人教版体育三年级下册篮球运球 教学设计 （表格式）

《篮球运球》教学设计
一、指导思想：
本节课以“健康第一”为指导思想，以体育课程性质为准则，以篮球的运球技术动作为载体，在课堂教学中要以“学生为主体，教师为主导”，提高学生对篮球的兴趣、促进学生身体协调性的发展、增进学生的身心健康为主要学习目标，根据篮球教材特点和学生身心发育规律，在教学中以“行知”教学法为突破口，以学生发展为中心，采用灵活多样、科学有效的教学方法，加强师生交流、合作，使学生提高学生自主、合作与探究学习的能力。
二、教材分析：
篮球是深受学生喜欢的体育项目，一提起篮球就会想到篮球场上的活泼，愉快跑动、激烈对抗、投篮等场面，其独特的空间、平面，立体对抗效果使篮球有着独特的魅力。行进间投篮是篮球运动中非常重要的技术环节，通过对篮球的学习，能促进学生身体协调性、灵敏性和爆发力等综合素质的提高。篮球运动对增进身体健康、活跃身心、增长知识、开发学生的智慧和培养学生的优良道德品质有积极的作用。
三、学情分析：
三年级学生活泼好动，对新鲜事物兴趣浓厚，能主动、积极参与体育活动，乐于学习对体育活动有浓厚的兴趣，并能在活动中对愿意表现和展示自我有很高的愿望和热情，但主动、积极进行练习锻炼能力还比较薄弱。篮球的特点恰好符合了他们的身心特点，动和美的结合。通过篮球教学让学生从中体会运动的快乐和篮球的魅力。
四、设计思路：
1.通过游戏进行热身及徒手操、篮球球感练习的课前热身准备，激发学生对篮球的学习兴趣和熟悉球性，为行进运球学习做好准备。
2.本节课以老游戏为载体，提高了学生在练习中的兴趣，同时增强了练习的正效应。
3.充分的调动了学生的主动性，降低教的程度转化为学的热度，切合新课标（2022版）的要求，让学生在练习时的交流更畅通，培养学生的篮球兴趣。
五、教学策略选择:
（一）教法设想
根据本课所选择教学内容的特点，具体采用以下几种教学方法来实现教学目标：
1、以语言传递信息为主的体育教学方法：讲解示范法、问答法、提示法:
2、以直接感知为主的体育教学方法：示范法、纠正错误与帮助法:
3、以探究性活动为主的体育教学方法：探究性学习法、群体学习法：
（二）学法设计：
充分发挥学生在学习中的主体地位，在学习中通过体育教师主导作用和体育骨干的带动，形成良好的师生互动，激发学生学习热情，积极参与到运动中去。
六、教学过程: 教案附后。
教 学 目 标 1、认知目标：使学生初步建立篮球运球的概念，能够认识到该技术在篮球运动中的重要性，激发学生对体育的兴趣。 教 学 内 容 篮球运球
2、技能目标：使55%的学生能够掌握运球的动作要领，连贯地完成运球与上篮，且能将该技术运用在篮球比赛中。
3、情感目标：使学生在学习的过程中享受篮球运动带来的快乐，增强学生的合作精神，培养学生自信心。
教学重难点 重点：掌握运球和运球上篮的动作要领 难点：学生的控球能力和运球上篮节奏的控制
结 构 时 间 课的内容与要求 课的组织与教学
准 备 部 分 15 分 钟 一、课堂常规： 集合整队，师生问好 检查服装，清点人数 宣布本次课的教学内容及要求 安全教育 安排见习生（协助上课） 热身活动 围绕篮球场慢跑一圈、后退跑一圈、滑步一圈； 徒手操6节×4×8拍； 专项准备活动：（1）压手指；（2）球感练习。 一、集合整队 ☆☆☆☆☆（男） ☆☆☆☆☆ ×××××（女） ××××× ▲ 要求：1、集合快、静、齐； 2、明确本节课的学习任务； 3、遵守纪律，注意安全，听从安排。 二、热身活动组织： 要求：（1）学生必须遵守游戏规则 （2）不准抱球跑 （3）途中掉球须从掉球点重新开始
