第8课 第一次世界大战 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 历史 年级 九年级 学期 春季
课题 第一次世界大战
教学目标
1.了解三国同盟和三国协约两大军事集团形成的原因；了解第一次世界大战爆发的原因和战争的大概过程；理解第一次世界大战的影响。 2.组织学生探究第一次世界大战爆发的原因和第一次世界大战的影响；播放与第一次世界大战有关的影片。 3.让学生通过了解第一次世界大战对人类文明的破坏和战争的残酷性，认识到和平的可贵。
教学内容
教学重点： 1.三国同盟和三国协约。
2.萨拉热窝事件。 3.凡尔登战役。
教学难点： 1.第一次世界大战爆发的原因。
2.第一次世界大战的性质和影响。
教学过程
导入：出示名词“修昔底德陷阱”，你们知道什么是“修昔底德陷阱”吗？引发学生的思考、质疑，从而激发学生的学习兴趣。 讲授新课： 探究一 一场基于利益的大国博弈 1.19世纪末20世纪初列强实力对比变化表 项目英法美德1870年工业产量所占位次13241870～1913年工业增长倍数1.31.98.14.61913年工业产量所占位次34121913年殖民地面积所占位次1254
（注：英法为老牌殖民国家、美德为后起的国家） （1）从表格中能看出当时世界发生了怎样的变化？为何会有这样的变化？ （2）与前相比，1913年英、法、德、美在工业产量（经济实力）和殖民地面积上有何变化？ 2.材料研读 “让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求日光下的地盘。” ——德国外交大臣皮洛夫 “皇上首要的和基本的思想就是粉碎英国的霸权，以有利于德国。” ——一位德国大臣 思考：材料中“要求日光下的地盘”和“粉碎英国的霸权”分别指什么？ 3.说一说：三国同盟和三国协约是怎样形成的？有何影响？ 探究二 一场突如其来的暗杀事件 观看视频，思考： （1）走向末路的是谁？这位暗杀者又是谁？ （2）这一事件被称为？ （3）有何影响？ 探究三 一场没有胜负的全球战争 1.角色扮演：请同学们阅读课本P36-37内容，认真思考，假如你是20世纪初中国驻欧记者，进行时空连线，向现场观众及时播报一战的爆发、相关进程及结果。 2.探究：大战爆发后，哪个国家为了自身利益背离了原先参加的军事集团？对自己的盟友开战说明了什么？ 3.观看视频《凡尔登战役》，谈感受？说影响？ 4.探究“一战是一场没有胜负的全球战争”的原因——第一次世界大战的影响和性质。 材料一 第一次世界大战概况表 战争历时4年零3个多月（1914/7—1918/11）参战国家31个（协约国27个，同盟国4个）战争范围14个国家的400万平方千米以上土地卷入人口超过15亿参战人员7000多万伤亡人员3000多万经济损失3400多亿美元
材料二 英国的对外贸易联系破坏了，使它不能像过去那样执世界之牛耳。沿着盛及而衰的下坡路跌落下去。……法国在战争中被德军占领了经济发达的10个省，工农业生产损失严重。……沙俄永远从帝国主义列强的名单中勾销了。……德国战败，受到的削弱比英法更甚，并且陷入经济困境。 ——《世界经济史》 材料三 “这场战争既是一个结局,也是一个开端。世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前所占据的地方。在他们所占据的地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的、而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。” ——美·斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料四 “从双方来说,都是帝国主义的(即侵略的、掠夺的、强盗的)战争。” ——《列宁选集》第二卷 探究四 一场发人深省的世纪之战 1.展示地图：一战前后欧洲版图的变化 战争启示录一： 2.展示图片： 战争启示录二： …… 3.崛起的中国与美国是否存在“修昔底德陷阱”？我们应如何避免战争？ 课堂小结：自己动手：将第一次世界大战的重要事件制作成年代尺。 19C六七十年代 1882年 20世纪初 1914.6 1914.7 1916年 1917年 1918.11 第二次工业革命 板书设计： 第一次世界大战 一、一场基于利益的大国博弈 二、一场突如其来的暗杀事件 三、一场没有胜负的全球战争 四、一场发人深省的世纪之战