(共33张PPT)
综合性学习：轻叩诗歌大门
人教统编版 四年级下册
一首好诗，往往会给你一缕春风，就能叫你去想象春天的清新。
一首好诗，往往只谱就一段旋律，就能让你想象出美妙的交响；
一首好诗，往往只跳跃一朵浪花，就能让你想象出翻涌的大海；
诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感；
根据需要搜集资料，初步学习整理资料的方法；
合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
本单元语文要素包括：
整理回顾，明确主题
分小组来读一读本单元的6首现代诗。
请同学们拿出自己的诗歌摘抄本，选择最喜欢的一首，读给大家听，并说说喜欢的原因。
朗读诗歌，体会美妙意境
现代诗歌的特点
现代诗特点
有节奏感；
有优美独特的语言
情感丰富；
繁星
白桦
绿
在天晴了的时候
确定任务，组建小组
在编小诗集之前，我们先要把自己收集和创作的诗歌进行整理。
想一想如何给自己收集的诗歌进行分类。
请同学们根据自己的爱好进行现场分组。
选组规则：
根据兴趣爱好选择志同道合的伙伴，成立学习小组。
每组限10人，超出的同学请自行换组。
各组自由推选组长，得票数最高的同学为所在组组长。
（温馨提示：限时五分钟组建小组）
请同学们以小组为单位讨论学习的方向，即你们组对什么感兴趣，打算围绕什么主题开展活动。
请同学们以小组为单位，分类整理自己小组收集的诗歌。
诗歌摘抄
收集范围
多种类型 各国作家
选编原则
选择自己喜欢的
收集路径
报纸、杂志、书籍、网络等
摘抄内容
可以是收集的诗和自己写的诗；
还可以是与诗相关的故事和资料，再想想怎么编排；
可以从诗人内容形式等角度给是个分类，
可以配上插图，
还可以用书法形式展示自己的诗，
最后啊，给诗集取一个好听的名字，制作封面和目录装订后在班里展示。
诗歌摘抄：
摘抄方法
活页本摘抄，方便增减内容
摘抄时写清楚作者和出处
梳理总结
为使每一行诗美观，诗行居一页的正中间。
有的诗句没有标点，认真摘抄；
诗集丰富：抒情诗，叙事诗。
借助书店、图书馆、书报亭、网络等渠道收集诗集；
摘抄评价
评选标准 自我评价 小组评价 班级总评
内容丰富
有作者出处
书写工整
格式正确
确定内容，明确形式
选自“课中导学单”活动二
确定诗集内容。
收集的诗歌
自己写的诗
诗人生平介绍
与诗人有关的故事和资料
编写内容
我们的诗集
哪个小组说说自己想好的诗集名字？
除了诗集名字外，还应该注意些什么？
封面的图画和用色等要与诗集的名字相匹配，还要有目录。
请父母、老师或同学写序。
诗海拾贝
醉花荫
有些内容旁边可以配上插图。有的诗歌可以用书法或者艺术字体展示。
开始活动，落实计划
选自“课中导学单”活动三
填写小组分工表。
诗集名称：___________
活动地点：四年级____班
活动时间：_____年__月__日—_____年__月__日
小组成员：
组长：_______
组员：___________________________________
_______________________
诗海拾贝
2
2023
3
2
2023
3
9
张君
王丽、杨帆、刘壮、张响、邱伟、王鹏、周佳璐、方玲玲、吴晓倩
主要计划：
项目 任务 负责人 完成时间
封面 封面设计与制作
插图 诗集插图绘制
附页 邀请老师、亲友为诗集写序
目录 诗歌分类及目录制作
内容 内容的录入和整理
质检 诗集的整理与纠错
装订 最后的装订与加工
（注意：每个项目由主要负责人决定内容和形式，但需在小组合作讨论的基础上进行。）
选自“课中导学单”活动三
吴晓倩
王丽
王丽、吴晓倩
杨帆
刘壮、张君
张响、邱伟、王鹏、周佳璐、方玲玲、杨帆
刘壮、张君
3.2～3.4
3.2～3.6
3.5～3.7
3.2～3.4
3.2～3.7
3.2～3.9
3.8～3.9
展示诗集，师生共评
请小组派代表把本小组的诗集放置在教室指定的展示区域。
小组讨论如何介绍本组编写的小诗集的名字、收录的内容、最大的特色或者亮点，选定一名发言人发言。
