统编版六年级下册语文第三单元测试卷（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
六年级下册语文第三单元测试卷
考试时间：90分钟 满分：100分
一、根据拼音写同音字。(8分)
1.zhēng ( )发 ( )眼 ( )取 ( )扎
2.jiǎo ( )子 ( )和 ( )刑 ( )洁
3.bàn ( )倒 装( ) 陪( ) ( )嘴
4.huáng 惊( ) 金( ) ( )宫 辉( )
二、词语的理解与运用。(5分)
1.给下列加点词语选择正确的解释。（填序号）(3分)
耽搁：①停留；②拖延；③耽误。
(1)吹玻璃制品时，要一气呵成，稍微一耽搁，作品就失败了。 ( )
(2)因为爸爸临时有事，所以他在北京多耽搁了两天。 ( )
(3)你可千万不要因小利益而耽搁了大行情，不要因小变动而迷失了大方向。( )
2.选词填空。(2分)
空虚 虚假 虚伪 虚幻
(1)( )的真诚，比任何强敌都可怕。
(2)我们不能轻易相信那些( )广告。
(3)她曾经有过无数希望，都像( )的海市蜃楼，全部化为乌有。
(4)我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎具渐渐( )。
三、选择正确的答案。（填序号）(10分)
1.下列加点字的读音全部正确的一项是( )
A.哪吒(né) 急遽(jù) 噙着泪(qin)
B.揉搓(chā) 模糊(mó) 头涔涔(cén)
C.咔嚓(cā) 挨打(ái) 尽管(jǐn)
D.叙旧(xǜ) 温馨(xin) 泪潸潸(sān)
2.下列句子中的加点词语使用不正确的一项是( )
A.与其掩面叹息时间匆匆流逝，不如赶快行动起来。
B.他一声不吭，埋头吃饭，努力地掩饰着满脸的泪水。
C.为了出去玩，晨晨一上午都念念叨叨地跟在母亲身后。
D.这次会议上，他把心里话全讲出来了，真是做到了翻箱倒柜。
3.下列对句子运用的修辞手法判断有误的一项是( )
A.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（拟人）
B.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）
C.太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？在母亲那里，可以。（反问）
D.溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。（比喻）
4.下列诗词名句中，与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一项是( )
A.世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。 B.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
C.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 D.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
5.下列说法中有误的一项是( )
A.《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，生动描写了时光的匆匆流逝，表达了作者对时光流逝的感慨，虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉。
B.《那个星期天》一文从孩子的视角运用细腻的心理描写淋漓尽致地表现了男孩等待的心理变化过程。
C.《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文表达情感的方式是相同的。
D.《阳光的两种用法》一文中，“老阳儿”起到了贯穿全文情感脉络的作用。
四、按要求完成句子练习。(5分)
1.爸爸说，到了那边，我就要学习西班牙文。他担心我会渐渐忘记了中文。（改为直述句）(1分)
爸爸说：“ ”。
2.我只好一声不吭地蹲在妈妈旁边看她洗衣服。（改为双重否定句）(1分)
。
3.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（仿写句子，把自己对时间流逝的感触写下来)(1分)
。
4.“整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。”这几句话中的语言和动作表现了“我” 的心情。照样子写句子，表现出人物担忧的心情。(2分)
五、根据课文内容填空。(7分)
1.“在默默里算着， 已经从我手中溜去， 滴在大海里，我的日子滴在 , , 。”这句话选自作家
写的散文，课文围绕核心问题“ ”,细腻刻画了时光流逝的踪迹。
2.《那个星期天》的作者是 ，课文是按照 顺序来写的，随着 变化而变化的是“我”的心情。这一天里，“我”的心情经历的变化是： → → 。
六、语言综合运用与实践。(9分)
学了《匆匆》一文，六年级(1)班开展了以“惜时勤学”为主题的综合实践活动。请你参与并完成下列任务。
1.你们组打算办一份以“时光”为主题的手抄报，请你仿照栏目一的形式，再设计两个栏目。(2分)
栏目一：吟诵时光的诗作 栏目二： 栏目三： .
