2023-2024学年语文统编版八年级下册课时提高练 18 在长江源头各拉丹冬（含解析）

18 在长江源头各拉丹冬
【练基础】
1.下列加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A.裸露(luǒ)　虔诚(qián)　气喘吁吁(yū)
B.棱角(lèng)　砾石(lì)　接踵而至(zhǒng)
C.磅礴(bó)　诅咒(zǔ)　大煞风景(shà)
D.酝酿(niàng)　蠕动(rú)　鲜有人迹(xiǎn)
2.下面词语中没有错别字的一项是(　　)
A.恭顺　皱褶　蜿蜒　历历在目
B.敦实　哀竭　懈怠　漫不经心
C.豁然　消长　瞭阔　精雕细刻
D.演绎　静穆　挪动　穿流不息
3.下列句子中,加点成语运用不正确的一项是(　　)
A.因高温炙烤、体力不支,他突然晕倒在车辆川流不息的斑马线上。
B.面对风云变幻的国际形势和严峻复杂的安全风险,必须深入学习贯彻总体国家安全观。
C.儿童时期的事至今仍历历在目,使我回味无穷。
D.那个男孩躺在花园的木椅上看科幻小说,直到书从手上漫不经心地落到地上。
4.下列句子的排序最恰当的一项是(　　)
①记述了6至7世纪青藏高原上各民族部落由分散到统一的发展史实
②形成了世界性的专门研究学问“格萨尔学”
③在说唱文学中,青海藏族民间史诗《格萨尔》(又名《格萨尔王传》)是一部名震世界的英雄史诗
④在国内外引起了各类社会科学专家的重视
⑤描述了格萨尔王以神奇的力量、善良勇敢的禀赋,发挥大智大勇,征战南北,抑强扶弱,除暴安良的英雄业绩
A.②③④①⑤　　　　　　B.②④③①⑤
C.③①⑤④②　　　　　　D.③②①⑤④
【练阅读】
阅读《在长江源头各拉丹冬》,回答问题。
5.赏析下面的句子。(从修辞手法、词语运用或句式安排等任一角度分析)
(1)这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
(2)挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏,像长发披肩。
6.文章多次写到作者所承受的疼痛,这对本该以描写景物为主的游记来说是否偏题
7.文章在描写雪域高原景色的同时,抒发了作者一种怎样的情感
8.如何理解文章结尾处“那是坚冰之下的流水之声,它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出,开始演绎长江的故事”这句话的含义
9.下列对课文内容分析理解有误的一项是(　　)
A.文章通过写各拉丹冬的常年严寒与气候变化多端,从侧面突出了登山的困难。
B.文中按照由内到外的顺序写冰塔林,先写了冰洞内部景色,然后写冰山山壁上的图案。
C.文中“我”对雪峰行“跪拜大礼”,是因为“我”感受到了冰雪世界的神秘气氛和大自然的深不可测,虔诚之意油然而生。
D.本文赞美了雪山高原的壮美景色,表达了作者对大自然伟力的赞叹和对人生的感悟。
【练能力】
阅读下面的文字,回答问题。
三 峡 散 记
物以稀为贵,我想三峡正是因为它的绝无仅有而让人在游过之后仍然梦系魂牵。然而现在三峡的历史已然成为昨天,无数文人骚客笔下的三峡已成了记忆中昨日的风景。
当我随着涌动的人群登上三峡风情2号的那一刻,我便知道我的此去必是和三峡最后的相依,会是诀别。
