23祖先的摇篮 第二课时教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 二年级 学期 春季
课题 祖先的摇篮
教学目标
1. 复习巩固“祖、摘、掏”等7个生字，会写“浓、蓝、望、赛、啊”5个生字。 2. 正确、流利地朗读课文，能读出对原始森林的喜爱与赞美。 3. 想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2小节或第三小节说一说。
教学内容
教学重点： 1. 复习巩固“祖、摘、掏”等7个生字，会写“浓、蓝、望、赛、啊”5个生字。 2. 正确、流利地朗读课文，能读出对原始森林的喜爱与赞美。 教学难点： 1. 正确、流利地朗读课文，能读出对原始森林的喜爱与赞美。 2. 想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2小节或第三小节说一说。
教学过程
一、复习导入 1.小朋友，上节课我们读了课文，知道了我们的祖先在原始森林的自由生活，原始森林是他们成长的摇篮！上节课我们学写了4个字，你们都记住了吗？我们来听写一下。 祖：祖先的祖，祖国的祖。 摘：摘野果的摘，摘树叶的摘。 掏：掏鹊蛋的掏，掏口袋的掏。 忆：回忆的忆，记忆的忆。 请小朋友们对照屏幕，看看自己是不是都写正确了，真棒！ 二、朗读指导 1.我们推想很久很久以前，祖先在原始森林里为了生存，会做很很多事情。我们再来读读课文，感受祖先在原始森林里的自由生活。 2.我们先来分小组读课文，一组一节。 评：每个小组读得都很投入。 3.我们再来男女生赛读。 评：第二小节和第三小节的问句，我们男生和女生读得都很好，让老师听出了你们的好奇，你们的猜想。 三、指导仿创 1.出示图片，我们的祖先在原始森林里还会做些什么呢？请小朋友说一说，注意要用上带动作的词语哦。 生答：追野兔 捉蝴蝶 爬大树 折树叶 编花环 闻花香 是啊，小朋友们的想象真丰富，我们的祖先还可能在原始森林里做这些事情：（出示课后第3题的词语） 我们一起读一读，注意加点表示动作的词语。 摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星 2.指导仿创 课件出示：我们的祖先还会在原始森林里做这么多的事情，请你也仿照课文第2和第3小节来想象一下祖先的生活，也像作者那样来问一问。 我想—— 我们的祖先， 那时候 可曾在__________ 孩子们也在这里 ________________， ________________， ________________？ ______________吗 3.自由练说，请小朋友们说一说。 4.学生交流分享创编的诗句。 生1：我们的祖先，可曾在大树下听鸟儿唱歌，看树叶一片片飞舞？ 生2：那时候 孩子们也在这里 看蝴蝶跳舞，编织美丽的花环吗？ 同学们的想象真丰富，读得也很优美，个个都成小诗人了。 三、识字与写字 1.我们听写了词语、朗读了课文，创作了小诗，做了一回小诗人，下面要写字了。 2.开始写字啦！写什么呢？ 浓：瞧，农作物上有很多露水，这个字就是“浓”。我们一起写“浓”字。（播放写字视频） 赛：看这幅文字图，你能猜出是什么字吗？双手捧着贝去祭礼酬神，也指比胜负。一起来写比赛的“赛”。（播放写字视频） 望：一个人站立地上睁大眼睛向远处望，一起写望字。（播放写字视频） 啊：嘴巴张大，发出惊叹，“啊”！（播放写字视频） 最后来了一对双胞胎，篮 蓝，怎么区分呢？篮是竹字头和竹子有关，摇篮、篮球、菜篮子；蓝是草字头，和草本植物有关，蓝本来是一种植物，可以染色，像蓝天一样的颜色。（播放写字视频） 3.【伸出手一起来做写字操】 4.现在请打开《习字册》，我们来写字吧，先注意写字姿势，头正肩平臂开足安。 四、完成《补充习题》 最后，请小朋友们完成《补充习题》上的作业。 这节课就上到这里，同学们再见！