可以分为两个部分，应当怎么分比较恰当？
明确：第一部分（1—5段）描写托翁的面部特征。
第二部分（6—9段）描写托翁非同寻常的眼睛。
六、整体感知：
1、快速浏览课文，感知各段所写内容：
第一段：须发的特点 第二段：面部轮廓、结构
第三段：面容表情 第四段：长相平平
第五段：外貌令人失望 第六段：目光犀利
第七段：蕴含丰富情感 第八段：眼睛具有威力
第九段：眼睛的犀利与人生的不幸
2、作者认为托尔斯泰给人的总体印象是什么？（请用原文的词语回答）
明确：失调、崎岖、平庸而粗鄙。
七、课堂回顾：描写人物的方法有哪些？本文以刻画托翁外貌为主，找找作者是怎样刻画托翁外貌的？
明确：肖像、动作、语言、心理、神态……
目光：……像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃
眉毛：宽约一指的眉毛纠缠不清的树根，朝上竖直
须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样对在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子
皮肤：……藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙
鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子……
八、合作探究：课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写, 对塑造人物形象有何作用?运用了什么写作手法？
明确:用外貌的失调、粗鄙、平庸反衬眼光敏察 深刻 具有杰出才能，欲扬先抑。
九、品一品语句：
1、这道目光就像一把逞亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。
明确;暗示托尔斯泰对时代的观察与认识十分深刻，具有敏锐的洞察力。
2、“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
明确： 赞美了托尔斯泰能将世间万物尽收眼底的全方位观察力，并在作品中展现了社会的各个层面。
3、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
明确：托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活，人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来,展示了时代的本质和要求。
4、当这一副寒光四射的匕首转而对它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
明确：这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。
十、写法探究：
（一、）运用了大量的比喻和夸张的修辞手法。
（二、）是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面。（先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇）
十一、课外延伸：学写颁奖词：颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。
1、颁奖词的构成：
（1）生平事迹的简要概括
（2）人物品质的热情赞美
2、颁奖词的特点:言简意赅、 高度概括、评价中肯、画龙点睛、语言准确、生动优美。
3、颁奖词示例：李丽——心灵强者
残疾打不垮、贫困磨不坏、灾难撞不倒，坚强和她的生命一起成长。身体被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌。5年时间，温暖8万个冰冷的心灵，接受、回报、延伸，她用轮椅为爱心画出最美的轨迹。
4、列夫*托尔斯泰颁奖词示例:穿越一个世纪，见证沧桑百年， 刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
十二、板书设计（见课件）
课件23张PPT。列夫·托尔斯泰茨 威 格荆门市京山县石龙中学：陈光荣 1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。
1873～1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》，小说艺术已达炉火纯青。走近列夫·托尔斯泰： 1889～1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。鲁迅:托尔斯泰是“19世纪俄国的巨人”。列宁:托尔斯泰是“俄国革命的镜子”。托尔斯泰的创作是“全人类艺术发展中向前跨进的一步”。他是空前绝后的艺术大师。陀思妥耶夫斯基:名人眼中的托翁：斯蒂芬·茨威格 他的写作成就以小说和人物传记见著。他为著名文学和历史人物所作的评论和传记，使他享有很高的声誉。
代表作有小说《最初的经历》、 《一个陌生女人的来信》等；传记《三位大师》、《罗曼·罗兰》等。斯蒂芬·茨威格：奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。
茨威格生平及作品
zīyǒuquánlàngòucāogān gàxīzèngzhìcànzhìyú dùngùguǎhèjīnxuān ánghàn读一读，写一写胡髭 黝黑 鬈发 轩昂 藏污纳垢
粗糙 尴尬 犀利 锃亮 无可置疑
粲然 滞留 愚钝 禁锢 郁郁寡欢
鹤立鸡群 正襟危坐 颔首低眉 粗制滥造
黝黑(yǒu hēi)：形容人的皮肤黑。
滞留(zhì liú):停留不动.
愚钝(yú dùn)：愚笨迟钝，反应迟慢。
器宇(qì yǔ):气概、风度.
禁锢(jìn gù):束缚、限制.
轩昂(xuān áng):形容精神饱满,气度不凡.
犀利(xī lì):(武器、言语等)锋利,锐利.
侏儒(zhū rú)：身材异常矮小的人。
酒肆(jiǔ sì)：酒馆
词语解释尴尬(gān gà):(神色、态度)不自然;处境苦难,不好处理.
炽热(chì rè)：极热。
粗制滥造(làn)：写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。
藏污纳垢(cáng wū nà gòu)：比喻隐藏或包容坏人坏事。
郁郁寡欢(guǎ)：郁郁:发愁的样子；寡:少。形容心里苦闷。指闷闷不乐。
鹤立鸡群(hè):比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出.
