苏教版七年级上《为你打开一扇门》教学课件（61张PPT）
文档属性
| 名称 | 苏教版七年级上《为你打开一扇门》教学课件（61张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-10-04 19:10:05 | ||
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文档简介
课件61张PPT。 世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。门赵丽宏为你打开一扇门认识作者：赵丽宏，散文家，诗人，上海人， 1951年出生于上海。 1968年中学毕业，曾在崇明岛插队，种田，当过邮递员，教师，1977年考入华东师范大学中文系。现为上海市作家协会副主席。
主要作品有散文集，诗集，报告文学等各种著作四十余部。
写作背景:
课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文。文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共200万字，由赵丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文库2000年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷、社会卷、科学卷。学程之一：初读课文，疏通字词。将书下注释中拼音标注到文中。
自由朗读，读准字音，理解词义。读准字音。
浏（ ）览 衰（ ）弱
悲哀（ ） 衷（ ）心
无聊（ ） 徘（ ）徊（ ）
诠（ ）释 憧（ ）憬（ ）
凝（ ）聚 裨（ ）益
潜（ ）移默化 硕（ ）士读准字音。
浏（ liú ）览 衰（ shuāi ）弱
悲哀（ āi ） 衷（ zhōng ）心
无聊（ liáo ） 徘（pái）徊( huái)
诠（quán）释 憧（ chōng ）憬（jǐng）
凝（ níng）聚 裨（ bì ）益
潜（ qián ）移默化 硕（ shuò ）士
风俗画：用当时社会风俗以及日常生活作 题材的绘画。
求知：获得知识。
阅世：获得生活的经验。
憧憬：(chōng jǐng)向往。
潜移默化：潜（qián）。指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。
危言耸听：耸(sǒng)故意说吓人的话使听的人吃惊。
诠释：诠(quán)说明，解释。
裨益：裨（bì）。益处。
人文：指人类社会的各种文化现象。
智商：即智力商数。表示人的智力发展的水平。
喜剧和悲剧：戏剧按照内容的性质可以分为喜剧、悲剧和正剧，喜剧的结局大多是圆满的，悲剧的结局大多是悲惨的。
学程之二：默读课文，思考问题。1.题目中的“你”是指谁？“门”是什么意思？
2.作者要为我们打开一扇怎样的大门呢？
3.为什么要打开这扇大门？ 1．题目中的“你”指谁？“门”是什么意思？
青少年读者 （你是指将要阅读到这篇文章的人，将要走近文学的人和爱好文学的人。也包括在座的我们自己）。
某一领域。 2．作者要为我们打开一扇怎样的大门呢？
作者要为我们打开的是一扇文学之门 。
3.联系全文看，题目的意思是什么？
“为你打开一扇门”的字面意思是为你（青少年读者）打开文学这一领域的入口，深层意思是让你由此登堂入室，尽情领略某一领域（指文学）的无限风光。 4.课题运用了什么修辞，有何妙处？
醒目；运用比喻,生动形象；
设置悬念；用“你”表示亲切的对话。 5. 作者为什么要把我们青少年读者领进文学这扇大门？用文中的句子回答。
为什么要打开这扇门？因为“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。”（中心句）
（ 点出写此文的目的：激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。）
学程之二：精读1、2节，思考问题。 1. 第1节中的1、2句的两个“世界”分别是何意思？
2.第4句与第5、6句分别写了哪两种情形？二者形成了什么？
3.第2段中，作者认为怎样才能打开这些门？ 1. 第1节中的1、2句的两个“世界”分别是何意思？
自然界和人类社会的一切事物的总和。
领域。 2.第一段中的第4句与第5、6句分别写了哪两种情形？二者形成了什么？
“打开这些门”与“不想开门探寻”。
对比，突出打开门的必要性。 ⑵怎样才能打开这扇门？ （可用文中的话来回答） “只要……只要……一定会……”的句式点明了打开这些门的两个充分条件。3.作者认为怎样才能打开这些门？
只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望。 1、什么是文学？在文中找出答案。 文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。2、阅读文学作品有哪些用处？ 阅读文学作品，能够积累文化，积累知识，
积累智慧，积累感情。3、说说你心中的文学是什么样的？ （答案省）第一课时作业设计
一、给下列加点字注音。
诠释（ ） 憧憬（ ） 裨益（ ） 广袤（ ）
三、选词填空。
