26.《方帽子店》教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
课题 方帽子店
教学目标
1.认识“橱、改”等6个生字，读准“嚷、溜”2个多音字。 2.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并通过抓关键词、结合图文、借助表格的方法复述这个部分内容。 3.懂得时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧。
教学内容
教学重点： 能说出故事中让自己最意想不到的内容，并通过抓关键词、结合图文、借助表格的方法复述这个部分内容。
教学难点： 能说出故事中让自己最意想不到的内容，并通过抓关键词、结合图文、借助表格的方法复述这个部分内容。
教学过程
一、谈话导入 1.小朋友们，今天老师给你们带来了一个礼物，出示方帽子并戴在头上。 2.你觉得这顶方帽子怎么样？师生交流。 3.你们别看它长得丑，曾经它也是很流行的款式呢。下面我们就一起走入第二十六课《方帽子店》，去看看是怎么回事吧。 齐读课题。 二、初读课文，了解内容 1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2.生自由读生字。小老师带读生字。 3.齐读词语。 4.开火车读词语。 5.根据课文内容填空。 从前有一家帽子店只有（ ），方帽子戴着又（ ）又（ ），小孩子们不喜欢，他们试着做了几顶（ ），这样圆帽子出现了。后来，有一家新帽子店，专卖（ ）的舒服的好帽子，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为了（ ）。 小结：从前只有方帽子，接着圆帽子出现了，最后各式帽都出现了。 三、学习“只有方帽子”部分 1.今天，老师就带大家一起穿越时空来到这家帽子。 出示：这家店从来没有做过别的帽子，他们的橱窗里都是方帽子。 引读：第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的…… 2.你读懂了什么？指名回答：无论多少顶，都是方帽子。 3.提问：为什么只做方帽子？指名回答。 4.播放录音：他们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。强调：从来 5.他们做的方帽子，你们想戴吗？学生试戴帽子，说感受。强调：奇怪、不舒服 6.为什么圆圆的头要戴方帽子呢？指名回答。 播放录音：因为一直以来都是这样的。强调：一直都这样 小结：我们可以通过抓几个关键词从来、奇怪、一直都这样，来了解故事内容。 四、学习“圆帽子出现”部分 1.默读课文第7至第10自然段，画出孩子们的做法。指名读句子。 2.小孩子们先用纸，后用布，做成了舒服的圆帽子，这样的帽子他们才喜欢。 3.不仅如此，他们还来到了街上。街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人见了有什么反应？ 4.谁来模仿下“大吃一惊”。 5.出示父子对话，指导读好店主人的话，学习词语“嚷嚷”“一溜烟”。 小结：我们还结合书中父子的图片，来了解故事内容。 五、学习“各式帽出现”部分 1.圆帽子出现以后又发生了什么呢？请同学们默读课文第16－21自然段，完成下列表格。 2.完成学习单，按照事情发展的顺序，把什么时间发生了什么事情填在表格当中。指名交流。 小结：学习故事还可以借助表格，来了解故事内容。 六、运用方法，复述故事 1.这个故事可真有趣啊。你觉得你最意想不到的是哪个部分呢？ 2.选择你最意想不到的那个部分，讲给大家听。练习复述。 3.指名分别复述三个部分的内容。 小结：三个同学复述的内容连起来就是整篇课文的内容，我们可以通过抓关键词、结合图文、借助表格，就可以很好地帮助我们复述课文内容了。 七、感悟“改变”，总结全文 1.读完这个故事，你喜欢里面的孩子还是大人呢？为什么？ 2.全班交流。 3.老师也和你们一样，喜欢故事中的孩子，因为他勇于改变。那你想对孩子们说些什么呢？又想对方帽子店主人说些什么呢？ 小结：只有勇于改变，善于改变，才能不变成“古董”啊。 4.通过这节课的学习，我们知道了一开始只有方帽子，后来圆帽子出现了，最后各式各样式的帽子也出现了。这节课上，我们还学会了抓关键词，结合图文，借助表格来复述故事。 5.最后，让我们再来读读带给我们满满收获的这家店名吧！