现在请各小组发言人依次上台，汇报自己小组的诗集。
我们组的诗集是《与诗相约》，按照诗歌的作者分类收录了民国时期诗人的作品，最大的特色是我们整理了现代诗歌的起源，能让读者了解现代诗歌的发展历程。
我们小组的诗集是《雨巷诗人——戴望舒》。看名字就知道我们收录的是戴望舒各个时期的作品。我们的诗集不仅整理了戴望舒的人生经历，还模仿戴望舒的诗风写了一些小诗。
月亮呼吸时
会吐出那温柔又温暖的月光
花儿呼吸时
会吐出那清新又醉人的花香
金鱼呼吸时
会吐出那珠宝一样的泡泡
交流展示
说说喜欢的理由
交流展示
说说喜欢的理由
倒下的树
金波
纵然倒下来，
还要活着；
为听鸟儿唱歌，
长出无数的耳朵。
树和鸟，
毕竟在一起厮守过。
树曾经站立着，
等待鸟儿
飞起、
飞落。
我觉得这首诗最美的地方就是想象！小鸟会唱歌，树会听歌；树都倒下了，却还能长出耳朵来听歌。好像树和鸟是一对生生世世永不分离的好朋友。
对照标准，自我评价；再小组讨论，填空。
选自“课中导学单”活动一
小诗集评价标准
项目 评价标准 等级
书写 ☆☆☆
编排 ☆☆☆
封面 ☆☆☆
插图 ☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
分类合理、诗歌各板块布局合理且美观
诗集名称
原创诗歌
整洁、工整、优美
主题鲜明，个性突出，画面精美
插图和文字配合恰当，设计精美
与诗集内容相符，体现了主题，极具个性
节奏感强、语言独特、情感真挚
本次同学们设计的诗集，我们将会评选出最佳书写奖、最佳编排奖、最佳封面奖、最佳插图奖、最佳诗集名称奖、最佳原创诗歌奖。请同学们在小组讨论的基础上想好亮点与要竞选的奖项，申报的奖项不得超过3个，然后决定发言人。之后我们要请发言人发言，申报本小组要竞选的奖项，阐述亮点。
朗诵内容
诵读展示
诵读展示
表情自然适度、姿势体态合适大方。
用恰当的语气读出诗歌表达的情感。
朗读要求
朗读方式
活动安排
主题 “……”诗歌朗诵会 时间 地点
形式 主持人 桌椅布置 黑板美化 串联词 撰写
道具准备
评委安排
场地清扫
资料保存
活动报道
雨
巷
雨巷
戴望舒
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷
我希望逢着
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘
她是有
丁香一样的颜色
丁香一样的芬芳
丁香一样的忧愁
在雨中哀怨
哀怨又彷徨
彷徨在这
寂寥的雨巷
诵读展示
活动评比
最佳配乐奖
最佳合作奖
优秀表演奖
最佳编排奖
最佳诗集名
“生活不只是眼前的苟且,还有诗和远方。”人生漫漫,我们既要在征程中奋斗,也要学会欣赏沿途的风景。让我们诗意地栖居在大地之上。
活动小结
谢谢
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综合性学习：轻叩诗歌的大门 教学设计
文化自信：能对自己收集的诗歌进行整理。
思维能力：能与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集。
审美创造：能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。
教学重难点：
重点：能对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法。与同学合作编小诗集。
难点：学会编辑简单的小诗集，学会合作学习，进一步感受诗歌的魅力。
教学过程：
一、整理回顾，明确主题
1同学们，这一单元我们学习了现代诗，了解了现代诗的特点，懂得了“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”，下面我们分小组来读一读本单元的6首现代诗吧。（小组诵读）
2.学生交流感受，再次体会诗歌中蕴含的魅力，感悟作者表达的情感。
3.总结诗歌的特点：有节奏感；情感丰富；有优美独特的语言。
4.诗歌摘抄：