1、亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人___________、___________、___________的极为重要的途径。
（A、提高修养 B、丰富情感 C、增长知识）
2、阅读文学作品，是一种_______的积累，一种_______的积累， 一种______的积累，一种_______的积累。
A、文化 B、感情 C、知识 D、智慧）
第二课时学程之一：研读3、4段，思考问题。1.默读第3段，思考第3段在文中有什么作用？
点题，揭示作者为青少年读者打开的是文学这扇大门。 2.齐读第4段，思考下列问题。 A.第四段共有13句话，请分别找出关于文学特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系的句子。
1句阐述文学的特征。
2—4句阐述文学的内涵。
5—8句阐述文学的功能。
9—13句阐述文学与现代人的发展的关系。 B.联系作者的写作目的，从第四段中找出全文的中心句。（第13句）
不能调换，先增长知识，才能提高修养，也才能丰富情感，后者是建立在前者的基础上，是递进关系。 一、阅读《为你打开一扇门》第四自然段
1.找出本段的中心句
2.有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”
这里的“高智商”是指；
“野蛮”在这里是指：
3.据文中所述，阅读文学作品的意义主要体现在哪些方面？
亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。拥有硕士、博士等高学位不读文学作品增长知识、提高修养、丰富情感你怎样理解“高智商的野蛮人”？
道出对文学一无所知者的本质特征。（指具有某一学科的高深知识，而从不阅读文学作品，因而不了解历史，不了解社会，不了解自然，不了解人生意义的人。）4.指出最后一句“这”指代的内容：
二、《为你打开一扇门》运用了第二人称代词“你”，其中标题和第一至第四段中的“你”指代的对象是 ，第五至结尾中的“你”指代的对象是 。作者用的是 修辞方法，这样写给人以亲切感，增强文章的感染力亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。青年读者文学拟人 四、阅读课文第4自然段完成下列问题
1、给下列红色的字注音
诠释（ ） 憧憬（ ）
2、“优秀的文学作品”和“文学作品”有什么区别？ 两个词组的范围不同， “优秀的文学作品”
包含在“文学作品”之中。quán Chōng j?ng3、解释下列词语
结晶——
共识——
比喻珍贵的成果
人们在认识上的一致性学程之二：赏析重点句（1）一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。这句话好在哪里？
赏析：既是排比，又是比喻。
把优秀文学作品比作“缩影”、“心声”、“风俗画”、“结晶”，从不同侧面表现优秀文学作品同“历史”和“时代”之间的密切关系。比喻和排比结合，具有不同寻常的表达效果。 作者说：“一个时代的优秀作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和感情的结晶。”请从你读过的文学作品中举出一两个实例。（2）阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。对于这句话你是怎么理解的？
赏析：反复、排比（加强语势）。
句式齐整，由实到虚，“一种”和“积累”反复运用，充分表现了文学作品对人的“潜移默化”的影响。四个“一种”，四个“积累”，十分有力地阐述了阅读文学作品的意义和价值。 （3） 阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。对于这句话你是怎么理解的？
赏析：排比、反复结合。
由“历史”到“社会”，由“自然”到“人生”，由大处到小处，由社会到自我，层层切近。 （5）“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。”对于这句话你是怎么理解的？
全文中心句，阐明了文学的功能以及文学与人的发展的关系。 （6）文中说“阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。”对此你感受最深的一点是什么？（请联系你阅读文学作品的实际情况来说）文学：
以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。
我来填一填： 文学是 。
文学是一首清脆圆润的古曲，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕 语，春水潺潺；
文学是一杯回味无穷的香茗，你尽可品评自娱，把玩深尝。
文学是一座姹紫嫣红的百花园，你尽可翁动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，葡萄的清爽写作技巧：
1．运用比喻 、拟人手法
2．语气亲切，情感真挚
3．词汇丰富，用语灵活
（请大家找一些例子说明一下）《水浒传》三国演义四 大 名 著雨 果《悲惨世界》
《巴黎圣母院》鲁 迅《狂人日记》
《阿Q正传》
《朝花夕拾》郭 沫 若《女神》
《屈原》
