教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 二年级 学期 春季
课题 《我是一只小虫子》
教学目标
1.正确书写“股、使、净、劲、幸”五个字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习第3--7自然段，通过创设情境，理解体会等方法感受小虫子有意思的生活以及积极乐观的生活态度。 3.体会句子的表达，积累语言，练习说话。
教学内容
教学重点： 正确流利地朗读课文，和同学交流自己感兴趣的部分。 教学难点： 体会当一只小虫子的快乐。
教学准备
词卡、视频、儿歌
教学过程
一、复习回顾，梳理课文 小朋友，今天我们继续学习《我是一只小虫子》。一起读课题。 课文一开始提出了一个问题：当一只小虫子好不好 回忆一下，伙伴们和“我”有什么不一样的看法？ 伙伴们觉得当一只小虫子“一点儿都不好”，可是，“我”觉得当一只小虫子真不错。“真不错”换个说法？（真好，挺好的，特别好）这又是为什么呢？ 二、走进小虫子，想象说话 学习要求： 轻声读3——7自然段，想一想当一只小虫子真不错的理由是什么。 汇报交流，走进小虫子的美好生活。 过渡：（出示） 早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。 （1）朗读感悟：伸懒腰、洗脸、擦触须，你感觉怎么样？ （2）引导点拨：打扮结束，咱们就可以去免费旅行啦。谁是我们的特快列车？一起读。 （3）运用“免费”：展开想象，交流小虫子有意思的生活。 练习说话：小虫子 。这可是免费的 呀！ 3..变成小诗，配乐朗读。 三、走进有趣的伙伴 1.出示第六自然段，课文中都介绍了哪些有意思的小伙伴？请你圈一圈。 2.他们之间又发现了哪些有意思的故事呢？交流、想象、体会。 知道屎壳郎为什么从来不看路吗？（播放视频） 螳螂呢？怎么有意思？ 天牛呢？它是什么表现？ 欣赏儿歌：屎壳郎，搬食物。老撞我，不看路。螳螂哥，很贪吃。见到我，想吃掉。天牛婶，脾气大。问她好，总顶我。 3.说体会：遇到了这么多的困难的“我”，依旧没有放弃当一只小虫子。你认为这是一只什么样的小虫子？ 4.读读心声：我喜欢当一只小虫子。 5.“使劲叫哇叫”，就是叫得——用力、拼命。那么使劲，你在唱什么呢？ 四、自主识字，指导书写 1.学写“股、使、净、劲、幸” 2.归类识字：左右结构：股、使、净、劲；上下结构：幸 3.汉字魔方提醒：“股”右上横折弯，不带钩 “使”右上部分要紧凑。“劲”左右等宽，左下部分横画变为提；“幸”注意横画的变化。 五、推荐阅读，延伸课堂 推荐书目：主题绘本《我的日记系列》，了解更多昆虫的生活特点。
