2023-2024学年语文统编版八年级下册课时提高练 第二单元综合性学习 倡导低碳生活（含答案）

综合性学习 倡导低碳生活
1.（热点素材）学校开展“低碳生活,从我做起”综合性学习活动,请阅读材料并完成以下任务。
【材料一】“低碳生活”作为一种生活方式,代表着一种更为健康、更为自然的生活态度,意味人人都要担负起保护地球的责任和义务。低碳生活不能因为自己“小”而不为,不能因为自己“高”而不为,更不能因为别人“不为”而自己不为。
【材料二】《共同构建人与自然生命共同体》强调,中国将坚持走生态优先、绿色低碳的发展道路,中方力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和的目标。
【材料三】对于普通人来说,低碳生活做起来并不难,少用纸巾、塑料袋、一次性纸杯,循环用水,随手关灯,多步行少开车,多参加植树活动,等等,这些都是践行低碳生活的行为,都能减少碳排放量。
　　【材料四】右图是中国低碳产品认证标识。
(1)根据材料一,说说要实现“低碳生活”应树立怎样的意识。
(2)在低碳生活宣传标语征集活动中,春华同学写了上句,请根据材料二或材料三补写出下句。
倡导低碳生活方式,　　
(3)请用简洁的语言介绍材料四中标识的内容以及它所代表的含义。
2.某校八年级学生会将举行“低碳生活,从我做起”主题活动,请你积极参加并完成下列任务。
(1)请你为本次活动拟写两条宣传标语。
(2)宣传委员准备制作一期海报,请你仿照示例帮助他设计两个栏目。
示例:
栏目一:提低碳建议
栏目二:　　
栏目三:　　
(3)在“低碳生活,从我做起”主题班会上,大家推荐你做主持人。请写出你的开场白。
(4)作为班长,你可以向同学们提出哪些建议,以实现“低碳生活”
3.为了迎接“全国低碳日”的到来,某校八年级(1)班拟以“低碳生活”为主题开展综合实践活动,邀请你一起参与。
(1)此次活动定于5月10日在学校录播室开展,班委会打算邀请丁老师前来指导,请你前去邀请,你会怎么说
(2)活动小组就“低碳生活”的了解程度,对本校三个年级的学生做了调查统计。请仔细观察下表,得出一条结论。
你了解低碳生活吗
(3)新闻组的同学从网上搜集到了一则新闻材料,请你帮助修改。
　　合肥将逐步试点实施碳普惠、低碳社区评选等制度,(A)从食、住、行等方面,在全社会推行广泛低碳生活方式。在饮食方面,倡导“光盘行动”,提倡低碳餐饮。居住方面,至2025年,全市低碳社区增加至10个,重点打造1~2个国家级低碳社区。推行“135”绿色低碳出行方式,(B)即1千米以内步行、3千米以内骑自行车、大约5千米左右乘坐公共交通工具。
①A处画线句语序不当,可以修改为:
　。
②B处画线句语意重复,应该将“　　　　”删去。
4.学校组织开展“倡导低碳生活”综合性学习活动,请你参与,完成相关任务。
【材料一】低碳,是指较低或更低的温室气体(主要是二氧化碳)的排放。“低碳生活”作为一种生活方式,是指在不影响生活质量的前提下,尽量减少生活和工作中耗用的能量,达到减少碳的排放量的目的。
【材料二】下图为《“同呼吸,共奋斗”公民行为准则》公益宣传海报。
【材料三】2021年“碳达峰”和“碳中和”首次被写入政府工作报告。“碳达峰”是指二氧化碳排放总量达到历史峰值,总体要趋势平缓,碳排放总量要逐渐稳步回落。“碳中和”是指企业、个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量,通过二氧化碳去除手段,如节能减排、产业调整、植树造林等,达到“净零排放”的目的。中国力争在2030年前实现“碳达峰”,在2060年前实现“碳中和”。
(1)根据材料一的内容给“低碳生活”下定义。
(2)请你简要说说材料二公益宣传海报的创意。(200字左右)
(3)为了做好“碳达峰”“碳中和”的宣传工作,学生会准备拟写一副对联张贴在学校宣传栏,请你根据以上三则材料内容,对照上联将下联补充完整。
上联:节能减排响应政府倡议
下联:
参考答案
1.(1)示例:应树立从小做起、从小事做起、从我做起的意识。
(2)示例:坚持绿色发展道路
(3)示例:标识图形由外围的C状外环和青山、绿水、太阳组成。标识的中心结构表示人类赖以生存的环境;外围的C状外环是碳元素的化学元素符号,代表低碳产品。整个图像向人们传递了一种通过倡导低碳产品来共同保护人类赖以生存的环境的含义。
2.(1)示例:①低碳生活,让我们的生活更美好!
②温室效应我不要,低碳生活我拥抱。
(2)讲低碳故事　过低碳生活
(3)示例:“低碳”是一种生活习惯,在提倡健康生活的今天,“低碳生活”不再只是理想,更是一种值得期待的生活方式。让我们走进“低碳生活”,为我们的美好生活献计献策,共建我们美好的家园。
(4)示例:使用传统的发条闹钟,取代电子闹钟;一旦不用电灯、空调,就随手关掉;选择晾晒衣物,避免使用滚筒式干洗机。
3.(1)示例:丁老师您好!我是八年级(1)班的学生。我班定于5月10日在校录播室开展“低碳生活”综合实践活动,想请您前来指导,不知您是否有时间 期待您的到来!
(2)示例:三个年级段的学生都较了解低碳生活,但九年级学生对“低碳生活”的了解程度远高于七、八年级的学生。
(3)①从食、住、行等方面,在全社会广泛推行低碳生活方式　②大约(或‘左右’)
4.(1)示例:低碳生活是以节能的方式,以较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。
(2)示例:海报整体由图画和文字两部分构成;左边的图画的主体部分是一片树叶,树叶上人们选择的都是绿色健康的出行方式,骑自行车、乘坐公交、步行等,旨在提倡人们低碳出行,共建绿色家园;海报右边的文字部分“‘同呼吸,共奋斗’公民行为准则”突出了海报的主题,“选择绿色消费,坚持低碳出行”“购买绿色产品,循环利用物品”“优先乘坐公交,尽量骑车步行”等文字,旨在提醒人们坚持低碳生活方式,享受幸福生活,共建美丽中国。
(3)示例一:节水省电共享低碳生活
示例二:植树造林共建美丽中国
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