曹 禺老 舍《骆驼祥子》列夫?托尔斯泰《战争与和平》
《安娜?卡列尼娜》 推荐阅读
你是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。
你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。三、讨论并回答
1、“致文学”从哪四个方面描述了文学？
文学能够展现世界一切美好的景象，增长读者的知识
文学能生动地展现古往今来多姿多彩的人生，打动人心 文学反映生活贵在求真，以此拨动读者心弦，引起内心的强烈共鸣 文学能用艺术的手法，跨越时空，交汇虚实，启迪读者自由想象 至于当作家，连做梦都没有想过。可是我对书却有着特殊的兴趣，自打识字开始，便能自己读小说。上小学一年级时，就读了《西游记》《水浒》《岳传》。以后，只要是有趣的书，拿到就看，而且速度极快，常常一天就能读完一部长篇。放一次暑假，往往能读完几十部长篇。这种大量的阅读，尽管是毫无目的的、囫囵吞枣式的，却在无意中为我将来的文学创作打下了一定的基础。
—赵丽宏 永远的文学情结老师寄语她是你学识渊博的老师，
不仅传授你丰富的知识，更能教给你做人的真谛；
她是你善解人意的挚友，
在你悲伤时，给予慰藉；在你乏味时，给予欢乐；
在你自满时，给予鞭策；在你畏缩时，给予信心。
她是你真正的良师益友，
愿你能亲近她，拥抱她，
真正成为一个有修养有内涵的文明人。五、小结：
1、想要成为一个有文化有修养的人，就必须大量的阅读文学作品。
2、语文与文学作品不能划等号，学好语文才能更深刻的理解文学作品。反过来又能提高我们的语文水平。六、课后作业
1、背诵第4自然段
2、本周周记
《我眼中的初一（1）班》
（要求：1、写出自己真实的感觉）
2、字数在500字左右
3、预习第二课4、找出你认为是优美的词语和精彩的语段。
（做在摘抄本上）
可以使用一些圈点勾画符号： ● 关键词语
—— 段落中心句或关键句。
~~~~ 精彩语句。
Δ 要注意处、发表感想处
？ 有疑问处
圈点勾划示范 世界上有无数关闭着的门。每一扇门里都有一个你不了解的世界。求知和阅世的过程就是打开这些门的过程。Δ开头以“门”为喻，生动形象地说明了世界上有种种未知领域。
第二课时作业
一、 填写短语
潜移_____化 危言_____听 壮_____雄奇
_____纷热烈 深沉_____肃 喜怒_____乐 热泪_____襟 无拘无_____ 跌_____命运 情不自_____ 追名_____利 人生真_____
二、 解释词语。
裨益（ ） 广袤（ ） 维幕（ ）
三、仿写句子。
1、文学是
四、课文中说：“你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激励人心的喜剧和悲剧。”请你从读过的文学作品中说出几个不同的角色。
喜剧：____________________
悲剧：_____________________
五、摘录三句有关书籍或读书的名人名言。
1_____________ 2___________ 3_______________
主要作品有散文集，诗集，报告文学等各种著作四十余部。
写作背景:
课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文。文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共200万字，由赵丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文库2000年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷、社会卷、科学卷。学程之一：初读课文，疏通字词。将书下注释中拼音标注到文中。
自由朗读，读准字音，理解词义。读准字音。
浏（ ）览 衰（ ）弱
悲哀（ ） 衷（ ）心
无聊（ ） 徘（ ）徊（ ）
诠（ ）释 憧（ ）憬（ ）
凝（ ）聚 裨（ ）益
潜（ ）移默化 硕（ ）士读准字音。
浏（ liú ）览 衰（ shuāi ）弱
悲哀（ āi ） 衷（ zhōng ）心
无聊（ liáo ） 徘（pái）徊( huái)
诠（quán）释 憧（ chōng ）憬（jǐng）
凝（ níng）聚 裨（ bì ）益
潜（ qián ）移默化 硕（ shuò ）士
风俗画：用当时社会风俗以及日常生活作 题材的绘画。
求知：获得知识。
阅世：获得生活的经验。
憧憬：(chōng jǐng)向往。
潜移默化：潜（qián）。指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。
危言耸听：耸(sǒng)故意说吓人的话使听的人吃惊。
诠释：诠(quán)说明，解释。
裨益：裨（bì）。益处。
人文：指人类社会的各种文化现象。
智商：即智力商数。表示人的智力发展的水平。
喜剧和悲剧：戏剧按照内容的性质可以分为喜剧、悲剧和正剧，喜剧的结局大多是圆满的，悲剧的结局大多是悲惨的。
学程之二：默读课文，思考问题。1.题目中的“你”是指谁？“门”是什么意思？
2.作者要为我们打开一扇怎样的大门呢？
3.为什么要打开这扇大门？ 1．题目中的“你”指谁？“门”是什么意思？
