第1课 古诗三首 分层作业 3课时 （含解析）

第1课 古诗三首 分层作业
第一课时
作业分类 作业内容 分层要求
基础类 1．比一比，再组词。 昼( ) 耕( ) 供( ) 桑( ) 傍( ) 查( ) 坛( ) 拱( ) 嗓( ) 榜( ) 2．下列关于作者及其作品说法有误的一项是（ ） A．范成大的田园诗在中国诗歌史上别具一格，扩大了陶渊明以来田园诗所表现的内容。 B．范成大晚年写的《四时田园杂兴》描述了江南农村生活的各个方面，展示了丰富多彩的唐代风土人情，富有浓郁的乡土气息。 C．范成大把对农村自然景色的描写和对封建剥削的揭露结合起来，赋予诗句以更深刻的内容。 D．范成大通过深入的观察和切身的体验领略了农民勤劳、淳朴的品质和他们生活的苦乐，流露出诗人的同情和共鸣。 3．填空。 ①《四时田园杂兴》的作者是著名诗人________。杂兴是对不同景物抒发________的即兴诗。《四时田园杂兴》60首，这首诗是第31首，写农家夏日________，是一幅________图。 ②这首诗描述了________的劳动生活，从侧面反映了________。语言平淡自然，富有________气息。 必做题 ★★★
提升类 课内阅读。 四时田园杂兴（其三十一） 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 4．诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？ _______________________________________________________________ 5．“儿女各当家”指的是__________________________。 6．诗歌一、二两句写了什么内容？请用简洁的语言加以概括。 _______________________________________________________________ 7．诗歌三、四两句写儿童天真可爱的目的是什么？ _______________________________________________________________ 8．诗中流露出作者怎样的思想感情？ _______________________________________________________________ 必做题 ★★★
拓展类 阅读天地。 四时田园杂兴 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 9．这首诗描写的是__________季节，通过______、___________可以看出。 10．诗中描写的景物有__________________。 11．这首诗描写了（ ） A．田园生活的荒凉景象。 B．宁静自然、朴实清新的田园生活。 C．田园丰收的景象。 12．说说“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”这两句诗的意思。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 选做题 ★★★
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【参考答案】
1. 昼夜 耕耘 供应 桑树 傍晚 调查 花坛 拱手 嗓子 榜样
【详解】本题考查组词。
2．B
【详解】本题考查作家和作品。
A项正确。
B项范成大是南宋诗人，展示的是宋代风土人情。
C项正确。
D项正确。
3． 范成大 不同感受 繁忙的景象 田园耕织 农家 农民的辛苦 生活
【详解】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的的田园诗。《四时田园杂兴》共60首，宛如乡村生活的长幅画卷。《四时田园杂兴·其三十一》是其中的一首。这首诗以朴实的语言、细致的描绘，热情地赞颂了农民紧张繁忙的劳动生活。首句用昼和夜对比，向我们展开一幅乡村男女耕田、绩麻，日夜忙碌的景象。后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动 的情形，流露出诗人对儿童的喜爱。诗中描写的儿童形象，天真纯朴，令人喜爱。全诗语言通俗浅显，没有刻意追求的痕迹，文笔清新轻巧，流畅自然，犹如一幅生动的农村风俗长卷，充溢着江南农村浓郁的乡土气息。
4．诗中写了村庄儿女、童孙这些人物。他们分别在：耘田绩麻、学种瓜。 5．各有各的一份任务 6．这两句主要写了农民劳动的繁忙景象。 7．一是表现作者对孩子的喜爱，二是衬托农民的勤劳和农事的繁忙。 8．表达了作者对农民辛勤劳动的赞美之情和对田园生活的向往之情。
【解析】4．本题考查学生对诗歌内容的理解。
出自宋代范成大的《夏日田园杂兴·其三十一》。意思是：白天去田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。
结合诗中的“儿女”“童孙”可知，诗中写了村庄儿女、童孙这些人物。结合诗中的“耘田”“绩麻”“学种瓜”可知，他们分别在：耘田绩麻、学种瓜。
5．本题考查学生对诗句的理解。
“村庄儿女各当家”意思是村中男男女女各有各的家务劳动。“儿女各当家”指的是各有各的一份任务。
6．本题考查学生对诗句的理解。
“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”的意思白天出去耕田，到了夜晚回来搓麻绳，男的女的都各自挑起家庭的重担。这两句主要写了农民劳动的繁忙景象。
7．本题考查学生对诗歌内容的理解。
阅读诗歌可知，这首诗歌描绘了孩子们在桑树底下学种瓜的情景，写儿童天真可爱的目的是：一是表现作者对孩子的喜爱，二是衬托农民的勤劳和农事的繁忙。
8．本题考查学生对诗歌思想感情的理解。
阅读诗歌可知，这首诗将诗人在夏日见到的农忙景象描绘了出来，表达了作者对农民辛勤劳动的赞美之情和对田园生活的向往之情。
