2023-2024学年语文统编版八年级下册课时提高练 第三单元自我评估（含解析）

第三单元自我评估
(满分:120分　作答时间:120分钟)
一、积累与运用(22分)
1.下列加点字的读音完全正确的一项是(　　)(3分)
A.俨然(yǎn)　　溯洄(shù)　　诣太守(yì)　　豁然开朗(huò)
B.阡陌(xiān)　　佁然(yǐ)　　寂寥(liáo)　　袒胸露乳(tǎn)
C.器皿(mǐn)　　箬篷(ruò)　　多髯(rán)　　辗转反侧(zhǎn)
D.雎鸠(jū)　　窈窕(tiǎo)　　寤寐(wù)　　落英缤纷(bīng)
2.下列句中加点字的意思和用法相同的一项是(　　)(3分)
A.有良田、美池、桑竹之属/神情与苏、黄不属
B.启窗而观,雕栏相望焉/可远观而不可亵玩焉
C.明有奇巧人曰王叔远/为字共三十有四
D.寻向所志,遂迷/未果,寻病终
3.下列句中加点的词不属于古今异义的一项是(　　)(3分)
A.率妻子邑人来此绝境,不复出焉
B.乃不知有汉,无论魏晋
C.隶而从者,崔氏二小生
D.蒙络摇缀,参差披拂。
4.下列文学常识不正确的一项是(　　)(3分)
A.《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明,又名潜,字元亮,号五柳先生,东汉著名诗人、文学家,田园诗的鼻祖。
B.“唐宋八大家”,即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
C.“记”是古代的一种文体,可以记叙描写,也可以抒情议论,并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。
D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周至春秋时期的诗歌305篇,是现实主义文学的开端。
5.根据提示填空。(10分)
(1)微君之故,　　　　 (《式微》)
(2)求之不得,　　　　。(《关雎》)
(3)蒹葭采采,白露未已。　　　　,　　　　。(《蒹葭》)
(4)《桃花源记》中描写桃花源社会环境安定和平的语句是“　　　　,　　　　”。
(5)《望洞庭湖赠张丞相》一诗中运用了对偶的修辞手法,描绘洞庭湖宏伟景象的名句是“　　　　,　　　　”。
(6)《送杜少府之任蜀州》中慰勉友人不要在分别时像青年男女一样,为离别泪湿衣巾,而要心胸豁达,坦然面对的诗句是“　　　　,　　　　”。
二、综合性学习(6分)
6.班级开展“古诗苑漫步”语文综合性学习活动,请你参与。(6分)
(1)在“分门别类辑古诗”活动中,有一本诗词集收录了下面几首诗词。根据它们所抒发情感的相近点,应给诗词集命名为《乡思集》。请你根据诗歌题目补全作者。(4分)
《次北固山下》:　　　　
《春望》:　　　　
《夜上受降城闻笛》:　　　　
《天净沙·秋思》:　　　　
(2)班级开展了中学生课内古诗词学习情况问卷调查活动,根据以下的问卷调查你得到的结论是什么 (2分)
A.你积累古诗词的原因是什么 答:为了应付考试。
B.你背诵积累古诗词的效果怎样 答:会背但不知道它的意思。
C.你是否经常主动摘抄积累古诗词名句 答:会在老师的提醒下积累。
D.在解答古诗词赏析题的过程中,你遇到了怎样的困难 答:不能理解题意。
E.你平时在什么情况下会积累诵读古诗词 答:在老师要求的情况下。
三、阅读(52分)
(一)名著阅读(4分)
7.在《经典常谈》中,作者认为汉乐府的主要题材有哪些 请简要概括。(4分)
(二)阅读下面的两首唐诗,回答8~9题。(5分)
【甲】送杜少府之任蜀州
王　勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
【乙】送友人
李　白
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
8.下列对这两首诗的理解和分析,不正确的一项是(　　)(3分)
A.古诗常以“蓬”比喻漂泊在外的游子,乙诗将孤身远行的自己比作“孤蓬”。
B.甲诗颈联道出诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理,给友人以安慰和鼓舞。
C.两首诗的首联所描绘出的景象意境各异,甲诗雄浑壮阔,乙诗则轻快明丽。
D.乙诗的尾联运用动作描写,甲诗的尾联则劝慰友人分别时不应有儿女之态。
9.这两首诗皆含依依惜别之情,除此之外,各自还表达了怎样的情感态度 请简要回答。(2分)
