第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 学习任务单（含答案） 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

《全球联系的初步建立与世界格局的演变》学习任务单
【学习目标】
1.课标要求：了解新航路开辟所引发的人口、物种和商品等的全球性流动、理解人类认
识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响；理解新
航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。
2.学习目标：
（1） 通过阅读教材，能够掌握全球物种大交换在人口迁移、动植物交换与病原体传播的基本史实，运用唯物史观辩证看待全球物种大交换对于人类历史发展的双重作用；
（2） 通过运用地图，能够掌握印度洋贸易、大西洋贸易与太平洋贸易所涉及的流通商品与交往国家，加深历史学习的时空观念；
（3） 能够运用史料，概括早期殖民扩张的背景、主要国家、方式手段等基本史实，从不同角度理解欧洲国家早期殖民扩张改变了世界的政治格局；
（4） 通过探究，能够体会全球航路的开辟，使人类日益从分散走向一个整体，从而形成
世界联系的全局眼光和国际视野。
【课前预习任务】
一、人口迁移与物种交换——改变了世界的 和自然环境状态
1. 人口的迁移
（1）概况：欧洲人入侵并在_______ 建立殖民地，美洲的印第安人人口减少90%-95%。欧洲人大批来到 ，并把黑人作为_______贩卖到美洲，多种血统的人共同生活在这里，使 成为世界上族群混合程度很高的地区。_______、非洲、_______等地区也都有族群混合现象。
（2）影响：人口迁移出现的 现象，改变了世界人口的 ；加速了 的开发；促进了 和文化的融合，导致新的 的诞生（比如美国）。
2. 动植物交换
（1）概况：欧洲人把欧亚大陆的马、牛、猪、羊、鸡等家畜家禽，小麦、燕麦、大麦、裸麦等农作物，橄榄和葡萄等水果引入美洲；美洲的特产_______、_______、_______、甘薯、花生、南瓜和可可等也流向世界各地。据统计，当今世界的植物食品中，约有1/3的品种源自_______。
（2）影响：
①积极：（以中国为例）：玉米、甘薯传入中国，大大增加了 ，对明清时期中国 和 的开发产生了直接影响，也极大改变了中国人的 ；烟草、花生、甘蔗等新的经济作物也大致同时引进，进一步丰富了 。
②局限：但欧亚大陆的作物在丰富美洲食物品种的同时，也带来了 ，打破当地的 ，破坏 ，导致当地多种生物物种的灭绝；殖民者建立单一 造成农业结构不合理，阻碍 正常发展
3. 病原体传播
（1）概况：欧洲人将_______、_______、白喉、_______、流感等疾病的病原体带到_______和_______ ，造成对此不具免疫力的原住民大量死亡。
（2）影响：传染病造成的原住民死亡和 的解体，是欧洲人能够在 迅速建立殖民统治的重要原因之一，同时也导致古代帝国 的中断和消亡
二、商品的世界性流动——以 为中心的 开始形成
1.原因：全球航路的开辟大大提升了_______在世界贸易中的重要性，传统的_______________和新兴的_______________、_______________形成齐头并进的态势。
2.三大海路贸易：
（1）印度洋贸易：新航路开辟后，__________很快出现在印度洋的贸易中，并且在与阿拉伯商人的竞争中逐渐___________。
（2）大西洋贸易——“三角贸易”：
①原因：_______的残酷压榨和_______的流行，造成_________大量死亡，美洲_______严重缺乏。
