第2课 祖父的园子 分层作业 2课时 （含解析）

第2课 祖父的园子 分层作业
第一课时
作业分类 作业内容 分层要求
基础类 1．用“ ”画出下面加点的字正确的读音。 啃咬（ kěn kěng ） 河蚌（ bàng fēng ） 嘟囔（ dū dōu ） 倭瓜（ wō wěi ） 点缀（ zhuì chuò ） 玷污（ diàn zhān ） 秉性（ chéng bǐng ） 碧波万顷（ qīng qǐng ） 2．辨字组词。 拔( ) 割( ) 承( ) 拴( ) 拨( ) 副( ) 永( ) 栓( ) 3．下列词语中，带点字的意思相同的一项是（ ） A．彩排 彩绘 B．粗暴 残暴 C．毒打 打搅 D．生锈 诞生 4．找出下列词语中不同类的词语。 （1）蝴蝶 蜻蜓 老虎 蚱蜢 蜜蜂 （2）红色 绿色 颜色 黄色 白色 （3）牛 羊 猪 鸡 狗尾巴草 （4）葡萄 西瓜 白菜 橙子 苹果 5．括号里关联词语运用恰当的一组是（ ） 祖父浇菜，我也过来浇。但（ ）往菜上浇，（ ）拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！” A．只要……就 B．不是……而是 C．因为……所以 6．下列选项中对句意概括最准确的一项是（ ） 五彩斑斓的童年生活如同一串系在美丽丝线上闪烁着智慧与快乐的珍珠。 A．童年生活五彩斑斓 B．童年生活如同美丽的丝线 C．童年闪着智慧与快乐 D．童年生活如同一串珍珠 必做题 ★★★
提升类 7．下列破折号的作用是（ ） 外祖父递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 A．表解释说明 B．表意思递进 C．表补充说明 D．表声音延长 8．下题中对下面三个句子使用的修辞手法判断正确的是（ ） ①蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 ②蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？ ③黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 ④祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 A．比喻 反问 拟人 排比 B．夸张 反问 拟人 夸张 C．拟人 反问 夸张 排比 D．比喻 反问 排比 夸张 9．仿写句子。 （1）圆滚滚的蜜蜂就像一个小毛球。 _________________________就像_________________________。 （2）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 __________愿意____________就____________，愿意______________就______________。 （3）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。 _____________，就像______________________________似的。 10．关于《祖父的园子》，下列说法不正确的一项是（ ） A．《祖父的园子》选自《呼兰河传》。 B．《祖父的园子》的作者是台湾著名作家林海音。 C．课文表达了作者对童年美好生活的怀念。 D．课文讲述了作者童年时代跟着祖父在菜园里种菜时顽皮淘气的趣事。 必做题 ★★★
拓展类 11．写话练习。 文章结尾这样写道：“我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。”等“我”醒了，“我”又闹出什么好玩的来呢？请你接着“我醒来了……”继续往下写。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 选做题 ★★★
自我评价 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
教师评价
【参考答案】
1．kěn bàng dū wō zhuì diàn bǐng qīng
【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
2． 拔河 分割 继承 拴住 点拨 副手 永远 门栓
【解析】略
3．A
【详解】本题考查了一字多义。一字多义一般又叫多义字，指的是一个字在不同的词语中有不同的解释，解答此题的关键在于知道字的每个意义以及整个词语的含义，然后选择意思相同的一项。
A．彩排：彩，各种颜色交织。在正式演出前或大型群众活动正式举行前化装排练。彩绘：彩，各种颜色交织。在中国自古有之，被称为丹青。常用于中国传统建筑上绘制的装饰画。
B．粗暴：暴，过分急躁的，容易冲击的。指鲁莽、暴躁。残暴：暴，凶恶残酷的。指残忍凶暴。
C．毒打：打，。击，敲，攻击。狠心打。打搅：打，与某些动词结合，基本上保留原动词词义。指打扰；道谢语，受人招待或请人帮助时表示谢意之词。
D．生锈：生，造出。化学反应，本质上是金属的氧化反应。诞生：生，一切可以发育的物体在一定条件下具有了最初的体积和重量，并能发展长大。指出生，降生。
4．（1）老虎（2）颜色（3）狗尾巴草（4）白菜
【详解】本题考查词语的归类。
解答本题，需要根据词语的意思进行归类，找出不同类的词语。
（1）“蝴蝶”“蜻蜓”“蚱蜢”“蜜蜂”属于昆虫。“老虎”是哺乳纲的大型猫科动物。因此，“老虎”是不同类的词语。
（2）“颜色”是指色彩。光的各种现象（例如红色、棕色、桃红色、灰色、绿色、蓝色和白色等）。“红色”“绿色”“黄色”“白色”是颜色的一种，“颜色”包含了其余的词语。因此，“颜色”是不同类的词语。
（3）“狗尾巴草”是一种植物。“牛”“羊”“猪”“鸡”属于牲畜。因此，“狗尾巴草”是不同类的词语。
（4）“白菜”是一种蔬菜。“葡萄”“西瓜”“白菜”“橙子”“苹果”属于水果。因此，“白菜”是不同类的词语。
5．B
