统编版四年级上册语文第四单元《梳理与探究》教学设计

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四年级上册语文第四单元《梳理与探究》教学设计
教学目标：
通过交流了解神话的特点，激发学生对神话的认识和兴趣。
会认识10个生字，掌握识字中的词语。
熟读“词句段运用”中的词语和句子，体会神话的神奇之处。
熟读并背诵《嫦娥》，培养学生积累古诗词的意识。
教学重难点：熟读“词句段运用”中的词语和句子，体会神话的神奇之处。
教学过程：
任务一：合作交流，激发兴趣
回忆本单元学习的内容，说说自己学习神话故事的感受。
自由默读“交流平台”的对话，说说从中你有什么发现。
说说自己读过的神话故事，看看有什么发现。
任务二：识字认字，夯实基础
学生借助读音自主认识生字。
课件出示词语
花圃 花卉 花蕾 花蕊玫瑰 茉莉 牡丹 海棠
指名读、开火车读。
指名说说这些词有什么特点。
任务三：回忆神话，感受神奇
课件出示词语。
腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不入
边读边想象这些词语是描写哪些人物，他们又会有怎样的故事？
借助回忆的故事片段理解词语的意思，师相机指导。
课件出示句子。
指名朗读，其他同学回忆故事情节。
小组交流，体会故事情节。
任务四：积累运用，培养兴趣
课件出示嫦娥奔月图，说说图上画的是谁？
回忆学过的《嫦娥奔月》,说说嫦娥给你留下了什么印象？
课件出示古诗《嫦娥》
嫦娥唐 李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
指名朗读，读准字音，注意停顿。
齐读古诗，说说初读体会。
师介绍作者。
引导学生理解诗句含义，感受嫦娥后悔、孤独，体会诗人的孤寂之情。
有感情朗读古诗，背诵古诗。
课后作业：
（1）背诵古诗《嫦娥》
（2）收集并积累自己喜欢的神话故事。
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