想起十三岁那一年游三峡的我,不谙世事,只知道游三峡是为了看两旁雄伟的大山,湍急的江水,和其他地方一样或苍翠或混沌,仅此而已。然而如今,对于三峡有了别样的感情,我知道那种感情一旦成形便不会消失,会随着生命的延续而存在。
船驶进西陵峡的时候,已经是晚上了,那些苍翠的山已经被凝重的黑色包裹,看不见满山的绿,却能看见点点的灯光,看到这些灯光的时候我是那样的兴奋,那是三峡人家存在的记号,他们是真正的三峡的孩子,对三峡有无比厚重的情感。
船在暗夜中行驶,一直走着,没有抛锚。
睁开眼睛的时候船已经行走在巫峡之中了,广播中一直播着景点介绍,我撑着栏杆站在甲板上,目光没有随广播而游离于那些神女峰之间,只是长久地望着即将淹没的大山。曾经,这些大山经受了风雨的洗礼,孕育了有大山一般胸怀的三峡人,而当大山将沉入水底,有着大山般胸怀的人又宽容地让出了这一方赖以生存的土地,迁到远方。
船最终停靠在了巫山县,码头上仍然是轰鸣的马达声,和数年前一般模样。我用和曾经凝望巫山县一样的眼去看它,却发现曾经破落的小县已变了模样,我知道它即将拆迁,但相信拆迁后的县城也将传承它的古朴,也将带来兴荣的繁华。
换上小船,便进入了悠悠的大宁河。大宁河中有三峡的浓缩小三峡,在一样的雄奇中多的是几分秀美。大宁河,宁静的名字,然而宁静美丽的大宁河仍然会有不安静的一天,水位的抬高终将改写小三峡秀美的历史。
小三峡中时时会有滩,滩旁有村落人家,水边有嬉戏的少年。船来了,嬉戏的少年快乐地扬起手;船上有人将带的水果糖,扔进水中,嬉水的少年争抢着去捡;船走了,留下白花花的浪,一波推着一波,嬉水的少年退到滩岸上。我看到滩岸上竟堆着那么多的水果糖,原来年年月月终是如此,你来我往,你走我留。
船行渐远,我又听到了嬉水少年的欢呼声,我知道,又有船来了,我知道将又是一次的往来。到小三峡终点的时候,我们有了机会上岸,要说是岸,其实只不过是一处滩,上面是细细密密的鹅卵石,这些石头,有一个美丽的名字,三峡石,本身没有什么不同,只是因为它长在三峡,便突出了它的矜贵。
我蹲在水边,和许多来来往往的人一样去捡在水中泡过、有精致痕纹的三峡石,这是三峡对我的礼赠,我理应好好收着。有船过,浪朝岸边涌,有水浸到我的鞋上,我的脚开始变凉,但温暖在心里升腾,这是三峡的水在细细地滑过我的身体,这是三峡的水在浅浅地潮湿我的心灵。
船回来的时候,再次经过那扇门,我适时按动快门,拍下了那座跨峡边两山的龙门桥,留下了永恒的一瞬,这也是我进小三峡拍下的唯一一张照片,我想纪念,只在于此。
三峡风情2号在停靠奉节白帝城的种种感叹已随游完之后的一梦消失殆尽。别人说做了梦若不记得,便是睡得熟了,那么我想,游玩之后的我一定有一个甜甜的梦,安稳的睡夜。船回航是在白天,是重游温习三峡美景的机会,开始那种沉重的心情已悄悄变得释然,原来即将淹没的三峡没有那么多的不安,它只是安静地去接受属于土地的一种改变。
江面开始宽阔的时候,我开始注意两边的岸,时不时回看到一片一片的废墟,我知道这些废墟曾经繁华,有人告诉我快要经过的那一片废墟是归州镇,我尽量地去记下古老归州镇废墟里的每一片瓦块,老镇已成一片残痕,我想若是站立其中,一定听得到四周呼呼的风声,我想那些风声中一定有勤劳的归州人在告诉我为了大坝,他们无悔。
是的,为了大坝,他们无悔,迁走的又何止是一个归州镇,那无数的移民用行动告诉我们他们无悔,付出的又何止无数移民,三峡在告诉我,为了大坝,它无悔升高水位,无悔变为平湖。
当三峡不再是傲人的风景时,剩下的只是那些永恒的文字,而所有的对三峡的眷念,亦只能寄于字中,靠它永存。
