17要是你在野外迷了路 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 17要是你在野外迷了路 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-03-31 18:05:21 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 二年级 学期 春季
课题 要是你在野外迷了路
教学目标
1.能正确、流利地朗读课文。能通过角色体验，读出诗歌的情味。 2.能运用已学方法认识“导、稀、稠”等生字，写好“帮、助”；能用找反义词的方法理解“稀”和“稠”，用找近义词的方法理解“帮助、分辨”等词，并积累一些近义词。 3.能圈出课文里的四种“天然的指南针”，借助填空说清辨别的方法。能借助视频理解沟渠里的积雪指点方向的原理。 4.能在情境中运用所学知识，仿照课文的语言改写小诗。
教学内容
教学重点： 1. 能说清“天然指南针”指点方向的方法。 2. 能在情境中朗读小诗，读出诗歌的情味。 教学难点： 1.能借助视频理解沟渠里的积雪指点方向的原理。 2. 能在情境中运用所学知识，仿照课文的语言改写小诗。
教学过程
板块一 学习字词，有效积累 1.导入。 （1）今天我们学习一首很有意思的儿童诗《要是你在野外迷了路》。 要是你在野外迷了路，心里一定特别慌张特别着急吧？这时候多希望有人来指指路呀。这个指路人就叫——向导。 “导”在古时候是这个模样，一个人在十字路口迷路了，需要有人给它引导。现在变成了这样，竖弯钩这一笔要注意封口。 这节课我们就一起来学小诗，做向导， 帮助迷路的人找到回家的路吧！ 2.初读。 想要做好向导，首先你得认识大自然中的天然指南针。这些指南针就藏在小诗里，赶紧打开书，先把课文读两遍，然后把诗中的天然指南针圈出来。 3.检查字词。 指南针 天然的指南针 指路灯 指点方向 小朋友读得很认真，我们来检查读书效果。这些词会读吗？ “针”是前鼻音，这位同学读得特别准。 这两个指南针一样吗？相机出示“指南针”图， 天然的指南针就像指路灯，能给我们指点方向。 慌张 分辨 忠实 永远 帮助 帮忙 忠 永久 惊慌 别 谁来读读这行词（第一行） （2）（出示第二行）这组词语宝宝都有一个好朋友，可是它们迷路了，谁能当小向导，把他们送回朋友身边？ （3）这位同学找得真准呀，你为什么觉得他们是好朋友呢？ 太阳 北极星 大树 沟里的积雪 那么小诗中藏着哪些天然的指南针呢？ 小朋友你们看，“沟渠”都含有三点水，沟渠呀就是一条大水沟。(出示实物图，认识)沟渠里积起来的雪就叫——积雪。 我们再来认一认这四种天然的指南针，师读词语。 恭喜大家闯过了第一关，认识了天然的指南针。 板块二 借助填空，梳理方法 1.作为一个向导，光认识天然的指南针是不够的，还得知道他们会怎样指点方向。请小朋友读读小诗的2-5小节，想一想：天然的指南针到底怎样指点方向。 2.能用这样的句式来说吗？ 句式： （时间） ，（谁）可以帮助我们指点方向。 是南方， 是北方。 交流：相机理解“稀”和“稠” 3.聚焦难点，顺势而导。 （1）沟渠里的积雪真的南边化得快，北边化得慢吗？我们来听听科学小博士的解答。（播视频） （2）现在大家还认为沟渠里的积雪化得快的一面是南方，化得慢的一面是北方吗？ （3）修改填空。 （4）多么调皮的积雪呀，想要搞懂它你还得细细观察，动一番脑筋呢！怪不得诗人说——大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。 现在大家都知道了天然的指南针是怎样指方向的了，恭喜顺利闯过第二关！ 板块三 角色体验，读美童诗 1.一个优秀的向导，不仅要为迷路的人指明方向，更要给人带去温暖。你们能做暖心小向导吗？选择一小节练一练吧，注意，不仅要把方向说清楚，还要让迷路的人内心感到温暖哦。 2.分段指导朗读。 3.齐读。一起做暖心小向。 4.现在你们不仅是合格的小向导，还是暖心的小向导了呢。恭喜再过一关！ 板块四 拓展运用 言语实践 1.一个优秀的向导可不能只认识四种天然的指南针啊。 （1）这个认识吗？对了，是苔藓和向日葵。 （2）他们是怎样指方向的？（听录音） 苔藓喜欢生活在阴暗潮湿的地方。在野外，许多石头上都长着苔藓，但是北面的苔藓会多一些，南面的少一些。 向日葵喜欢跟着太阳转。中午的时候，太阳在南方，向日葵的花盘就朝向南方。 2.要是你在野外能看到苔藓或向日葵，会辨别哪边是南？哪边是北吗？ 3.真聪明，一学就会。看，那边有人迷路了！小向导们，发挥你们作用的时候到了，赶紧给他们指指路吧！老师给你一点帮助，你可以用这样的句式来说。 出示句式：要是你能看到 ，它可以 。 ， 。 4.交流小诗。 板块五 关注结构 书写生字 1.任务完成，下面该写字了。 （1）这两个字宝宝找不着北了。什么问题啊？ 谁能帮助他们？ “帮”的三个部件要写紧凑，上面宽一点，下面窄一点。 “助”是左右结构，“且”的一横要变提，左右穿插，把两个部件写紧凑。而且左边低一些右边高一些会更好看。 谢谢两位同学的提醒。小朋友们，请你们按照要点，在学习单上写一写这两个字吧。 2.总结： 小朋友，大自然中的天然指南针还有很多很多。课后，大家可以请教周围的人，了解生活中还有哪些辨别方向的办法。下节课，我们继续做向导，编小诗。