【详解】本题考查的知识点为关联词语运用。
只要……就：表示条件关系。
不是……而是：表示并列关系。
因为……所以：表示因果关系。
6．D
【详解】此题考查理解句子含义表达含义的能力。解题时，可以借助“缩句”来挑选句子主干。
7．C
【详解】本题考查的知识点为破折号的用法。
破折号有以下几种常见用法：
1、表示破折号后面是解释说明的部分。
各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。
带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面。
2、表示意思的递进。
每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……
3、表示意思的转换、跳跃或转折。
“今天好热啊！——你什么时候去上海？”
我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！
4、表示语音的延长。
“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。
5、表示语音较大的停顿或中断。
那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）。
表意思递进（紧承）：团结——批评——团结。
6、表示总结上文。如：
想赢的不能赢，不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。
8．A
【详解】这道题考查学生对修辞手法的理解和运用能力。①把蜜蜂比喻成小毛球。运用比喻修辞；②由“哪里会追得上？”可知这是反问修辞；③由“愿意”可知这里将黄瓜拟人化，运用拟人修辞；④由三个分句组成，是排比修辞。
9． 月亮 大圆盘 小花猫 睡觉 睡觉 出去玩 出去玩 浪花涌上岸来 跳舞
【详解】1-3小题主要考查仿写句子。
（1）原句形式为“什么就像什么”，据此仿写即可。如：月亮弯弯的就像一把大大的镰刀。
（2）原句形式为“什么愿意怎样就怎样”，强调的是“谁”以及“愿意”后面的内容，据此仿写即可。如：弟弟愿意玩就玩，愿意学习就学习。
（3）原句为拟人句，句子形式为“什么就像什么似的”，强调的是“就像”前面和后的内容，据此仿写即可。如：花儿开了，就像赶集似的；柳枝垂下来了，就像荡秋千似的。
10．B
【详解】本题考查学生对课本所学内容的掌握情况，注意平时要多朗读、背诵。
B项《祖父的园子》作者是萧红，林海音的作品有《城南旧事》《春风》等。
萧红，中国近现代女作家，被誉为二十世纪“三十年代的文学洛神” 。乳名荣华，本名张秀环，后改名为张廼莹。 笔名萧红、悄吟、玲玲、田娣等。代表作有《生死场》、《弃儿》、《马伯乐》、《呼兰河传》等。
所以，答案选B。
11．示例：
玩累了，就在房子底下阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。
小姑娘醒来了，她摘掉帽子，看到了天上的无数颗星星，像一个个调皮的眼睛，眨呀眨的。一个弯弯的月牙挂在天边。小姑娘站起身来看到半空中有许多萤火虫在你追我赶地玩耍着。萤火虫的光洒在了花朵和小白菜上，使它们有了微弱的光。一阵微风吹过，柳树的叶子也飘扬起来，像小姑娘的头发翩翩起舞。倭瓜还是直直的站着，黄瓜还是开着它的花，玉米还是高高往上长，蝴蝶们一个个都回了家，他们要做什么就做什么，都是自由的。
祖父轻轻地来到小女孩的后面，拍了他的肩膀一下，他的身子微微一颤。转过头去看见了祖父高兴地跳了起来，撒娇地说：“祖父。”祖父笑微笑着，脸上堆满皱纹地说：“你还这里啊？快回屋吧，外面已经凉了。”小女孩瞅着祖父微笑着说：“我再玩一会儿吧！”“你都玩一天了。改回去了。”祖父拽着她的小手说。小女孩一蹦一跳跟着祖父回了屋。
小女孩看到香喷喷的饭菜，立刻跑到了炕头上，拿起筷子和碗，狼吞虎咽地吃了起来。祖父说：“慢点吃，不着急。”小女孩笑着品味着饭菜，说：“真香啊！真香啊！”祖父慈祥地看着孙女。仿佛饭菜都进了自己肚一样。
晚饭过后，小女孩和祖父躺在热乎乎的炕上，甜美的睡着了。
【解析】略
第2课 祖父的园子 分层作业
第二课时
作业分类 作业内容 分层要求
基础类 1．下列对《祖父的园子》中句子理解有误的一项是（ ） A．“因为我太小，拿不到锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来。”这一句说明祖父对“我”很疼爱。 B．“（我）往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾巴草当作谷穗留着。”这句话说明“我”做错了以后，祖父没有骂“我”，反而笑，对“我”很宽容。 C．“祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。”这一句是说祖父教“我”认识谷子，对“我”很有耐心。 D．“白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。”这一句说明了天上的云很多，天要下雨了。 2．品析句子，再按要求仿写句子。 （1）．拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。 ①写大树会发声，土墙会回答，表现出园子里充满________________。 ②仿写句子。 拍一拍手，仿佛______________；叫一两声，好像__________________。 （2）．蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 ①这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂表现祖父园子里____________。描写蜻蜓和蚂蚱，侧重于写它们的________，而写蜜蜂时，着重描写了它的________，还运用了________的修辞方法，生动形象。 ②我也能用这样的方法写一种小昆虫。 _________________________________________________________________ 3．阅读《祖父的园子》课后“阅读链接”对课文体会有误的一项是（ ） A．从“阅读链接”的内容可以看出，萧红后来无限怀念祖父，怀念祖父的园子。 B．萧红之所以怀念祖父的园子，是因为祖父的园子里有祖父对萧红的疼爱，有快乐的童年。 C．萧红后来长大了，童年这段生活已成了过去，慢慢忘记了。 D．童年幸福、自由、快乐的生活在她的生命中占据了重要的位置，永远铭记在心。 必做题 ★★★