2.作为主持人的你，会设计一段怎样精彩的开场白呢？想一想，写下来。(2分)
3.在“各抒已见”环节中，同学们纷纷讲述了自己对时间的理解，请你把下面的内容补充完整。(5分）
亮亮：我认为时间是追不回来的，“及时当勉励， ”。
点点：我认为时间是最昂贵的，“ ,寸金难买寸光阴”。
丽丽：我认为时间是最好的过滤器，“ ,日久见人心”。
欣欣：我认为时间是 ，“ ”。
七、阅读短文，完成练习。(26分)
(一)那个星期天（节选）(12分)
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来,焦急又兴奋。我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子,没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报,那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。
1.选文的中心句是“ ”。围绕这句话，“我”通过 、 、 、 来打发时间。(5分)
2.选文中提到“我”等母亲回来时焦急又兴奋，“焦急”是因为 ,“兴奋”是因为 。(1分)
3.表达情感的方式主要有以下几种。读下列句子，判断作者是用什么方式描述“我”的情感态度的。（填序号）(3分)
A.动作暗示法 B.神态刻画法 C.语言描写法 D.环境烘托法 E.内心独白
(1)我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。 ( )
(2)我想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。( )
(3)去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ( )
4.选文中画“——”的句子重复使用四个“想象”，能否只保留第一个？请说明理由。(3分)
(二)一 天（节选）(14分)
老舍
早饭吃过,吸着第一支香烟,整理笔墨。来了封快信,好友王君路过济南,约在车站相见。放下笔墨，一手扣纽，一手戴帽，跑出去，门口没有一辆车；不要紧，紧跑几步，巷口总有车的。心里想着：和好友握手是何等的快乐；最好强迫他下车，在这儿住哪怕是一天呢，痛快地谈一谈。
到了巷口,没一个车影,好像车夫都怕拉我似的。又跑了半里多路才遇上了一辆,急忙坐上去,津浦站!车走得很快,决定误不了,又想象着好友的笑容与语声,和他怎样在月台上东张西望地盼我来。
怪不得巷口没车,原来都在这儿挤着呢,一眼望不到边,街上挤满了车,谁也不动。西边一家绸缎店失了火。心中马上就决定好，改走小路，不要在此死等，谁在这儿等着谁是傻瓜，马上告诉车夫绕道儿走，显出果断而聪明。
车进了小巷。这才想起在街上的好处：小巷里的车不但是挤，而且无论如何也退不出。马上给了车夫一毛钱,似猿猴一样轻巧地跳下去。挤过这一段,再抓上一辆车,还可以不误事,就是晚也晚不过十来分钟。
棉袄的底襟挂在小车子上,用力扯,袍子可以不要,见好友的机会不可错过!袍子扯下一大块，用力过猛，肘部正好碰着在娘怀中的小儿。娘不加思索，冲口就骂，凡是我不爱听的都清清楚楚地送到耳中。孩子哭得奇，嘴张得像个火山口；没有一滴眼泪。说好话是无用的。四围的人把我围得水泄不通；没有说话的，专门看哭骂，笑嘻嘻地看着我挨雷。幸亏卖糖的是圣人，向我递了个眼神。我也心急手快,抓了一大把糖塞在小孩的怀中,火山口立刻封闭。四围的人皆大失所望。给了糖钱，我见缝就钻，杀出重围。
到了车站,已经十点了,王君还没有叫火车晚开一个钟头的势力。我越想越头疼。
(有删改)
1.老舍作品的语言风格充满地域特色，联系上下文可知，北京话中“挨雷”的意思是 。(1分)
2.随着时间推移，“我”的心情不断发生变化。阅读短文，补全思维导图。(3分)
3.第5自然段中画“—”的句子是对孩子的 描写，运用了 的修辞手法，说明孩子 ,衬托了“我” 的心情。(4分)
4.请你给短文另外拟写一个题目： 。(1分)
5.下列关于短文内容的说法中，有误的一项是(2分) ( )
A.短文生动地再现了作者平凡的一天中所发生的事。
B.短文诙谐幽默的文字背后藏着作者对于时间被白白浪费而感到的无奈。
C.文中多处提到“我”关于同好友见面的想象，表现出“我”对此期待的心情。
D.文中“说好话是无用的”“我越想越头疼”等描写侧面表现出作者的悲观。
6.短文在许多细节处都表现出“我”的焦急。用“——”画出一处，并体会作者是怎样写出“我”的心情的。(3分)
八、习作。(30分)
你的星期天通常是怎么过的？选择一个你印象最深的星期天写出来。先回忆这一天你是怎么过的，再回忆当时的心情。写的时候要把印象深刻的内容写具体，将自己的情感真实自然地表达出来。若是这一天中情感发生变化，也要把情感变化写清楚。题目自拟，语句通顺，不少于500字。
参考答案
一、1.蒸 睁 争 挣 2.饺 搅 绞 皎 3.绊 扮 伴 拌 4.惶 黄 皇 煌
二、1.(1)② (2)① (3)③ 2.(1)虚伪 (2)虚假 (3)虚幻 (4)空虚
三、1. A 2. D 3. C 4. B 5. C
四、1.到了那边，你就要学习西班牙文。我担心你会渐渐忘记了中文。 2.我不得不一声不吭地蹲在妈妈旁边看她洗衣服。 3.示例：过去的日子如白驹过隙，一晃就消失不见了，如昙花一现，眨眼间就无声凋零了。 4.急切(示例)我在妈妈的床前踱步：不用去医院吗？吃感冒药还是退烧药呢？吃退烧药吧……我就这样念念叨叨地在妈妈眼前晃，拿走体温计又去倒热水。
五、1.八千多日子 像针尖上一滴水 时间的流里 没有声音 也没有影子 朱自清
我们的日子为什么一去不复返呢 2.史铁生 时间 时间 兴奋、急切 焦急 焦急、惆怅 失望、委屈
六、1.示例：积累时光的成语 珍惜时光的故事
2.示例：有一首歌叫《惜时》，它美妙动听，让人心情愉悦；有一首诗叫《勤学》，它意蕴隽永，让人回味无穷。从接受教育起，老师的教诲就在耳边——惜时勤学，追求永恒。我们清楚惜时的内涵，我们收获勤学的甘甜！让我们一起走进以“惜时勤学”为主题的综合实践活动。
3.岁月不待人 一寸光阴一寸金 路遥知马力 示例：最无情的流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉
七、（一）1.这段时光不好挨 跳房子 看云彩走 拨弄蚁穴 翻看电影画报 2.母亲还没回来“我”的愿望马上就可以实现了 3.(1)A (2)E (3)D 4.不能。这句话连用四个“想象”，运用了排比的修辞手法，强调了“我”坐在草丛里的无聊与孤独。如果只保留一个，就没有这样的表达效果了。
(二)1.挨骂。文中指“我”遭到一位母亲大骂 2.第一行：坐车赶路 碰到小儿 到了车站 第二行：快乐 急切 遗憾 3.神态 夸张 哭得很厉害 焦急和无奈 4.示例：急会好友 5.D 6.示例：马上给了车夫一毛钱，似猿猴一样轻巧地跳下去。
作者把迅速跳下车的“我”比作猿猴，生动幽默地写出了“我”跳下车的动作轻快敏捷，体现出“我”焦急的心情。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)