(三)阅读下面的文言文,回答10~13题。(13分)
【甲】桃花源记(节选)
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
【乙】南阳刘子骥
南阳刘之,字子骥,好游山水。尝采药至衡山,深入忘反。见有一涧水,水南有二石囷①,一闭一开。水深广,不得渡。欲还,失道,遇伐弓人,问径,仅得还家。或说囷中皆仙方灵药及诸杂物。之欲更寻索,不复知处矣。
长沙醴陵县有小水,有二人乘船取樵,见岸下土穴中水逐流出,有新斫木片逐流下,深山中有人迹,异之。乃相谓曰:“可试如水中看何由尔。”一人便以笠自障,入穴。穴才容人。行数十步,便开明朗然,不异世间。
(有删改)
　　【注】①囷(qūn):古代一种圆形的谷仓,这里指似圆形谷仓的巨石。
10.解释下列加点的字词。(4分)
(1)落英缤纷　　　缤纷:　　
(2)阡陌交通　　　交通:　　
(3)深入忘反　　　反:　　
(4)穴才容人　　　才:　　
11.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
(2)深山中有人迹,异之。
12.“开明朗然”与《桃花源记》中的“　　　　”一词相仿。“深山中有人迹”的根据是　　　　。(用文中的原话回答)(2分)
13.结合课文内容,分析陶渊明虚构桃花源美景的真实用意。(3分)
(四)阅读下面的文言文,回答14~18题。(19分)
小 石 潭 记
柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
14.下列对句中加点词理解有误的一项是(　　)(3分)
A.“隔篁竹”中的“篁”,根据其偏旁是“?”,可推测其意与“竹”相关。
B.“空游无所依”中的“依”,运用组词法,可解释为“依傍”。
C.“不可知其源”中的“源”,以成语“源远流长”来印证,可知其意为“源头”。
D.“隶而从者”中的“从”,通过勾连“择其善者而从之”中的“从”,可理解为“学习”。
15.下列对文章的理解与分析正确的一项是(　　)(3分)
A.文中作者用定点观察的方法来记叙发现小石潭的经过,用移步换景的方法来描写小石潭及周围的景物。
B.本文语言简洁生动,如“蒙络摇缀”一句,连用四个动词,形象地描绘了树枝和藤蔓的各种姿态。
C.作者停留潭上,“竹树环合,寂寥无人”的环境,让他感觉闲适宁静。
D.本文写景善用比喻,“斗折蛇行”写岸势,“犬牙差互”写溪身,巧妙而贴切。
16.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
(2)佁然不动,俶尔远逝。
17.怎样理解文中的“对比”和“烘托” 请举例说明。(4分)
18.下面的链接材料表明了对游记写作及游览的一种观点,请简要概括。你是否赞同链接材料中画线部分对《小石潭记》的分析 请简要评析。(5分)
【链接材料】古人游记,写尽妙景,不如不写尽为更佳;游尽妙境,不如不游尽为更高。盖写尽游尽,早已境味索然,不写尽不游尽,便见余兴无穷。篇中遥望潭西南一段,便是不写尽妙景;潭上不久坐一段,便是不游尽妙境。
(节选自清代孙琮《山晓阁选唐大家柳柳州全集·卷三》)
概括:
评析:
(五)阅读下面的文言文,回答19~21题。(11分)
《傅子》①曰:“言出于口,结②于心。守以不移,以立其身,此君子之信也。”故为臣不信不足以奉君;为子不信不足以事父。故臣以信忠其君,则君臣之道益睦;子以信孝其父,则父子之情更隆。夫仁者不妄为,知者不妄动。择是③而为之,计④义而行之。故事立而功足恃⑤也,身没而名足称也。虽有仁智,必以诚信为本。盖以诚信为本者,谓之君子;以诈伪为本者,谓之小人。君子虽殒⑥,善名不减;小人虽贵,恶名不除。
(节选自《臣轨·诚信章》)
【注】①《傅子》:西晋傅玄所著政论著作。②结:牢记。③是:正确。④计:考虑,谋划。⑤恃:依赖。⑥殒:死。
19.解释下列加点的字词。(3分)
(1)守以不移　　　　　移:　　
(2)则君臣之道益睦　　　　　益:　　
(3)虽有仁智　　　　　虽:　　
20.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)夫仁者不妄为,知者不妄动。
(2)盖以诚信为本者,谓之君子。
21.请根据文章内容理解其论述层次,将下面的图表补充完整。(4分)
四、作文(40分)
22.阅读下面的材料,按要求写一篇文章。
