11《老王》教学课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
11 老王
杨绛
杨绛，一位被称为“先生”的卓越女性，老王，一位有姓无名的穷苦老人，相遇了。多年后，杨绛写下了这篇文字，字句中，一个词特别醒目，“一再追忆”，老王是何人呢，为何会让杨绛先生一再追忆，让我们走近老王，通过其人其事，去遇见那些暖心的苦涩，流泪的幸与不幸。
新 课 导 入
杨绛,原名杨季康,1911年生,祖籍江苏无锡，著名作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学，1935-1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。 主要作品包括：译著《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》，长篇小说《洗澡》。
作 者 简 介
钱钟书（1910—1998），中国学者、作家。江苏无锡人。字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。1929年，钱锺书考入清华大学外文系。1932年，他在清华大学古月堂前结识了杨绛。1937年，他获得牛津大学学士学位。1941年，他完成《谈艺录》《写在人生边上》的写作。1947年，他的长篇小说《围城》出版。1958年，他创作的《宋诗选注》，列入中国古典文学读本丛书。1972年3月，六十二岁的钱锺书开始写作《管锥篇》。1982年，他创作的《管锥编增订》出版。
知 识 链 接
背 景 链 接
本文写于1984年,是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。
重要读音
塌败（tā）
惶恐 (huáng)
田螺眼（luó）
荒僻( pì )
杨绛（jiàng）
侮辱（w ）
翳（ yì ）
取缔 ( dì )
凑合（còu）
伛（y ）
愧怍（zuò）
镶嵌(xiāngqiàn)
攥着(zuàn)
滞笨（ zhì ）
骷髅（ kūloú）
词语释义
塌败：
滞笨：
取缔：
愧怍：
凑合：
伛：
翳：
塌陷破败。
呆滞笨拙。
明令取消或禁止。
惭愧。
将就。
弯（腰）曲（背）。
眼角膜病变后留下的疤痕。
任务一 初读认识老王
请同学们速读课文，筛选信息，讨论交流后完成下表。
项目 具体内容
姓名 老王
职业
家庭成员
外貌特征
家庭住址
老王基本情况表
项目 具体内容
姓名 老王
职业 蹬三轮车的单干户
家庭成员 有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人
外貌特征 只有一只眼，另外一只是“田螺眼”，瞎的
家庭住址 一个荒僻的小胡同，一个破破落落的大院，几间塌败的小屋
老基本情况表
讨论交流：从情况表来看，同学们觉得老 王过得是怎样的生活？
（学生各抒已见，教师适当总结）
维生艰难
孤苦伶仃
生理缺陷
住所寒酸
生活“苦”
这样“苦”的老王做了些什么事情？请同学们筛选后归纳。
为“我”家送冰
送钱先生看病
改装三轮车送客
临终前给“我”
送香油、鸡蛋
为人“善”
老王虽然收入微薄、身体残疾、孤苦伶仃，但他却有善良的品质，小人物闪烁人性光辉。
任务二 再读认识作者
作者一家是如何对待老王的？请同学生提取关键信息。
常坐他的三轮
送给他鱼肝油治眼病
不要他减半收费送冰
他送香油、鸡蛋一定要给钱
为人“善”
在世人冷漠对待、嫌弃老王时，作者一家虽然正遭受磨难，但仍尽自己所能帮助关心老王。
任务三 细读评说老王
请同学们细读老王的事例，分析老王人物形象。
结构化表达：从……中，我读到一个……的老王
老王给“我们”家送冰
“车费减半”“大一倍”“冰价相等”
“从没看透” “压根儿”
忠厚 诚实
本分 善良
从老王给“我们”家送冰比他前任送的大却不多收钱，我读到一个本分、善良的老王
送钱先生看病
“不要钱”“你还有钱吗”“坚决”
“哑着嗓子悄悄问”
乐于助人
纯朴 善良
