7.《鹿角和鹿腿》 第二课时教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 三年级 学期 春季
课题 《鹿角和鹿腿》（第二课时）
教学目标
1.能抓住情节反转处读懂故事，理解寓意。 2.结合鹿对自己的角和腿的态度的变化，把故事讲清楚，讲生动。 3.在了解故事蕴含的道理后，结合生活实际对故事有关的说法，发表自己的观点。
教学内容
教学重点： 1.结合鹿对自己的角和腿的态度的变化，把故事讲清楚，讲生动。 2.联系生活实际，举一反三。
教学过程
一、复习导入 1.小朋友们，通过上一节课的学习，我们通过朗读感受了鹿的心情变化，并简单地复述了课文的主要内容。 2.今天我们继续学习，根据书后的提示，学习用自己的话讲好这个故事。那么该怎样讲呢？我们一起走进课文？ 二、精读课文，复述故事 1．出示学习单。 2.请同学们根据学习单的要求默读课文，并借助表格的形式，说说鹿角和鹿腿的样子，前后的态度，以及态度变化的原因。并尝试用自己的语言讲讲这个故事。一起来听听同学们的交流。 3.教师相机指导。 4.学生读出鹿对自己的角和腿的态度的变化。 5.结合学生的回答，相机出示： 角：美丽 欣赏 抱怨 差点儿送命 腿：难看 抱怨 感激 狮口逃生 三、抓住语句，分层复述 1．出示学习单。 （1）学生根据表格提示，自己练习讲述。 （2）同桌互说，相机评议。 （3）指名说，师生评议。 2.详细复述：能根据提示，把故事讲生动。 （1）学生结合上节课的学习内容，紧扣鹿的心情变化和态度的变化，加上提示语，再次练习。 （2）同桌互说，提出建议。 （3）指名汇报，师生评议。 四、表达观点，揭示寓意 1.出示课后练习第三题，小组讨论。 你赞成哪一种观点，说说你的理由。 2.教师相机指导。 第二种说法一分为二看问题，更客观，更全面。寓言故事就是通过小故事，来告诉我们生活的大道理。学到这里，你知道这则寓言故事想告诉我们什么吗？ 3.通过讨论交流后，揭示寓意。 这个故事告诉我们，事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。 4.联系生活实际，启发思考。 这个寓言故事，让你想到了生活中的哪些事物？ 五、总结收获，布置作业 1.学生谈这堂课的收获。 2.布置作业。 出示作业：1.结合练习二的提示，把故事讲生动。 2.小故事，大道理，把这则寓言的道理讲给同学听。 3.课外阅读：《中国古代寓言故事》和《伊索寓言》。