　　枫叶刚长出来时,色彩与别的叶子并没有什么两样,也是绿的。枫叶从春天开始生长,直到深秋,才变得像火一样红。是秋天的霜让枫叶慢慢变红的吗 可是很多树的叶子即使到了秋天也不会红起来。让枫叶红起来的是枫叶自己,秋天只是给了它红起来的机会。
　　要求:①自拟标题;②选取一个角度切入,可以抒情和议论;③不少于600字;④不得抄袭、套作,不要泄露个人信息。
参考答案
1.C　【解析】A.“溯”应读sù;B.“阡”应读qiān;D.“缤”应读bīn。
2.B　【解析】A.“属”分别为“类”“类似”;B.“焉”均为语气助词;C.“有”分别为“表示存在,跟‘无’相对”“用在整数与零数之间,相当于‘又’”;D.“寻”分别为“寻找”“随即,不久”。
3.D　【解析】A.“妻子”的古义是妻子儿女,今义是男子的配偶;B.“无论”的古义是不要说、更不必说,今义表示在任何条件下结果都不会改变;C.“小生”的古义指年轻人,今义指戏曲中生角的一种,扮演青年男子;D.“参差”的古今意义相同,都指长短、高低、大小不齐。
4.A　【解析】陶渊明是东晋时期人。
5.(1)胡为乎中露
(2)寤寐思服
(3)所谓伊人　在水之涘
(4)阡陌交通　鸡犬相闻
(5)气蒸云梦泽　波撼岳阳城
(6)无为在歧路　儿女共沾巾
6.(1)王湾　杜甫　李益　马致远
(2)示例:学生学习古诗词的积极性不高,学习中遇到的困难是难以理解古诗词赏析题的题意。
7.①社会故事和风俗;②历史及游仙的故事;③男女相思和离别之作;④格言式的教训,人生的慨叹等。
8.A　【解析】乙诗中诗人借“孤蓬”来比喻漂泊在外的友人;选项A中“乙诗将孤身远行的自己比作孤蓬”说法错误。
9.甲诗表达了积极乐观、旷达的人生态度;乙诗表达了对友人漫长孤独旅程和未来命运的深切关怀。
10.(1)繁多的样子
(2)交错相通
(3)同“返”,返回
(4)只,仅仅
11.(1)(这里)土地平坦宽阔,房屋整整齐齐,有肥沃的田地、美丽的池塘和桑园竹林之类。
(2)深山中竟然有人活动的踪迹,(他们)感到很奇怪。
12.豁然开朗　见岸下土穴中水逐流出,有新斫木片逐流下
13.示例:桃花源生活环境幽美,社会风俗淳朴。从中可以看出作者的真实用意在于表达对黑暗现实的不满和对桃花源这个美好淳朴的理想社会的向往。
14.D　【解析】“隶而从者”中的“从”的意思是“跟从”。
15.B　【解析】A.文中作者用移步换景的方法来记叙发现小石潭的经过,用定点观察的方法来描写小石潭及周围的景物;C.“闲适宁静”错误,从“凄神寒骨,悄怆幽邃”可以看出他感到孤凄悲凉;D.“斗折蛇行”写溪身,“犬牙差互”写岸势。
16.(1)(我们)砍倒竹子,开辟出一条道路,向下看见一处小潭,水格外清凉。
(2)(鱼儿)静止不动,忽然间向远处游去。
17.①为了突出鱼的生动活泼,把“佁然不动”和“俶尔远逝,往来翕忽”加以对比,静动相对,尤显出鱼的活泼。②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数的情态,使人感到像是“空”“无”,尤使水清之状具有实感。
18.概括:不写尽不游尽更妙(或“游玩和写游记都不必穷尽妙处”)。
评析:示例一:赞同。“潭西南而望”一段不写尽小石潭的源头,更具神秘感,更显环境幽深,给读者想象空间;“坐潭上”一段不游尽小石潭,体现了环境的凄清,更显作者心境的孤寂悲凉。
示例二:不赞同。遥望潭西南一段见溪水,却不知其源,这应是不游尽;潭上不久坐一段,只写了对环境的感受,未写内心的贬谪之愁,这应是不写尽。
19.(1)改变　(2)更加　(3)即使
20.(1)有德行的人不胡作非为,有智慧的人不胡乱行动。
(2)以诚信为本的人,才被称为君子。
21.①言行一致并坚定不移
②不胡作非为,选择正确的道义之事
参考译文:
《傅子》说:“言语从嘴里说出而,却要牢记心上。坚持这样做下去,使自己立足于社会,这就是君子的信义了。”所以作为臣子没有信义是不能去侍奉君王的;作为儿子没有信义是不能去侍奉父亲的。因此,臣子凭借信义效忠他的君王,那么君臣之间的相处就更加和睦了;儿子凭借信义孝顺他的父亲,那么父子之间的情义就更加浓厚了。有德行的人不胡作非为,有智慧的人不胡乱行动。(他们会)选择正确的去做,考虑到道义了再去行动。所以事业有成就而功劳就有依靠了,死后(他们的)名字也值得被人称道。即使仁爱而多智,也一定要以诚信为本。以诚信为本的人,才被称为君子;而以弄虚作假,伪装假冒为本的人,就是小人。君子即使死了,但他好的名声不会减损;小人即使身份显赫,但他坏的名声不能消除。
22.略。
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