(作者:宗璞。有删改)
10.本文采用移步换景的写法,写了作者游三峡的见闻感触,请联系选文,补全空格内容。
游踪 西陵峡 巫山县 小三峡 龙门桥 ④
见闻 ① ② ③ 拍照纪念 回看废墟
11.文中写“我”两次游三峡的目的和心情有什么不同 请简要概括。
12.请结合选文内容,简要分析其语言特点。
13.阅读选文,体会文中表达了作者怎样的思想感情。
参考答案
练基础
1.D　【解析】A.“吁”应读xū;B.“棱”应读léng;C.“煞”应读shā。
2.A　【解析】B.哀竭—衰竭;C.瞭阔—辽阔;D.穿流不息—川流不息。
3.D　【解析】“漫不经心”的意思是随随便便,不放在心上,一般指对事。此处使用对象有误。
4.C　【解析】文段介绍的是说唱文学青海藏族民间史诗《格萨尔》的知识。因此可以确定③为首句,①从时间角度叙述《格萨尔》记载的青藏高原上各民族的发展史实,⑤介绍了主人公“格萨尔王”的英雄业绩,①⑤紧承③的内容,④叙述《格萨尔》这部作品在国际上的重要地位,④紧跟其后,②在最后,总结“格萨尔学”的形成。
练阅读
5.(1)示例:把造物主当作人来写,生动形象地描写了作者在雄奇别致的美景面前的心理感受;“卖弄”一词贬义褒用,充分表达出作者对大自然的敬畏和赞美之情。
(2)示例:该句通过短句与中长句交替的形式组织语言,富于变化,节奏感强,让读者仿佛身处冰雪世界而感到目不暇接。
6.作者反复叙写自己所承受的疼痛,让读者更真切地体验到考察的艰苦,也侧面写出各拉丹冬自然环境的险恶。这种对“所感”的记录体现了各拉丹冬的独特之处,没有偏离游记的主题。
7.文章在描写雪域高原壮美景色的同时,抒发了作者对藏北高原的眷恋之情,情感细腻而丰富。
8.这句话有两层含义:表层含义是指冰河下面的水流就是长江的源头,这一刻不停的流水孕育了奔腾千里的长江;深层含义是指这长江的源头不仅孕育了长江,更孕育了长江沿岸的文化,孕育了中华民族,流露出作者对长江源头各拉丹冬的崇敬和赞美之情。
9.B　【解析】文中按照由外到内的顺序写冰塔林,先写了冰山山壁上的图案,然后写冰洞内部景色。故选B。
练能力
10.①看见点点灯光　②听马达轰鸣　③看少年嬉戏,捡三峡石　④白帝城
11.①十三岁那一年:“我”游三峡只是为了看两旁雄伟的大山,湍急的江水,觉得三峡和其他地方一样或苍翠或混沌,心情平静。②如今:“我”重游三峡不仅是看风景,更是去和三峡依依惜别,因此心情较为沉重,在重游三峡之后,沉重的心情变得释然。
12.①形象生动,富有表现力。如“这是三峡的水在细细地滑过我的身体,这是三峡的水在浅浅地潮湿我的心灵”中的“滑”字,形象地展现了流水的动态,“潮湿二字”写出了三峡水带给“我”心灵的温暖、感动,富有表现力。②语言舒缓低沉,余味深长。如文中写“为了大坝,他们无悔”“无数的移民用行动告诉我们他们无悔”“三峡在告诉我,为了大坝,它无悔升高水位,无悔变为平湖”等句子使用多个“无悔”,形成回环往复的句式,读来语气舒缓,情感饱满,余味深长。
13.①本文通过叙述作者游览三峡的所见所感,表达了作者对三峡秀美风光的喜爱、赞美之情。②表达了对为支持三峡水利工程而移民的“三峡人”的赞美,以及对三峡勇于承担发展重任,从景区变为利国利民的水利工程的赞美与眷念之情。
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