青少年读者 （你是指将要阅读到这篇文章的人，将要走近文学的人和爱好文学的人。也包括在座的我们自己）。
某一领域。 2．作者要为我们打开一扇怎样的大门呢？
作者要为我们打开的是一扇文学之门 。
3.联系全文看，题目的意思是什么？
“为你打开一扇门”的字面意思是为你（青少年读者）打开文学这一领域的入口，深层意思是让你由此登堂入室，尽情领略某一领域（指文学）的无限风光。 4.课题运用了什么修辞，有何妙处？
醒目；运用比喻,生动形象；
设置悬念；用“你”表示亲切的对话。 5. 作者为什么要把我们青少年读者领进文学这扇大门？用文中的句子回答。
为什么要打开这扇门？因为“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。”（中心句）
（ 点出写此文的目的：激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。）
学程之二：精读1、2节，思考问题。 1. 第1节中的1、2句的两个“世界”分别是何意思？
2.第4句与第5、6句分别写了哪两种情形？二者形成了什么？
3.第2段中，作者认为怎样才能打开这些门？ 1. 第1节中的1、2句的两个“世界”分别是何意思？
自然界和人类社会的一切事物的总和。
领域。 2.第一段中的第4句与第5、6句分别写了哪两种情形？二者形成了什么？
“打开这些门”与“不想开门探寻”。
对比，突出打开门的必要性。 ⑵怎样才能打开这扇门？ （可用文中的话来回答） “只要……只要……一定会……”的句式点明了打开这些门的两个充分条件。3.作者认为怎样才能打开这些门？
只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望。 1、什么是文学？在文中找出答案。 文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。2、阅读文学作品有哪些用处？ 阅读文学作品，能够积累文化，积累知识，
积累智慧，积累感情。3、说说你心中的文学是什么样的？ （答案省）第一课时作业设计
一、给下列加点字注音。
诠释（ ） 憧憬（ ） 裨益（ ） 广袤（ ）
三、选词填空。
1、亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人___________、___________、___________的极为重要的途径。
（A、提高修养 B、丰富情感 C、增长知识）
2、阅读文学作品，是一种_______的积累，一种_______的积累， 一种______的积累，一种_______的积累。
A、文化 B、感情 C、知识 D、智慧）
第二课时学程之一：研读3、4段，思考问题。1.默读第3段，思考第3段在文中有什么作用？
点题，揭示作者为青少年读者打开的是文学这扇大门。 2.齐读第4段，思考下列问题。 A.第四段共有13句话，请分别找出关于文学特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系的句子。
1句阐述文学的特征。
2—4句阐述文学的内涵。
5—8句阐述文学的功能。
9—13句阐述文学与现代人的发展的关系。 B.联系作者的写作目的，从第四段中找出全文的中心句。（第13句）
不能调换，先增长知识，才能提高修养，也才能丰富情感，后者是建立在前者的基础上，是递进关系。 一、阅读《为你打开一扇门》第四自然段
1.找出本段的中心句
2.有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”
这里的“高智商”是指；
“野蛮”在这里是指：
3.据文中所述，阅读文学作品的意义主要体现在哪些方面？
亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。拥有硕士、博士等高学位不读文学作品增长知识、提高修养、丰富情感你怎样理解“高智商的野蛮人”？
道出对文学一无所知者的本质特征。（指具有某一学科的高深知识，而从不阅读文学作品，因而不了解历史，不了解社会，不了解自然，不了解人生意义的人。）4.指出最后一句“这”指代的内容：
二、《为你打开一扇门》运用了第二人称代词“你”，其中标题和第一至第四段中的“你”指代的对象是 ，第五至结尾中的“你”指代的对象是 。作者用的是 修辞方法，这样写给人以亲切感，增强文章的感染力亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。青年读者文学拟人 四、阅读课文第4自然段完成下列问题
1、给下列红色的字注音
诠释（ ） 憧憬（ ）
2、“优秀的文学作品”和“文学作品”有什么区别？ 两个词组的范围不同， “优秀的文学作品”
包含在“文学作品”之中。quán Chōng j?ng3、解释下列词语
结晶——
共识——
比喻珍贵的成果
人们在认识上的一致性学程之二：赏析重点句（1）一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。这句话好在哪里？
赏析：既是排比，又是比喻。