从老王送钱先生去医院却不要钱，作者给了钱他又担心作者没有钱，我读到了一个乐于助人、为他人着想的老王。
临终前给“我”送香油、鸡蛋
“面色死灰、僵尸、干皮”
（把一个物体嵌入另一物体内。老王像嵌进门框里，夸张地写出老王瘦弱无力、身体僵硬、毫无生气的病态）
（外貌描写，生动形象地刻画出老王病入膏肓、行将就木的状态，为下文写他去世埋下的伏笔）
“拿、攥、滞笨地转过身子、直着脚一级一级下楼去”
（动作描写，生动形象地写出老王离开时的情形，突出了老王病情的严重，为下文写他去世埋下的伏笔）
“镶嵌”
知恩图报
任务四 品读理解情感
如何理解老王临终前送香油和鸡蛋的行为？除了感恩，你能读出更深一层的含义吗？
（1）可以这样认为，鸡蛋和香油是老王最后的一点东西，也是他认为最珍贵的东西。在离开这个世界之前，他把东西交给了作者，说明了作者在老王心中的地位。他是在倾尽所有，向这个世界上给他最多关心和温暖的人致谢。
如何理解老王临终前送香油和鸡蛋的行为？除了感恩，你能读出
更深一层的含义吗？
（2）他在表达他对这个世界最温情的留念。老王对作者一家有家人般的情感。
作者在《我们仨》中记述，从“干校”回来后，为避强邻，他们搬了家，而搬家之后钱锺书由于哮喘发作，导致大脑皮层缺氧硬化，很长一段时间，说不清楚话，写不了字走不动路，杨绛忙里忙外，辛苦可想而知。“从往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高”来看，老王常来作者家的理由可能是帮忙。作者一家和老王在对方困顿时互相帮助，老王是十分珍惜与这家人的情谊的。
艰难的日子里，老王和作者一家相互关照，但结尾作者还说：“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”？请同学们探究以下问题。
1.“幸运的人”和“不幸者”分别指谁？
2.结合背景，你觉得作者是“幸运的人”吗？
3.作者为什么觉得“愧怍”？
1.“幸运的人”和“不幸者”分别指谁？
2.结合背景，你觉得作者是“幸运的人”吗？
幸运的人指作者，不幸的人指老王
在 那个特殊的年代作者也是不幸的，但她觉得和老王相比，她有
家人，有住处，有生活费，是比老王幸运的。
3.作者为什么觉得“愧怍”？
明确：作者反思自己一直充当给予者，从来没有接受过老王的回赠和无偿的帮助。这样做貌似对得起老王，却让老王始终觉得欠了作者一家的情。最后老王送鸡蛋和油，自己不是感激地收下，而是又拿钱回赠老王，作者后悔这样做等于“侮辱”了老王的心意，使老王的临终愿落空，回想起来，老王似乎是带着伤感和遗憾离开自己的。所以作者一直“琢磨他是否知道我领受他的谢意”，作者为自己的自命清高、不解人意而“愧怍”，为自己对老王的亏欠永远没法弥补而“愧怍”。
任务五 悟读提炼精神
善良的杨绛，认为自己是比老王幸运的人，对老王这样的不幸者应多关心。当她回想起老王忍着病痛来家里告别的场景，觉得对老王的关爱还不够，因没能真正理解老王而愧怍。那么，还有谁更该愧怍？
那些嘲笑、非议、抛弃老王的人。可是他们没有愧怍，只有杨绛在一再琢磨，一再自省。
杨绛的愧怍里有知识分子的担当、良知和自省。知识分子被称为人类灵魂的工程师，人类灵魂的工程师改造人类的灵魂有两种方式。一种是像鲁迅一样，批判国民性，改造别人的灵魂；一种是像杨绛一样，刀刃向内，通过改造自己的灵魂，来达到净化全社会的灵魂的目的。
这就是我们说的反思、自省——杨绛是在反思自己，也是在呼唤整个社会的反思，这是对全社会的一种警醒——唯有不断自省，才能使灵魂摆脱污浊，走向高贵。
杨绛先生曾在她的一部作品后记中明确指出 ：“在我们的社会，文学创作毋需鼓吹嚣张、毋需宣张残忍，毋需吹捧权势，而要同情弱者、关注底层、表达人性的善良与关爱。”读散文，我们要从细节中读出作者的感受，从而让我们的境界更高远，内心更柔软。我们在看待身边的人与事时，才会眼里有光芒，心中有温度。
课 堂 小 结
用文字记录你生活中遇到的一次善良的举动，可以是你给予他人的，也可以是你接受到的。
要求：叙述中有描写，结尾处有议论抒情。
课 后 延 学