第5课 古代非洲与美洲 教案（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 历史 年级 高一 学期 秋季
课题 第二单元 第5课古代非洲与美洲（第二课时）
教学目标
1. 通过对历史资料的研读、讨论、分析，能够了解美洲不同地区文明古国的发展情况。 2. 通过对历史材料的解读与研究，认识美洲不同地区文明的特点，理解文明的多样性。
教学内容
教学重点： 古代美洲文明特点。 教学难点： 对古代美洲文明认识与评价。
教学过程
（一）导入新课 导入：投影印第安人图片。 教师：他们，曾经是美洲的主人；他们，曾经创造了辉煌历史；如今，他们却成为了少数……他们是谁？ 学生回答：印第安人。 【设计意图】通过图片导入，引出美洲曾经的主人--印第安人。 （二）学习探究 探究一：古代印第安人有何贡献？ 投影： 印第安人，是对除因纽特人（又称爱斯基摩人）外的所有美洲土著的统称，并非单指某一个民族或种族。印第安人分布于南美洲和北美洲各国。古代的美洲文明是印第安人在没有受到任何外来影响的情况下，独立发明农业，在手工业和贸易发展的基础上创造出来的。 ——《全球通史 从史前史到21世纪》 学生思考后回答：印第安人培育出很多其他大陆没有的农作物，包括马铃薯、玉米、番茄和花生等。在农业和贸易发展的基础上，印第安人创造了玛雅、阿兹特克和印加文明。 探究二：古代美洲文明有何特色？ 学生阅读教材，完成表格。 （一）玛雅文明 投影： 材料一 材料二 玛雅从来不像中国、埃及等文明拥有一个统一的强大帝国，全盛期的玛雅地区分成数以百计的城邦，然而玛雅各邦在语言、文字、宗教信仰及习俗传统上却属于同一个文化圈。4至10世纪期间，玛雅文明非常的繁荣，但随后便衰落下去，其原因尚不清楚。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 教师设问：（1）材料反映了玛雅文明哪些成就？ 为什么说玛雅文明被兴誉为“美洲的希腊”？ 学生分组讨论，派代表陈述。（金字塔；绘画；文字等。玛雅人建立了众多城市国家，文明曾非常繁荣，所以被誉为“美洲的希腊”。） （二）阿兹特克文明 投影： 材料一 材料二 阿兹特克人的势力建立在持久备战的基础上。所有男人都要携带武器；国家军火库始终备有武器，供需要时使用。……在整个帝国范围并没有建立起统一的行政管理制度，也不在被征服地区驻防军队，而由他们自己管理地方事务并负责征收贡赋。 ——林被甸、董经胜《拉丁美洲史》 教师设问：（1）材料反映了阿兹特克文明有哪些成就？ （2）阿兹特克人如何统治地方？ 学生思考后回答：城市建设；农业生产。通过武力，对外征服。整个国家没有统一的行政管理制度，被征服地区高度自治。 印加文明 投影：帝国实行强有力的中央集权制……以首都为中心，全国形成了一大交通网络……帝国采行“米蒂马”（移民制度），将新近征服而有不服统治村落或国家迁到政治、社会稳定的地区……印加帝国没有文字，结绳记事，名为基普，主要用以统计人口、粮食收成、赋税、士兵人数，记录军队行动、民政状况等。 ——周成华《美洲简史》 教师设问：为什么印加帝国被称为是“美洲的罗马帝国”？ 学生讨论后回答：这不仅因为印加人开拓了辽阔的疆域，而且在于印加帝国建立了一套完善的国家机器。 探究三：古代美洲文明为何衰落？ 材料一 16世纪西班牙人征服时，许多珍贵的玛雅文字写本被当作“魔鬼的作品”焚毁，祭司遭受掳杀，仅有部分作品传之后世。 ——王斯德《世界通史》 材料二 西班牙单方面取胜的原因，最终应归于美洲大陆的与世隔绝。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 据估计，在哥伦布到来后的一两个世纪中，印第安人口减少了95％，主要的杀手是旧大陆来的病菌。印第安人以前从来没有接触过这些病菌，因此对它们既没有免疫力，也没有遗传抵抗力。天花、麻疹、流行性感冒和斑疹伤寒争先恐后地要坐杀手的头把交椅。 ——[美]贾雷德·戴蒙德《枪炮、病菌与钢铁》 教师设问：根据材料，概括古代美洲文明衰落的原因。 学生思考后回答。述观点。衰落的原因有：西班牙的侵略；疾病、瘟疫等灾害的影响；与其他地区相隔绝。 投影：人类的历史证明，一个社会集团，其文化的进步往往取决于它是否有机会吸取邻近社会集团的经验。一个社会集团所获得的种种发现可以传给其他社会集团；彼此之间的交流愈多样化，相互学习的机会也就愈多。大体上，文化最原始的部落也就是那些长期与世隔绝的部落，因而，它们不能从邻近部落所取得的文化成就中获得好处。 ——摘编自弗朗兹·博厄斯《种族的纯洁》 教师设问：古代美洲文明的衰落留下怎样的历史启迪？ 学生交流分享：文化因交流而精彩,文化因互鉴而丰富。 本课小结： 教师总结：古代非洲、美洲的文明相对欧亚文明来说，有些滞后，但都创造了各自独特的灿烂的文明，并且都对世界文明的发展做出了巨大的贡献。对于世界文明的多样性，习近平主席指出，“世界是丰富多彩的，多样性是人类文明的魅力所在，更是世界发展的活力和动力之源。文明没有高下、优劣之分，只有特色、地域之别，只有在交流中才能融合，在融合中才能进步。”