②概况：出程是欧洲商人把欧洲生产的纺织品、_______和___________等运送到非洲，从当地酋长手里换取 ，欧洲人自己也抓捕 ；中程是把他们运到美洲卖为 ；归程是把美洲的 和黑奴生产的 、 等等运回欧洲
③影响：15-19世纪近四百年间，三角贸易使非洲丧失 ，造成 和文明的破坏；对美洲来说，三角贸易提供大量 ，促进美洲 ；对欧洲来说，血腥的三角贸易则带来 的发展、工商业的繁荣和 的兴盛。
（3）太平洋贸易
①概况：
Ⅰ葡萄牙：形成以_______为中转站的海上贸易网络：贸易路线跨越_______、_______和_______。_______商人把中国的生丝、瓷器等货物经澳门运往_______，再转运到欧洲各国进行贸易，获取大量白银，但最终流入______；葡萄牙人还以 为据点，参与获利巨大的_______之间的___________，但最终大量_____也流入中国。
Ⅱ西班牙：主要在其两大殖民地_______和_______之间进行的“______________”贸易。西班牙商船运载大量 生产的生丝、丝绸、棉布和瓷器等产品经马尼拉到 交换白银，再将这些白银运回 。这些白银也大量流入中国。
②对中国的影响： 与 的白银大量流入中国，白银成为社会主要 和国家财政的主体；进一步刺激了中国东南沿海地区 发展，推动 的繁荣；与此同时，一个围绕 的贸易网络逐渐形成。但白银货币化，同时也削弱了明朝的 ，引发 危机和社会危机。
三、早期殖民扩张——改变了世界 和历史发展进程
1.概况：
（1）15-16世纪西班牙、葡萄牙的殖民扩张——瓜分世界的开始
16世纪葡萄牙将_______变成殖民地，并在非洲沿岸、印度果阿、_______和__________等地建立了几十个殖民据点和_______；西班牙的侵略以_______为主，除巴西之外的__________广大地区，以及亚洲的_______逐渐沦为西班牙的殖民地。
（2）17世纪荷兰、英国、法国的殖民扩张——新兴大国的崛起
17世纪荷兰、英国、法国也在亚洲、非洲、北美洲建立了多个殖民地。荷兰凭借着强大的商业能力和众多的商船，在17世纪被称为“ ”，建立起 。17世纪下半叶，英国通过与荷兰的三次 ，与法国的 ，逐步建立起殖民霸主地位，到19世纪中后期建立起“ ”。
2. 方式：抢夺财富；________；__________；欺诈性贸易；垄断商贸；抢占殖民地等
3. 影响：
（1）对欧洲：出现 和 ，推动欧洲 加速发展， 濒于解体；
（2）对美洲、非洲：中断了原有社会的发展进程，打破了原本相对平衡的 ，给当地人民带来了 ；
（3）对亚洲： 了古老的帝国
【课上学习任务】
1.观察地图，阅读教材，分析史料，思考问题：
（1）随着全球航路的开辟，人类社会发生了什么变化？
（2）全球物种大交换对人类历史的发展带来怎样的影响？
（3）全球航路开辟后，商品的世界性流动较此前有何不同？参与其中的各地区分别扮演什么角色？说明什么问题？
（4）进行早期殖民扩张的主要有哪些国家？他们侵占了哪些地区？早期殖民扩张产生了什么样的影响？
2.做好历史笔记，整理本课知识结构
【课后作业】
一、客观题
1.右图是17世纪欧洲一本书中记载的凤梨、马铃薯、木薯的插图，它反映出新航路开辟（ ）
A.推动商路和国际贸易中心转移
B.促进了洲际间农业物种的交流
C.为欧洲提供了资本的原始积累
D.使美洲传统社会遭到灭顶之灾
2.西班牙武装商船“马尼拉大帆船”来往于中国和墨西哥之间。自1571年马尼拉大帆船航线开通后，20年间约有3000吨白银流入中国。这一历史事件（ ）
A.刺激了中国东南沿海地区的经济发展 　　　 B.促进了欧洲的资本原始积累
C.为达·伽马开辟印度洋航线打下基础 　　　 D.表明西班牙的殖民势力扩大
