13.《花钟》第一课时教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 三年级 学期 春季
课题 《花钟》第一课时
教学目标
正确读写“ 牵牛花、蔷薇、睡莲、绽开、苏醒、展开、欣然怒放、含笑一现 ”等词语；理解“欣然怒放、含笑一现”等词语。 知道什么是花钟？ 初读课文理解第1、2自然段，借助关键句概括大意。
教学内容
教学重点、难点：学会借助关键语句概括一段的大意。
教学过程
一、赏花品花，激发兴趣 1.课前准备：出示花儿的图片。 2.谈话导入：同学们，春暖花开，万物复苏，今天我们就一起走进花的世界，来领略花的美好与奇妙吧！今天，我们就来学习一篇与花有关的文章《花钟》，齐读课题。 3.看了这些花，你想到了哪些词语？(学生自由说，感受花的美) 预设： 鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人 4.把你看到的这样迷人的景色送回到这句花中来读一读吧！（生读）一边想象一边再来读一读吧！ 二、学习生词 1.出示第一组生词： 牵牛花 蔷 薇 睡 莲 午时花 万寿菊 紫茉莉 月光花 夜来香 昙 花 2.说说你的发现？ 3.出示第二组生词： 绽开 苏醒 展开 欣然怒放 含笑一现 4.说说你的发现？ 5.理解“欣然怒放、含笑一现”的词语。 三、整体感知，初识“花钟” 1.指导读通句子。出示： （1）还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
（2）一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。 （在读长句子的时候，注意停顿，就能把它读通读顺。） 2.用自己喜欢的方式读课文，要求： （1）读准字音，读通句子。 （2）一边读，一边想：什么是花钟？ 3.交流“什么是花钟？”指导学生练习联系课文第三自然段的内容说一说。 四、读懂大意 1.默读1、2自然段，思考： （1）这两个自然段主要写了什么呢？ （2）各有哪句话提示了段落的主要意思呢？请你用横线分别把这两个句子画下来。 2.把目光聚焦到第一自然段，想想哪句话提示了这一自然段的主要意思。 3.在交流的基础上，找出“要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。” （指导学生借助这句话把这段话的主要意思说的更简洁，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。） 第二自然的哪句话提示了这一自然段的主要意思呢？ 4.在交流的基础上，找出“不同的植物为什么开花的时间不同呢？ ”
（这是一个问句，采用一问一答的方式呈现，指导学生借助他的提示来概括，将这段话的大意概括为植物开花的时间与温度、湿度、光照和昆虫活动时间有关。） 5.小结：抓住关键语句，我们把课文读成了一句话，继而又读成了三个词语，一篇文章就在我们心里啦，这也是我们本单元的学习重点，以后我们要多加练习哦！ 五、总结 同学们，大自然还有很多花正在开放呢！只要我们用一双锐利的眼睛去发现，用聪明的脑袋去思想，我相信大家一定会有所发现，那些花会开得更灿烂。 六、延时作业 1.在田格本上写一写本课的词语。 牵牛花 蔷 薇 睡 莲 午时花 万寿菊 紫茉莉 月光花 夜来香 昙 花 绽开 苏醒 展开 欣然怒放 含笑一现 2.搜集你喜欢的花，观察花开放的时间和花开放的样子并记录下来。