9． 初夏 梅子 麦花 10．梅子、杏子、麦花、菜花、篱落、蜻蜓、蛱蝶 11．B 12．一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
【解析】9．此题考查对诗句的理解和赏析，注意在学习古诗时，不仅要能熟练背诵，还要掌握和理解诗句所表达的含义。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
10．此题考查对诗句的理解和赏析，注意在学习古诗时，不仅要能熟练背诵，还要掌握和理解诗句所表达的含义。通过阅读古诗可知诗中描写了梅子、杏子、麦花、菜花、篱落、蜻蜓、蛱蝶这些景物。
11．此题考查对诗句的理解和赏析，注意在学习古诗时，不仅要能熟练背诵，还要掌握和理解诗句所表达的含义。从诗中描写的一系列景物可知这首诗展现的是欣欣向荣的景象。从“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”一句可知这首诗描写的是初夏时节，而不是丰收的景象。
12．此题考查对诗句的理解和赏析，注意在学习古诗时，不仅要能熟练背诵，还要掌握和理解诗句所表达的含义。“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”一句的意思是：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
第1课 古诗三首 分层作业
第二课时
作业分类 作业内容 分层要求
基础类 1．用“ ”画出加点字正确的读音。 水满陂（bēi bèi） 浸寒漪（yī yí） 横牛背（bēi bèi） 读诗句，完成练习。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。（判断正误，用“√”“×”表示。） 2．这两句诗是抓住声音来写的，写出了弄冰发出的声音特别高亢、清脆。( ) 3．这两句诗写出了弄冰的声音变化，由高亢转为清脆。( ) 4．这两句诗反映了儿童弄冰的动作不够熟练，导致整个冰块碎作一地。( ) 5．这两句诗从侧面写出了儿童的调皮与可爱，表达了作者对儿童的喜爱之情。( ) 6．给加点的字选择正确的解释。（填序号） 晓：①天刚亮的时候；②知道；③使人知道。 （1）这个消息，早已家喻户晓了，你怎么还不知道呢？( ) （2）稚子金盆脱晓冰。( ) （3）老师苦口婆心，晓以利害，小明终于知道了问题的严重性。( ) 必做题 ★★★
提升类 阅读。 稚子弄冰 宋 杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲（ ）。 敲成玉磬（ ）穿林响，忽作玻璃碎地声。 【注释】①稚子：小孩子。②钲：古代行军时用的金属打击乐器，形状像钟。 ③磬：一种用玉或石制成的打击乐器。 7．在文中括号里给加点的字注音。 8．解释词语 稚子( ) 金盆( ) 玻璃( ) 9．“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”运用的修辞手法是（ ） A．夸张 B．比喻 C．拟人 10．根据注释，试着用自己的话说说两句诗的意思。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 _______________________________________________________________ 11．读一读下面这句诗，想象一下在你眼前浮现的画面，你从中体会到了哪些乐趣？ 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 必做题 ★★★
拓展类 12．选择合适的词语补充诗句。 悠悠 两两 纷纷 家家 恰恰 时时 处处 微微 （1）念天地之( )，独怆然而涕下。 （2）清明时节雨( )，路上行人欲断魂。 （3）( )风簇浪，散作满河星。 （4）夕阳牛背无人卧， 带得寒鸦( ) 归。 （5）留连戏蝶( )舞，自在娇莺( )啼。 （6）黄梅时节( )雨，青草池塘( )蛙。 选做题 ★★★
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【参考答案】
1.bēi yī bèi
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
水满陂shuǐ mǎn bēi。
浸寒漪jìn hán yī。
横牛背héng niú bèi。
2．√ 3．√ 4．× 5．√
【解析】2．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这古诗的内容，结合选项判断正误。
①正确
3．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这古诗的内容，结合选项判断正误。
②正确
4．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这古诗的内容，结合选项判断正误。
③错误；这两句诗的意思是：（小孩子）轻轻敲打冰块，发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音——冰块落地，发出了如玉石破碎的声音。
5．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这古诗的内容，结合选项判断正误。
④正确
6. ② ① ③
【详解】本题考查多义字。
1．家喻户晓，意思是家家户户都知道。形容人所共知。晓：知道。故选②。
2．该句出自宋代杨万里的《稚子弄冰》，意思是：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下。晓：天刚亮的时候。故选①。
3．晓以利害，意思是把事情的利害关系给人讲清楚。晓：使人明白。故选③。