正襟危坐(jīn):理好衣襟端端正正坐着,形容严肃庄重的样子.词语解释颔首低眉(hàn):低着头显得很谦卑恭顺的样子.
诚惶诚恐(huáng kǒng):惶恐不安.
无可置疑(zhì yí)：事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。
黯然失色(àn)：黯然:心里不舒服、情绪低落的样子；失色:因惊恐而变以脸色。本指心怀不好，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。
广袤无垠(mào yín):广阔无边.古代以东西长度为“广”,南北长度为“袤”.词语解释如果课文可以分为两个部分，应当怎么分比较恰当？第一部分（1—5段）描写托翁的面部特征。第二部分（6—9段）描写托翁非同寻常的眼睛。想一想第一段：须发的特点第二段：面部轮廓、结构第三段：面容表情第四段：长相平平第五段：外貌令人失望第六段：目光犀利第七段：蕴含丰富情感第八段：眼睛具有威力第九段：眼睛的犀利 与人生的不幸 外貌特征眼光独特列夫·托尔斯泰第一部分第二部分1、快速浏览课文，感知各段所写内容：整体感知 ? 2、作者认为托尔斯泰给人的总体
印象是什么？（请用原文的词语回答）
失调、崎岖、平庸而粗鄙。整体感知本文以刻画托翁外貌为主，找找作者是怎样刻画托翁外貌的？课堂回顾： 描写人物的方法有哪些？目光：
眉毛：
须发：
皮肤：
鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子…………藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子宽约一指的眉毛纠缠不清的树根，朝上竖直……像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃肖像、动作、语言、心理、神态……列夫·托尔斯泰外貌特征:脸庞多毛,胡须浓密两颊长髯,眉毛倒竖鬈发灰白,热带森林大白胡子,白浪滔滔皮肤粗糙,鼻子塌陷长相平平,俄国大众失调 粗鄙 平庸眼光独特目光犀利,无法躲避粲然笑意,感情丰富探照灯光,照亮灵魂寒光四射,直戳要害看清真相,看透本质敏察 深刻 杰出才能反衬深邃的精神世界(平庸普通)（犀利深邃）“形”“神”抑扬欲
扬
先
抑合作探究 课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写, 对塑造人物形象有何作用?运用了什么写作手法？用比喻的修辞手法暗示托尔斯泰对时代的观察与认识十分深刻，具有敏锐的洞察力。
2、“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
用夸张的修辞手法 赞美了托尔斯泰能将世间万物尽收眼底的全方位观察力，并在作品中展现了社会的各个层面。
品一品语句 1、这道目光就像一把逞亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。 3、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活，人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来,展示了时代的本质和要求。品一品语句4、当这一副寒光四射的匕首转而对它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。品一品语句艺术手法上的独特性：一、运用了大量的比喻和夸张的修辞手法。
二、是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面。（先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇）写法探究颁奖词 课外延伸 列夫·托尔斯泰一直被认为是最该获得诺贝尔文学奖的作家，但因种种原因，他却与该奖失之交臂。太不公平了！！今天，让我们把 “诺贝尔文学奖”颁给心目中伟大的大文豪－－－托尔斯泰，现在请你为他写一段颁奖词，以示我们心中对他的敬意，你会怎么写？生平事迹的简要概括人物品质的热情赞美颁奖词的构成颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。 课外延伸颁奖词的特点言简意赅
高度概括评价中肯
画龙点睛语言准确
生动优美课外延伸李丽：用轮椅画出爱心轨迹
李丽在1岁时患小儿麻痹症，童年从未站起来过；40岁时再遭厄运，车祸让她下半身完全瘫痪，从此与轮椅为伴。她没有怨天尤人，而是选择了一条向社会传播爱心之路。她创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空”，长期从事公益事业和青少年心理教育工作。她还成了很多服刑人员的“偶像”。 残疾打不垮、贫困磨不坏、灾难撞不倒，坚强和她的生命一起成长。身体被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌。5年时间，温暖8万个冰冷的心灵，接受、回报、延伸，她用轮椅为爱心画出最美的轨迹。李丽——心灵强者课外延伸 穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。 列夫*托尔斯泰颁奖词课外延伸列夫 托尔斯泰外貌特征
(平庸甚至丑陋)多毛、须发浓密
面部 田野村夫的脸孔
忧郁、消沉
普通大众的脸非同寻常的眼睛
(敏察、深刻)犀利的目光
蕴藏丰富的感情欲扬先抑崇敬赞美（思想精神）板书设计