基 本 部 分 结 束 部 分 22 分 钟 3 分 钟 学习运球 示范运球 完整动作示范——分解动作示范 教师讲解运球动作要领： （1）.运球时的身体姿势，双脚前后张开，与肩同宽，膝盖弯曲，身体重心保持在两脚之间，略向前脚；运球时自然弯曲，肘关节紧贴身体，以肩、肘关节为轴随球上下摆动，另一只手臂弯曲肘自然抬起；稍微向前倾斜上半身，抬头看前方。（2）.用手按压球拍的动作。运球时五指自然分开，使用手指和指根上方的部分控制球，运球时以肩为轴，用大臂带动肘关节和前臂，最后通过手腕和手指向下压球，并与球进行短暂的伴奏动作。（3）.球从地面反弹的方向取决于拍球的部位。如果你按下球拍球背面的上侧，当力与球的纵轴成一定角度时，球会向前向上反弹。球从地面反弹的高度和速度由施加在球上的力决定。因此，运球时中指和手腕运动的速度和幅度是调节运球力量的关键。 二、运球训练游戏1：老狼老狼，几点啦？ 创编意图：发展学生运球的节奏感以及快速转身、快速运球的能力。 场地与分组：1块篮球场，全班分为2个小组。 游戏方法：1名学生扮演“老狼”行进间运球在前，其他学生为“小羊”跟在后，游戏从底线开始向中圈前进，“小羊”边运球边问：“老狼老狼几点了”，“老狼”边运球边回答时间，当老狼回答“12点了”，可转身运球追击“小羊”，“小羊”迅速运球“回家”(限制区)。被拍到身体任何部位即视为被抓住，被抓的“小羊”将成为下一轮游戏的“老狼”。 三、运球训练游戏2：123木头人 创编意图：发展学生运球节奏以及急停急起的运球能力。 场地与分组：1块篮球场，全班分1个小组。 游戏方法：1名学生蒙眼，其他学生行动。蒙眼学生在篮下背对其他学生进行原地运球，其他学生从边线开始运球前进。蒙眼学生突然喊“123木头人”并转身，其他学生则停止前进，原地运球。蒙眼学生再次背身，其他人可继续运球前进，当有学生能用手触碰到蒙眼学生后背时，所有人不可继续移动。当手离开蒙眼学生后背时，蒙眼学生立刻转身抓捕其他学生，其他学生则尽力运球返回安全处(边线)。被蒙眼学生拍到身体即视为被抓住 四、运球训练游戏3：网抓鱼 创编意图：发展学生行进间变速、变向以及急停急起的运球能力。 场地与分组：1块篮球场，全班分为1组。 游戏方法：1名学生作为“渔夫”行进间运球“抓鱼”；其他学生为“小鱼”，在规定场地内行进间运球躲避“渔夫”抓捕，被“渔夫”拍到身体则视为被抓到，被抓的“小鱼”需在场地外(替补席区域)进行原地各种姿势运球并监督游戏。学生轮流当“渔夫”，在规定时间内抓到“小鱼”最多者获胜。 一、集合整队 二、放松活动 1、静力拉伸； 2、呼吸法放松 三、总结评价 学生互评 教师点评（以鼓励为主） 3、要求课后复习并宣布下堂课内容 一、组织队形：成四列横队 ☆☆☆☆☆（男） ☆☆☆☆☆ ▲ ×××××（女） ××××× 要求： 1）教师：回顾、导入 2）学生：集中注意力，认真听讲 教学方法与组织 1、教师教法 （1）完整与分解示范法： （2）讲解法： （3）引导学生自主学习，讲解游戏规则 注意： 教师：声音洪亮，讲解精练 学生：认真听取教师的讲解 (3)分组练习法： 将学生分成若干个小组，让学生进行自主学习与合作学习 (4)预防与纠正错误法 在分组练习的过程中，教师进行巡视，对学生进行指导与纠正 激励法： 通过选派代表进行展示来激励学生学习 学生学法 自主学习：讲解游戏规则 合作学习 组织队形： ☆☆☆☆☆（男） ☆☆☆☆☆ ×××××（女） ××××× ▲ 二、要求： 1、动作充分、节奏到位 2、师生共同参与评价 点评：学生感觉、学习状况，以鼓励为主。
场地与器材 预计本课平均心率 90--110次/分钟 预计本课 心理感受 愉悦
器材： 口哨1个、篮球若干 场地： 篮球场地一块 预计本课练习密度 35%---40%
课 后 反 思