第4课 欧洲文化的形成学案（含答案）

第二单元：丰富多样的世界文化
第4课：欧洲文化的形成 导学案
班级 姓名 小组号
学法指导
1、学材准备：课本页、导学案、地图册、双色笔
2、学习流程
环节 学习方法
导入+解读目标 3分钟 根据课程标准，明确学习内容，尝试通过知识线索，理解本节课主线知识。
读学 15分钟 1.读学勾画：仔细阅读课文部分，根据【学习成果记录】的问题提示进行勾画、标注，严禁整段勾画，会的问题在后面的（）画√；不会或不清楚的在（）内画ⅹ 2.读学疑难：将不会或不清楚的勾画序号写于前板 3、组内互学：组内互相检查勾画知识点是否到位，对于一些名词尝试性的进行互相解答和讨论。
课文解读 1、小组内尝试互相解答课文内一些名词知识点。 2、对一些专有知识名词进行解释，逐字翻译。
研展 5+8分钟 1.研学：仔细阅读研展的内容和要求，组织小组研学。 2.展示：语言流畅、表述准确，有一定板书展示。
重难点15分钟 通过史料论证、历史解释、唯物史观等角度解答重难点。 针对一些难理解的知识点进行白话讲解。
知识梳理和思考 对本节课问题进行梳理、整理基本史实并尝试记忆。 思考本节课重难点，理解其中含义。
巩固练习8分钟 当堂巩固：选择题---必做，问答题---选做。
【学习目标】
基础目标：1、了解俄罗斯的形成，分析俄罗斯文化的特点及表现。2、掌握古希腊、罗马的文化，分析古希腊、罗马文化的特点及在人类历史上的地位和作用。
提升目标：1、掌握中古时期西欧文化的形成，分析西欧文化的特点和历史作用。2、掌握拜占庭文化，分析俄罗斯文化的特点及表现。
【导学流程】
自主学习成果记录
仔细阅读课文部分，根据问题提示进行勾画、标注，严禁整段勾画，会的问题在后面的（）画√；不会或不清楚的在（）内画ⅹ
读学 积累 课文部分 知识点问题提示
古典希腊文化与罗马文化 了解古希腊的主要文化内容，知道《荷马史诗》的价值。 理解古罗马文化的继承与发展古希腊文化，知道古罗马文化的贡献。
中古西欧文化 了解西欧文化的产生与发展，理解二元政治格局。 知道宗教文化的主要内容。
拜占庭、俄罗斯文化 了解罗马帝国的分裂和基都教会的分裂。 知道拜占庭文化的主要内容，了解其影响。
名词解释
1、希腊的古典时代
希腊的古真时代(公元前5世纪至前4世纪上半叶)，是希腊奴隶制城邦发展到极盛，后又走向衰落的时期。它大体分为两个阶段，公元前5世纪末以前，是希腊奴隶制经济发展和城，邦繁荣时期；公元前5世纪末至前4世纪上半叶，奴隶制进一步发展，自由民中贫困破产的人数增多，阶级矛盾和斗争激化，城邦新趋衰落。
2、古希腊哲学
(1)古希腊哲学是公元前6世纪到公元前5世纪出现在希腊半岛及地中海沿岸的哲学学说。古希腊哲学是西方哲学的起源。
(2)特点：古希腊先哲关注自然，关注人的成长和发展，重视对知识的学习，热爱真理，重视逻辑思维，强调亲身体验和对未知事物的探索，促进了理性精神的发展。
(3)代表：“三大哲人”(苏格拉底、柏拉图和亚里士多德)。
3、一些著作：(1)《荷马史诗》是古希腊著名的英雄史诗，它再现了古希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。
(2)《天方夜谭》是阿拉伯文学中一部规模宏大、内容丰富的民间故事集。
(3)《吉尔伽美什》是古代两河流域的著名史诗，它起源于苏美尔时代，最初为口头创作，后经人们的不断加工而逐渐完善,最后定型于古巴比伦王国时期。
研展任务
四、基础知识补充（书上缺失的重点内容）：
1、为什么说古希腊、罗马文化是欧洲文化的源头
(1)古希腊时期诞生的哲学、政治、思想、文化对后来的罗马乃至整个西方文化的发展产生了深远的影响，其人文主义精神影响着欧洲，打破了中世纪的神学枷锁，从而建立起欧洲自由、平等、法治的文明社会和普世价值。
(2)罗马法的自然法思想具有超越时空和地域的普世价值，英法等近代欧洲国家大多以罗马法为蓝本制定本国的法律制度，故古希腊、罗马文化是西方文明之源。
地理环境与人类文明的关系
2、地理环境的差异性造成了人类文化发展的区域性，受千差万别的自然地理环境的影响，加之其他人类因素的影响，文化的形成和发展具有明显的地域特征。地理环境对人类文化的影响的作用很多时候并不是前者决定后者的直接因果关系，生产方式充当了地理环境作用于人类文化方式的中介。就一般情况而言，地理环境是通过生产方式这一中介作用与人类文化，影响人类文化的发展。我们在考察地理环境对人类文化名影响的时候，一定要从当时当地人们具体的生产力状况出发，才能得出有说服力的结论。
3、古希腊自然地理环境对文化的影响：