7．zhēng qìng 8． 指幼小、天真的孩子。 铜盆。 指古时一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。 9．B 10．清晨，儿童将冻结在铜盆里的冰块脱下，用带来的丝线穿起当钲。 11．清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣。
【解析】7．本题考查字音认读。对于古诗中不常用的字，一定要多读几遍注音，如果课文中没有标注，可以借助字典查找，认读要严谨，诵读古诗才不会读错字音。
8．本题考查字词解释。“稚子”在古诗后面的注释中可以找到答案。作为课本中的古诗，每个字词的意思都需要熟练掌握。尤其是古今异义、一字（词）多义的。
“金盆”不是指用黄金打造的盆，而是铜盆。
“玻璃”不是我们现在熟知的透明的玻璃，而是一种水玉，玉石的一种。
9．本题考查修辞手法辨别。“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”诗句的意思是：敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。作者将冰块敲出的声音比作玉磬的声音，把冰块摔落地上破碎的声音比作美誉摔碎的声音，运用了比喻的修辞手法。
10．本题考查诗句翻译。先弄清每个字词的含义，再连起来，调整语序补充字眼，使句子变得通顺。
稚子：幼小的孩子。
金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。
钲：一种金属打击乐器。
连起来，整理通顺则为：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。
11．本题考查诗句理解。这道题要解决“浮现的画面”“体会的乐趣”两个方面，画面的描述要比诗句翻译更详细具体，在诗句意思理解正确的基础上，发挥自己的想象，补充具体的时间、地点，可以描写一下人物的动作、神态，以及周围的环境，让画面更丰富和生动。
情感体会要代入自己的想象，感同身受，如果你是其中一个孩子，你会想什么，感觉怎么样。如此，就能体会到孩子兴致勃勃，聪慧又顽皮的形象，感受到他们心中的雀跃。
12. 悠悠 纷纷 微微 两两 时时 恰恰 家家 处处
【详解】本题考查古诗词的识记。
（1）本题出自陈子昂的《登幽州台歌》全诗为： 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（2）本题出自杜牧的《清明》，全诗为：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
（3）本题出自查慎行的《舟夜书所见》，全诗为： 月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。
（4）本题出自张舜民的《村居》，全诗为：水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。
（5）本题出自杜甫的《江畔独步寻花》，全诗为：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
（6）本题出自赵师秀的《约客》，全诗为：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
第1课 古诗三首 分层作业
第三课时
作业分类 作业内容 分层要求
基础类 1．填空。 读课文中三首诗，你眼前一定浮现出一幅幅画面。三首诗都描述了古代乡村的_____________生活，都描写了儿童的纯真、可爱，但诗中儿童活动的环境不同，第一首是_____________的村庄，第二首是_____________的村庄，第三首是黄昏时的池塘边。范成大对“童孙未解供耕织，__________________”的乡村儿童表达了赞赏之意。杨万里看到幼童在寒冬的清晨弄冰玩耍，小心翼翼地把“_____________”,轻轻敲打，表达出作者对孩子的喜爱之情。雷震在日落之时不仅看见绿草、碧水、青山，还看见牧童横坐在牛背上，只听“__________________________”，多么调皮天真、悠闲自在。 必做题 ★★★
提升类 阅读与理解 村　晚 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 2．给下面加点字选择正确的解释。 （1）山衔落日浸寒漪。( ) A．用嘴含　　　　　B．接受　　　　　　C．相连接 （2）牧童归去横牛背。( ) A．地理上东西向的，与“纵”相对 B．跟地面平行的，与“竖”相对 C．跟物体长的一边垂直的，横坐着 3．“山衔落日浸寒漪”运用了______的修辞手法，形象地写出了___________的情态 4．诗句运用了动静结合的写作手法，下面诗句属于静态描写的是( )，属于动态描写的是( ) A．草满池塘水满陂　　　　　　　　B．短笛无腔信口吹 5．本诗描绘了一幅幽静美丽的___________图，抒发了作者对田园生活的_____________________。 必做题 ★★★
拓展类 6．请选择下列诗句中含有的游戏的正确选项： ①蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。( )； ②儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。( )； ③儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻。( )； ④意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。( ) A．放风筝 B．捉知了 C．钓鱼 D．捉蝴蝶 7．小练笔。 《村晚》中描绘了乡村牧童骑牛晚归的场景，生动地表现了天真可爱的牧童怡然自得的状态。读完古诗，你仿佛看到了什么？听到了什么？请你根据提示，发挥想象写一写。 夕阳西下，几头黄牛从远处缓缓走来，还时不时传来_________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 选做题 ★★★