课程基本信息
学科 语文 年级 二年级 学期 春季
课题 要是你在野外迷了路
教学目标
1.能正确、流利地朗读课文。能通过角色体验，读出诗歌的情味。 2.能运用已学方法认识“导、稀、稠”等生字，写好“帮、助”；能用找反义词的方法理解“稀”和“稠”，用找近义词的方法理解“帮助、分辨”等词，并积累一些近义词。 3.能圈出课文里的四种“天然的指南针”，借助填空说清辨别的方法。能借助视频理解沟渠里的积雪指点方向的原理。 4.能在情境中运用所学知识，仿照课文的语言改写小诗。
教学内容
教学重点： 1. 能说清“天然指南针”指点方向的方法。 2. 能在情境中朗读小诗，读出诗歌的情味。 教学难点： 1.能借助视频理解沟渠里的积雪指点方向的原理。 2. 能在情境中运用所学知识，仿照课文的语言改写小诗。
教学过程
板块一 学习字词，有效积累 1.导入。 （1）今天我们学习一首很有意思的儿童诗《要是你在野外迷了路》。 要是你在野外迷了路，心里一定特别慌张特别着急吧？这时候多希望有人来指指路呀。这个指路人就叫——向导。 “导”在古时候是这个模样，一个人在十字路口迷路了，需要有人给它引导。现在变成了这样，竖弯钩这一笔要注意封口。 这节课我们就一起来学小诗，做向导， 帮助迷路的人找到回家的路吧！ 2.初读。 想要做好向导，首先你得认识大自然中的天然指南针。这些指南针就藏在小诗里，赶紧打开书，先把课文读两遍，然后把诗中的天然指南针圈出来。 3.检查字词。 指南针 天然的指南针 指路灯 指点方向 小朋友读得很认真，我们来检查读书效果。这些词会读吗？ “针”是前鼻音，这位同学读得特别准。 这两个指南针一样吗？相机出示“指南针”图， 天然的指南针就像指路灯，能给我们指点方向。 慌张 分辨 忠实 永远 帮助 帮忙 忠 永久 惊慌 别 谁来读读这行词（第一行） （2）（出示第二行）这组词语宝宝都有一个好朋友，可是它们迷路了，谁能当小向导，把他们送回朋友身边？ （3）这位同学找得真准呀，你为什么觉得他们是好朋友呢？ 太阳 北极星 大树 沟里的积雪 那么小诗中藏着哪些天然的指南针呢？ 小朋友你们看，“沟渠”都含有三点水，沟渠呀就是一条大水沟。(出示实物图，认识)沟渠里积起来的雪就叫——积雪。 我们再来认一认这四种天然的指南针，师读词语。 恭喜大家闯过了第一关，认识了天然的指南针。 板块二 借助填空，梳理方法 1.作为一个向导，光认识天然的指南针是不够的，还得知道他们会怎样指点方向。请小朋友读读小诗的2-5小节，想一想：天然的指南针到底怎样指点方向。 2.能用这样的句式来说吗？ 句式： （时间） ，（谁）可以帮助我们指点方向。 是南方， 是北方。 交流：相机理解“稀”和“稠” 3.聚焦难点，顺势而导。 （1）沟渠里的积雪真的南边化得快，北边化得慢吗？我们来听听科学小博士的解答。（播视频） （2）现在大家还认为沟渠里的积雪化得快的一面是南方，化得慢的一面是北方吗？ （3）修改填空。 （4）多么调皮的积雪呀，想要搞懂它你还得细细观察，动一番脑筋呢！怪不得诗人说——大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。 现在大家都知道了天然的指南针是怎样指方向的了，恭喜顺利闯过第二关！ 板块三 角色体验，读美童诗 1.一个优秀的向导，不仅要为迷路的人指明方向，更要给人带去温暖。你们能做暖心小向导吗？选择一小节练一练吧，注意，不仅要把方向说清楚，还要让迷路的人内心感到温暖哦。 2.分段指导朗读。 3.齐读。一起做暖心小向。 4.现在你们不仅是合格的小向导，还是暖心的小向导了呢。恭喜再过一关！ 板块四 拓展运用 言语实践 1.一个优秀的向导可不能只认识四种天然的指南针啊。 （1）这个认识吗？对了，是苔藓和向日葵。 （2）他们是怎样指方向的？（听录音） 苔藓喜欢生活在阴暗潮湿的地方。在野外，许多石头上都长着苔藓，但是北面的苔藓会多一些，南面的少一些。 向日葵喜欢跟着太阳转。中午的时候，太阳在南方，向日葵的花盘就朝向南方。 2.要是你在野外能看到苔藓或向日葵，会辨别哪边是南？哪边是北吗？ 3.真聪明，一学就会。看，那边有人迷路了！小向导们，发挥你们作用的时候到了，赶紧给他们指指路吧！老师给你一点帮助，你可以用这样的句式来说。 出示句式：要是你能看到 ，它可以 。 ， 。 4.交流小诗。 板块五 关注结构 书写生字 1.任务完成，下面该写字了。 （1）这两个字宝宝找不着北了。什么问题啊？ 谁能帮助他们？ “帮”的三个部件要写紧凑，上面宽一点，下面窄一点。 “助”是左右结构，“且”的一横要变提，左右穿插，把两个部件写紧凑。而且左边低一些右边高一些会更好看。 谢谢两位同学的提醒。小朋友们，请你们按照要点，在学习单上写一写这两个字吧。 2.总结： 小朋友，大自然中的天然指南针还有很多很多。课后，大家可以请教周围的人，了解生活中还有哪些辨别方向的办法。下节课，我们继续做向导，编小诗。
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