可以是收集的诗和自己写的诗；还可以是与诗相关的故事和资料，再想想怎么编排，可以从诗人内容形式等角度给是个分类，可以配上插图，还可以用书法形式展示自己的诗，最后啊，给诗集取一个好听的名字，制作封面和目录装订后在班里展示。
5.摘抄内容;收集路径
①收集路径：报纸、杂志、书籍、网络等
②选编原则：选择自己喜欢的
③收集范围：多种类型各国作家
6.摘抄方法提示：
①图文并茂最好，具有观赏性与实用性。
②摘抄前要建立目录，方便查找。
③摘抄时要注明作者和出处，尊重版权。
④可以适当留空白处，方便做批注。
7.梳理总结
①为使每一行诗美观，诗行居一页的正中间。
②有的诗句没有标点，认真摘抄；
③借助书店、图书馆、书报亭、网络等渠道收集诗集；
④诗集丰富：抒情诗，叙事诗。
8.摘抄本展示，评比：
内容丰富 ☆☆☆☆☆
有作者出处 ☆☆☆☆☆
书写工整 ☆☆☆☆☆
格式正确 ☆☆☆☆☆
内容丰富 ☆☆☆☆☆
二、合作编小诗集
1讨论完诗歌的分类，我们再来想一想：除了我们前期摘抄的诗歌和自己写的诗之外，小诗集中还可以放什么东西？说说小组的想法。
生：可以放所摘抄诗歌的作者简介。
生：可以放诗人创作这首诗的背景。
生：可以放自己写的诗背后的故事。
生：还可以放与现代诗歌有关的小知识。
2各小组讨论填写小组分工表，做一本小诗集。
填写小组分工表
诗集名称： 。
活动地点： 。
活动时间 ： 。
（注意：每个项目由主要负责人决定内容和形式，但需在小组合作讨论的基础上进行。）
（小组讨论完成表格）
3还没有完成的小组可以利用课余时间继续讨论。课后请大家按照讨论好的任务分工表，有序完成合作编小诗集的任务
三、分享交流，朗读展示
1.这一单元课文的学习，你有什么感受？
（1）我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。
（2）诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如，阳光是“绿的”， 寂静是“朦胧的”，小草“炫耀'着新绿。
（3）诗歌往往饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”和““我 只躲到你的怀里”，让我体会到了
诗人对母亲的深深依恋。
举办诗歌朗诵会。
小组讨论，例如说选几首诗来朗诵，采用什么形式才能使本组的朗诵更精彩？
①拟定活动计划应该包括的内容：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、人员职责等；
②用表格的形式进行疏理；
朗诵名称
时间 地点
表演形式
节目安排
主持人
主持词串词
场地布置
道具准备
③确定活动内容，尽量平均分工；
④开展活动要有明确的时间安排，以便于活动过程中进行任务的推进与检查；
⑤制定计划时要充分听取每一位组员的意见。
全班展示：一起商量怎样开好班级诗歌朗诵会，比如说推选谁做主持人，怎样安排节目顺序？根据商量的结果，大家分头准备，再组织活动的过程中，遇到困难可以请教老师。
四、诗歌朗诵 声入人心
1.内容选择：本单元学习的诗歌；自己摘抄的诗歌；自己创作的诗歌
2.朗诵要求：
①用恰当的语气读出诗歌表达的情感。
②表情自然适度、姿势体态合适大方。
③集体表演要相互配合。
3.诵读展示：
（1）朗读《雨巷》
（2）朗诵示范《因为有你》
（3）小组朗诵比赛。
4.评比总结
（1）评选：“最佳表演奖”“最佳配乐奖”“优秀表演奖”“最佳合作奖”“突出贡献奖”.
（2）总结：“生活不只是眼前的苟且,还有诗和远方。”人生漫漫,我们既要在征程中奋斗,也要学会欣赏沿途的风景。让我们诗意地栖居在大地之上。
五、作业布置
完成诗歌小集册
六、板书设计
综合性学习:轻叩诗歌大门
整理资料
诗集内容 合作编小诗集
诗集形式
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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