自我评价 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
教师评价
【参考答案】
1. 儿童 农忙时 寒冬时 也傍桑阴学种瓜 彩丝穿取当银钲 短笛无腔信口吹
【详解】本题考查诗词理解和识记。
出自宋代范成大的《夏日田园杂兴·其七》，全诗为：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。这首诗描写农村夏日生活中的一个场景。 诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来逸趣横生。　
出自宋代杨万里的《稚子弄冰》，全诗为：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。诗中孩子弄冰的场景，充满了乐趣：心态上，寒天“弄冰”，童心炽热；色泽上，“金”盘“彩”丝串“银”冰；形态上，是用“金盘”脱出的“银铮”，圆形；声音上，有 “玉罄穿林响”的高亢，忽又转 作“玻璃碎地声”的清脆。全诗形色兼具以感目，声意俱美以悦耳赏心，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。
出自宋代雷震的《村晚》，全诗为：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。这首诗展示的是一幅牧童骑牛晚归图，真正达到了“诗中有画”的境界。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。
因此，三首诗都描述了古代乡村的儿童生活，第一首是农忙时的村庄，第二首是农忙时的村庄，第三首是寒冬时的村庄。
范成大对“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的乡村儿童表达了赞赏之意。
杨万里看到幼童在寒冬的清晨弄冰玩耍，小心翼翼地把“彩丝穿取当银钲”,轻轻敲打，表达出作者对孩子的喜爱之情。
雷震在日落之时不仅看见绿草、碧水、青山，还看见牧童横坐在牛背上，只听“短笛无腔信口吹”，多么调皮天真、悠闲自在。
2． A C 3． 拟人 青山、落日一起倒映在水中 4． A B 5． 田园风光 赞美和向往
【解析】2．本题考查古诗词字词的解释。
（1）“山衔落日浸寒漪。”意思是：山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。衔：口里含着。此指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。因此A项正确。
（2）“牧童归去横牛背。”意思是：放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢的朝家而去。横牛背：横坐在牛背上。因此C项正确。
3．本题考查了修辞手法的理解和运用。
“山衔落日浸寒漪。”意思是：山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。衔：口里含着。根据“衔”可知运用了拟人的修辞，将“山”赋予了人的行为，可以用嘴含着落日。生动形象的蟹醋了日落西山，倒映在水面的情景。
4．本题考查对古诗的理解。
“动静结合”是一种写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，形成形象在意境中的和谐统一的手法。
A项“草满池塘水满陂 ”意思是：池塘四周长满了水草，池塘里的水几乎溢出了塘岸。这是对静态景物的描写。B项中“短笛无腔信口吹”意思是：拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。表现了牧童的调皮可爱，天真活泼，淳朴无邪。这句是动态描写。
5．本题考查对古诗主旨的概括。
这是一首描写田园风光的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样（是落山后），倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随便的吹奏。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。抒发了作者对田园生活的赞美和喜爱之情。
6 . C A D B
【详解】本题考查的是对诗句的理解和辨析，结合诗句的内容进行填写即可。
①本句诗的含义是一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。所描写的游戏是钓鱼。
②本句诗的含义是村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。所描写的游戏是放风筝。
③本句诗的含义是小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。所描写的游戏是捉蝴蝶。
④本句诗的含义是忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。所描写的游戏是捉知了。
7.示例：阵阵笛声。那笛声时有时无，忽长忽短，是谁在吹笛呢？原来是放牛归来的牧童。瞧，他悠闲地横坐在牛背上，把斗笠随意放在胸前，跷着二郎腿，不时地晃两下，任凭牛儿驮自己回家。他吹着手中的短笛，却听不出是什么曲调。太阳的余晖洒在牧童的身上，黄牛驮着他渐渐远去了，只有那笛声依然不成曲调地回荡在空中……
【详解】本题考查语言表达能力。作答时，要在理解诗句意思的基础上展开合理想象。可以抓住，牧童吹笛，想象牧童的神情、动作和心理；也可以抓住“短笛无腔”，想象笛声是如何变化的，然后进行表达即可。
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