13《卖油翁》教学设计

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13 《卖油翁》教学设计
【学习目标】
1. 反复朗读，借助注释，积累重点文言字词，能复述课文故事；
2. 品析文章语言，分析人物特点，感受语言之美；
3.了解卖油翁和陈尧咨的交锋过程，感受小人物不卑不亢、坚定自信，充满智慧的优秀品格的光辉与魅力。
【学习任务】
1.合作疏通文意
2.制作人物卡片
3.分析人物形象
4.探讨文章主题
【课时安排】
2课时。
【学习过程】
一、导入新课
我们 在过去的几千年中，我国能工巧匠不胜枚举。在大文豪欧阳修的笔下就有这样一位老人，他貌似平常，却身怀绝技，他到底是谁呢？今天就让我们一起来了解一下。
认识作者：
【欧阳修】字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公。吉州永丰（今江西永丰）人。北宋文学家、史学家。唐宋八大家之一。著有《欧阳文忠 公集》《六一词》等。
欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。他领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。其散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。欧阳修在变革文风的同时，也对诗风、词风进行了革新。
知识链接：
为何自号“六一居士”（具体见配套学习任务单）
陈尧咨（具体见配套学习任务单）
笔记体小说（具体见配套学习任务单）
背景链接：（具体见配套学习任务单）
二、任务开展
任务一：合作疏通文意
1.预习检查，请1-2名同学朗读文章，其他同学点评后，教师补充。
2.听范读，注意字音和节奏。
预设：
陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜(jīn)。尝/射于家圃(pǔ)，有卖油翁/释担而立，睨(nì)之/久而不去。见其发矢(shǐ)/十中八九，但/微颔(hàn)之。
康肃问曰:”汝/亦知射乎 吾射/不亦精乎 ”翁曰:”无他，但手熟尔。”康肃忿(fèn)然曰:”尔/安敢轻吾射!”翁曰:”以我酌(zhuó)油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓（sháo）/酌油沥(lì)之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰:”我亦无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣(qiǎn)之。
3.小组合作，参考注释理解文章大意。
预设：
康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道射箭是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
任务二：制作人物卡片
为两位人物制作一张人物信息卡。
①诵读全文，圈点勾画与人物信息相关的语句，根据提示自主完善人物信息。
姓名 职业 社会地位 特长 能力水平（原文依据）
陈尧咨
卖油翁
姓名 职业 社会地位 特长 能力水平（原文依据）
陈尧咨 北宋官员 高 射箭 “陈康肃公善射，当世无双。”“见其发矢十中八九”
卖油翁 市井老儿 低 倒油 “乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。”
预设：
②从资料卡片中，你发现了什么？
预设：
陈尧咨是大人物，谥号“康肃”，北宋官员。卖油翁是小人物，无名无姓，市井老儿。
任务三：分析人物形象
小组讨论：深入探讨两位主要人物的交锋过程。分析人物的形象，丰富人物资料。
1.卖油翁与陈尧咨之间的冲突是怎么产生和升级的？又是如何化解的？
（具体见配套课件）
2.文中主要讲到了陈康肃与卖油翁之间故事，请小组合作，对两人语言、动作等进行补白，并读出其中的语气。
陈尧咨：（ ）地说：你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？
卖油翁：（ ）地说：没什么别的，只不过手法熟练罢了。
陈尧咨：（ ）你怎么敢轻视我射箭的技艺？
卖油翁：（ ）凭借我倒油的经验知道这个道理。
卖油翁：（ ）我也没有什么别的，只不过手法熟练罢了。
陈尧咨：（ ）送走卖油翁。
预设：
陈尧咨：（昂首挺胸、傲慢无礼 ）你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？
理由：通过“亦、乎”两个虚词和结尾的两个“？”感受到陈尧咨的傲慢，对卖油翁的轻视。
卖油翁：（谦虚、平静、自信）没什么别的，只不过手法熟练罢了。
理由：通过“亦、只”两个虚词以及结尾的“。”看出卖油翁谦虚、平静、自信的态度。
陈尧咨：（ 气势汹汹、愤怒，用手指着卖油翁 ）你怎么敢轻视我射箭的技艺？
理由：通过“安”和结尾“！”看出陈尧咨非常愤怒。
卖油翁：（ 冷静 ）凭借我倒油的经验知道这个道理。
理由：通过“以”和结尾的“。”看出卖油翁很镇定。
卖油翁：（ 平淡而不失自信 ）我也没有什么别的，只不过手法熟练罢了。
理由：通过“亦，惟”两个虚词和结尾的“。”看出卖油翁语气平静，但又充满自信。
陈尧咨：（ 微笑点头 ）送走卖油翁。
理由：通过一个“笑”字可以看出陈尧咨对卖油翁倒油技术的肯定和欣赏。
3.总结陈尧咨、卖油翁的性格特征。
预设：
陈尧咨：射技高超，自傲，但又知错能改的人。
卖油翁：沉着冷静、不卑不亢、技艺高超、谦逊朴实的智者形象。
4.文中主要采用了哪些描写方法来刻画人物形象？找出相关的语句试做分析。
（具体见配套课件）
任务四：探讨文章主题
1.本文写了射箭和酌油两件事，为什么详写酌油，略写射箭？
预设：
文章主要是写卖油翁的技艺，突出“熟能生巧”的道理，并不是陈尧咨的“善射”，所以重点写卖油翁的酌油，略写陈尧咨射箭。这样安排使叙事清楚，同时又重点突出。
2.本文选自《归田录》，原文在结尾处还有一句话：此与庄生所谓解牛斫轮者何异？思考：卖油翁轻视的到底是什么？以此谈谈你对文章主旨对理解。
预设：
“解牛”“斫轮”指的是庖丁解牛和轮扁削轮子的故事。庖丁具有高超的解牛技艺，他对牛的解构了如指掌，他解完牛后，牛皮还是完整的，骨架也都连着，这是因为在他反复练习之后，技术高超，游刃有余。而“斫轮”讲的是一个叫轮扁的人削砍车轮子，轮孔宽紧适中，成品精美，但他的儿子却做不出如此精美的车轮。无论是陈康肃的射箭技艺还是卖油翁的倒油技术，都非一日之功可成，卖油翁轻视的并不是陈康肃的技艺，而是他盲自大骄傲的处世之道。可见作者想告诉我们还有比熟能生巧更高一层道理的道理，即为人处世的道理——不可骄傲自大。
课堂小结
卖油翁虽是一个平凡的小人物，但他身上闪耀的不卑不亢、坚定自信、谦虚平和的优秀品质值得我们每一个人学习。我们亦是小人物，也要像卖油翁一样锤炼自己的技艺，精益求精，并始终如一地保持谦虚和善的待人态度。
【课后延学】
1.背诵课文《卖油翁》
2.观察生活中的小人物，并用一段文字描述你发现其身上的闪光点。
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