提升类 课内阅读。 太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼晴，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 4．最能表现太阳“亮”的是哪一句话？用“　　”在文段中画出来。 5．文段中画“﹏﹏﹏”的句子运用了_______和________修辞手法，这样写的好处是______________。从句中，我能读出作者对___________________之情。 6．第二自然段中所描写的事物的共同特点是（ ） A．无拘无束，随心所欲。 B．自由散漫，贪图安逸。 C．肆意生长，华而不实。 D．疯狂肆意，不服管教。 7．下列说法中有误的一项是（ ） A．从文段的第一自然段，我能感受到太阳下的园子充满了活力。 B．文段的第二自然段主要围绕“自由”二字来写，借助园中事物把自己自由快乐的童年生活表现了出来。 C．作者之所以能把景物写得这样充满灵性，是因为她的思想接近儿童，比较天真幼稚。 D．作者写园子中的太阳特别大，天空特别高，是因为写景时加入了她自己的主观感受。 8．从加点的句子中，你体会到作者内心怎样的感受？ _________________________________________________________________ 必做题 ★★★
拓展类 9．补充下面的诗句，然后回答问题。 （1）独在异乡为异客，_____________。 （2）春草明年绿，_____________。 （3）自在飞花轻似梦，____________。 这些诗句都是外祖父教“我”的，他用这些诗句表达了_________的感情。 选做题 ★★★
自我评价 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
教师评价
【参考答案】
1．D
【详解】本题考查课文中句子的理解。
A正确。“因为我太小，拿不到锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来。”这句话写了因为“我”太小，祖父拔下锄头杆，让“我”单拿着“头”铲地，表现祖父体谅我，不愿让“我”太劳累，表现他对“我”的疼爱。
B正确。“（我）往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾巴草当作谷穗留着。”这句话写了“我”分不清谷穗和野草，经常把谷穗割掉，但祖父知道后，并没有责怪“我”，反而对“我”很宽容，很耐心的教“我”分辨狗尾巴草和谷穗。
C正确。“祖父把我叫过去， 慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。”这句话是“我”分不清狗尾巴草和谷穗时，祖父教我分辨的句子，“慢慢讲”体现了祖父的耐心。
D错误。“白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。”这句话使用夸张的修辞手法，表现了园子里太自由，太美好了，云朵也被吸引来了，它也想加入这快乐的天地，表达了作者对园子的喜爱之情。并没有说明天要下雨了。
2． 活力和生命力 石头都会发出声音 山谷都会回答 生机勃勃 颜色 形态 比喻 示例：七星瓢虫圆圆的，背上是红色的壳，上面有七个小黑点，仿佛七颗美丽的黑玛瑙。
3．C
【详解】此题考查课文内容的识记和理解能力。《祖父的园子》记叙了作者在祖父的呵护下，在祖父的园子里自由自在的童年生活。表达作者对自由、快乐、幸福的童年的怀念的思想感情。这段生活成为了萧红美好的回忆，一直没有忘记。
4．太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗得地方飞出来。 5． 拟人 排比 写活了这几种事物，生动形象，充满乐趣 园子的热爱 6．A 7．C 8．作者笔下的事物是充满生命力的，大树似乎会发出声响，土墙似乎会回答。从中我可以感受到作者对园子深深的喜爱之情，不仅喜爱着园中的昆虫、花草，甚至连土墙都喜爱。
【解析】4．本题考查寻找关键句子，注意审题，找出最能表现太阳“亮”的句子。答案定位在选文第一段“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼晴，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”
5．考查对修辞手法的掌握。“睡醒了”“逛”“说话”都是人的动作行为，这里却形容“花”“鸟”“虫子”，运用了拟人的修辞。而通过三个“就像”句式，则是运用了排比的修辞。这样写的好出可以从拟人和排比的作用进行判断。运用了这两个修辞刻画了园子中的景物，则体现了作者对园子的热爱。
6．考查对文章内容的掌握，首先要定位原文“第二自然段”，接着找出关键信息“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。”可知所描写的事物的共同特点是自由无拘束，选项A正确。
7．考查对文章内容的掌握，内容出自《祖父的园子》，作者之所以能将景物写得这样充满灵性，是因为作者热爱园子并且能够观察细致，选项C中“思想接近儿童，比较天真幼稚。”说法错误。
8．考查对作者情感的掌握。大树和土墙都是没有生命力的，但是加点字的内容则让这这些没有生命力的事物具有了生命力，体现了作者对园子的喜爱。
9．每逢佳节倍思亲 王孙归不归 无边丝雨细如愁 思念故乡