古希腊山多地少、港湾众多的地理环境对雅典的政治、经济和文化产生了较大影响。古希腊地处巴尔干半岛。多优良港湾，以海外贸易为主的工商业经济发达。特殊的自然条件形成了众多的“城市国家”，即城邦。城邦体制为希腊民主政治的建立打下了基础，形成了高度发达的奴隶制民主政治。民主政治的发展，使参与政治生活成为每个公民生活的重要内容。人的地位和作用日益突出，希腊学者们把研究重点转移到“人”的上面，形成了希腊人善于思辨，勇于探索的习惯。
4、柏拉图和亚里士多德的共同点
(1)都有强烈的求知欲：柏拉图师从苏格拉底，曾经外出游历，广泛考察各地政治、经济、法律等；亚里士多德师从柏拉图，是集古希腊科学文化知识之大成的“百科全书式的学者”。
(2)都创立学园：柏拉图在雅典创立阿卡德米亚学园，亚里士多德建立了吕克昂学园。
(3)都促进了古典哲学的发展，都对世界思想文化的发展作出了突出的贡献：柏拉图的《理想国》和理念论，对后世影响深远；亚里士多德影响西方世界哲学的发展。
5、《荷马史诗》的价值
《荷马史诗》具有文学艺术上的重要价值，荷马史诗以丰富深刻的思想内容和独特精湛的艺术特色成为古希腊文化的杰出丰碑，它犹如百科全书，古希腊人民从中吸取了关于天文、地理、历史、社会、哲学、艺术和神话的各种知识，后世欧洲及其他许多国家和地区的作家、艺术家从中没取了无限丰富的养料，成为后世西方文学创作的源泉。西方学者将其作为史料去研究公元前12世纪到公元前9世纪的社会和迈锡尼文明，它在历史、地理、考古学和民俗学方面也提供给后世很多值得研究的东西，是研究早期希腊社会的重要史料。
6、古希腊悲剧的主题
《被缚的普罗米修斯》是古希腊悲剧作家埃斯库罗斯的一部作品，主要塑造了普罗米修斯爱护人类、不屈服于暴力的光辉形象。普罗米修斯面对着不可抗拒的力量，没有屈服，即使只需说一句表示屈服的话就可以获得自由，他也毫不退让。希腊悲剧中的英雄在从抗争到毁灭、对生命执着不休的过程中，人格力量得以提升，精神境界得以升华，自我价值得以最充分的显示，因此使人们敬重、叹服、仰慕。这类神话构成了古希腊悲剧的主题，并成为市民精神生活的重要组成部分。
7、古希腊文化蕴涵着深刻的人文精神
(1)古希腊神学与文学是表现人的，即人学，这是古希腊的人文主义。《荷马史诗》给我们展示了一个神与人的时代，神话虽然扮演了相当大的角色，但更重要的是通过诗人的活力和光芒肯定人的价值。
(2)希腊古典艺术中的雕塑、建筑和绘画追求独立的个性和审美观，体现了人本主义和善于改革进取的精神。
(3)古希腊哲学反对迷信和崇拜，怀疑传统观念，用理性的思维方式认识宇宙和世界，推崇主体，高扬个性，强调个人主义。
8、古罗马继承发展了古希腊文化
(1)学术界普遍认为，罗马法是古罗马人在继承古希腊人的哲学的基础—上，融合罗马人的务实精神而形成的流传后世的、西方价值和文化的综合体的法律瑰宝。西塞罗的自然法思想继承了古希腊的理性主义，西塞罗人人平等的思想，体现了源于古希腊的人文精神。_
(2)古罗马众多的建筑成就中，处处可以看到古希腊文化的影子，大斗兽场拱门两边是希腊式的石柱；图拉真广场的廊柱；万神殿的门廊用石柱支撑着希腊式的三角形门墙。
9、中古时期西欧基督教会的地位
(1)政治上:教皇有权废黜君主，教皇具有至高无上的权力，教权凌驾于世俗王权之上。
(2)经济上：教会占有大量土地，还向全体教徒征收什一税，是西欧最大的封建土地所有者。
(3)思想上:教会垄断了对《圣经》的解释权,任何背离教会和反对罗马教廷教义的思想都被当作“异端”，是西欧封建制度的精神支柱，对人们进行精神统治。
10、基督教会对西欧文化的传承和发展产生了很大影响
(1)中世纪(5—15世纪，亦称中古时期)，基督教会成为古希腊罗马古典文化的保存者，经院哲学被用来构建基督教理论体系，这孕育了欧洲近代科学思维方式。
(2)中世纪晚期的教会学校除了教授神学与拉丁语法，也意识到日益增长的逻辑能力培养的需要。在教授经院哲学的社会学校里，讲师会重点传授推理的重要方法，这种教育方式培养了辩证理性的思维方法。
11、拜占庭文化
(1)形成原因：拜占庭常国地处欧、亚、非三洲交界处；都城君士坦丁堡，是在希腊古城拜占庭的基础上建立起来的，保存了大量古希腊和古罗马的史料是作和哲学思想。
(2)特点：继承了古希腊、罗马文化，融汇基督教文化和东方文化，融合而创新，独具一格。
(3)影响：君士坦丁堡陷落后，保存和研读古希腊学术的学者将古代希腊文献带到了意大利，促进文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史；拜占庭融汇东西方文化，其后它所形成的文化至今仍存留于俄罗斯、巴尔干半岛一带。