把优秀文学作品比作“缩影”、“心声”、“风俗画”、“结晶”，从不同侧面表现优秀文学作品同“历史”和“时代”之间的密切关系。比喻和排比结合，具有不同寻常的表达效果。 作者说：“一个时代的优秀作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和感情的结晶。”请从你读过的文学作品中举出一两个实例。（2）阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。对于这句话你是怎么理解的？
赏析：反复、排比（加强语势）。
句式齐整，由实到虚，“一种”和“积累”反复运用，充分表现了文学作品对人的“潜移默化”的影响。四个“一种”，四个“积累”，十分有力地阐述了阅读文学作品的意义和价值。 （3） 阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。对于这句话你是怎么理解的？
赏析：排比、反复结合。
由“历史”到“社会”，由“自然”到“人生”，由大处到小处，由社会到自我，层层切近。 （5）“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。”对于这句话你是怎么理解的？
全文中心句，阐明了文学的功能以及文学与人的发展的关系。 （6）文中说“阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。”对此你感受最深的一点是什么？（请联系你阅读文学作品的实际情况来说）文学：
以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。
我来填一填： 文学是 。
文学是一首清脆圆润的古曲，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕 语，春水潺潺；
文学是一杯回味无穷的香茗，你尽可品评自娱，把玩深尝。
文学是一座姹紫嫣红的百花园，你尽可翁动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，葡萄的清爽写作技巧：
1．运用比喻 、拟人手法
2．语气亲切，情感真挚
3．词汇丰富，用语灵活
（请大家找一些例子说明一下）《水浒传》三国演义四 大 名 著雨 果《悲惨世界》
《巴黎圣母院》鲁 迅《狂人日记》
《阿Q正传》
《朝花夕拾》郭 沫 若《女神》
《屈原》
曹 禺老 舍《骆驼祥子》列夫?托尔斯泰《战争与和平》
《安娜?卡列尼娜》 推荐阅读
你是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。
你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。三、讨论并回答
1、“致文学”从哪四个方面描述了文学？
文学能够展现世界一切美好的景象，增长读者的知识
文学能生动地展现古往今来多姿多彩的人生，打动人心 文学反映生活贵在求真，以此拨动读者心弦，引起内心的强烈共鸣 文学能用艺术的手法，跨越时空，交汇虚实，启迪读者自由想象 至于当作家，连做梦都没有想过。可是我对书却有着特殊的兴趣，自打识字开始，便能自己读小说。上小学一年级时，就读了《西游记》《水浒》《岳传》。以后，只要是有趣的书，拿到就看，而且速度极快，常常一天就能读完一部长篇。放一次暑假，往往能读完几十部长篇。这种大量的阅读，尽管是毫无目的的、囫囵吞枣式的，却在无意中为我将来的文学创作打下了一定的基础。
—赵丽宏 永远的文学情结老师寄语她是你学识渊博的老师，
不仅传授你丰富的知识，更能教给你做人的真谛；
她是你善解人意的挚友，
在你悲伤时，给予慰藉；在你乏味时，给予欢乐；
在你自满时，给予鞭策；在你畏缩时，给予信心。
她是你真正的良师益友，
愿你能亲近她，拥抱她，
真正成为一个有修养有内涵的文明人。五、小结：
1、想要成为一个有文化有修养的人，就必须大量的阅读文学作品。
2、语文与文学作品不能划等号，学好语文才能更深刻的理解文学作品。反过来又能提高我们的语文水平。六、课后作业
1、背诵第4自然段
2、本周周记
《我眼中的初一（1）班》
（要求：1、写出自己真实的感觉）
2、字数在500字左右
3、预习第二课4、找出你认为是优美的词语和精彩的语段。
（做在摘抄本上）
可以使用一些圈点勾画符号： ● 关键词语
—— 段落中心句或关键句。
~~~~ 精彩语句。
Δ 要注意处、发表感想处
？ 有疑问处
圈点勾划示范 世界上有无数关闭着的门。每一扇门里都有一个你不了解的世界。求知和阅世的过程就是打开这些门的过程。Δ开头以“门”为喻，生动形象地说明了世界上有种种未知领域。
第二课时作业
一、 填写短语
潜移_____化 危言_____听 壮_____雄奇
_____纷热烈 深沉_____肃 喜怒_____乐 热泪_____襟 无拘无_____ 跌_____命运 情不自_____ 追名_____利 人生真_____
二、 解释词语。
裨益（ ） 广袤（ ） 维幕（ ）
三、仿写句子。
1、文学是
四、课文中说：“你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激励人心的喜剧和悲剧。”请你从读过的文学作品中说出几个不同的角色。
喜剧：____________________
悲剧：_____________________
五、摘录三句有关书籍或读书的名人名言。
1_____________ 2___________ 3_______________