3. 1493年，西班牙和葡萄牙在罗马教皇的仲裁下，在亚速尔群岛和佛得角群岛以西100里格的地方，从北极到南极画一条分界线。由于葡萄牙不满这一仲裁，西葡两国又于1494年重新缔结条约，把这条线向西移动270里格。这意味着（ ）
A.西、葡两国划分殖民势力范围
B.大西洋是两国争夺的焦点
C.开辟新航路的目的是传播宗教
D.巴西成为西班牙的殖民地
二、材料解析题
4.全球航路开辟后，推动了动植物交换、商品的世界性流动和早期殖民扩张。阅读下列材料，回答问题
材料一　新航路开辟后,原产美洲的玉米、番薯、马铃薯等作物开始在欧亚大陆传播，而小麦、水稻、甘蔗等欧亚作物也在美洲推广。西欧殖民宗主国强迫殖民地人民只生产一种或几种能在国际市场上获取巨额利润的产品。从非洲被贩卖到美洲的奴隶中，约四分之三从事制造蔗糖。对此,美国学者汤姆·斯坦迪奇在《舌尖上的历史》一书中做过形象的描述：“如果哥伦布东行所带的玉米是上帝的赐福，那么他西行所带的甘蔗便是个诅咒。”
（1）依据材料一并结合史实，谈谈你如何理解学者所说“如果哥伦布东行所带的玉米是上帝的赐福，那么他西行所带的甘蔗便是个诅咒”。（8分）
材料二 16世纪中期，葡萄牙把中国的生丝、瓷器等货物经澳门运往印度，再转运到欧洲，获取了大量白银。另一方面，葡萄牙人参与中、日丝银贸易。1586～1630年从日本输入澳门的白银近1500万两；1557～1644年流入澳门的白银为1亿两左右。这些白银大部分流入中国。同时，西班牙以武装商船“马尼拉大帆船”经营横跨太平洋的贸易，运载大量中国茶叶、丝绸、棉布和瓷器等到墨西哥交换白银，再将这些白银运回马尼拉。自1571年马尼拉大帆船航线开通，平均每年有150吨白银运到马尼拉，20年间共运输白银3000吨，这些白银也基本流入了中国。
（2）简述16世纪白银大量流入中国的背景和影响。（8分）
材料三
时间 事实
1609 年 荷兰东印度公司律师格劳秀斯在《论海洋自由》中，强调荷兰人有权利航行到东印度进行贸易，认为每个国家都可以在海上自由航行。此后，荷兰打着海洋自由的旗号，几乎垄断了北海的渔业，将捕捞范围扩展至英国海岸。
1612 年 西班牙政府将《论海洋自由》列为禁书。
1613 年 英国威尔伍德受命于国王，发表《海洋法概览》，反驳格劳秀斯，承认各国均享有海洋自由，但沿岸国对靠近本国海岸水域享有主权。
1625 年 弗莱塔受西班牙政府委托，出版了《论西班牙政府对亚洲的正义统治权》，回应格劳秀斯的攻击，主张国家像对陆地一样取得海洋的所有权。
1635 年 英国塞尔登出版了《闭海论》，强调英国君主有权领有围绕英国四周的海洋。
——摘编自白佳玉《论海洋自由理论的来源与挑战》
（3）依据材料概括17世纪各国关于海洋权利争论的主要观点。（8 分）
【课后作业参考答案】
1.B 2.A 3.A
4.参考答案
（1）“哥伦布东行所带的玉米是赐福”是指哥伦布将原产于美洲的玉米等新物种传入欧洲，产生积极的影响，丰富欧亚的物种资源，改变当地的饮食结构，促进人口增长（4分）；
“他西行所带的甘蔗是诅咒”是指原产于欧亚的甘蔗等传入美洲后，殖民者建立单一种植园经济和使用奴隶劳动，产生了消极影响，阻碍了美洲农业的正常发展，奴隶贸易给非洲带来灾难（4分）
（2）背景：（4分）
①明中后期，农耕经济高度发展，茶叶、丝绸和瓷器等大量出口；
②商品经济活跃，市镇商业繁荣，白银在流通中广泛使用；
③新航路开辟后，葡萄牙、西班牙开辟美洲对中国、印度和日本等地的跨太平洋贸易航线
影响：（4分）
①中国：逐渐形成一个围绕白银输入中国的贸易网络，促进中国商品经济发展（白银成
为主要流通的货币和财政的主体）；
②世界：推动世界贸易的发展，加强中国与世界的联系。
（3） 荷兰：力主海洋自由论，认为各个国家都有海上航行的自由；（2分）
西班牙：反对荷兰人海洋自由论，主张各国应该占有海上主权；（2分）
英国：承认各国都有海洋自由的权利（2分）
同时也强调各国都有自己的领海主权（2分）